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幼兒園中班教育筆記9篇
幼兒園中班教育筆記一
在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩一點(diǎn)的孩子，因為這樣的孩子聽(tīng)話(huà)好管教，讓老師省心，讓老師們的喜愛(ài)。而對于那些過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的'幼兒，則往往因為其“調皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”。
對待那些過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育方法，找準切入點(diǎn)，通過(guò)意識引導而使其行為上產(chǎn)生轉化，使其容入班級體中去。我班的熊一松，他不僅活潑愛(ài)動(dòng)，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。
比如，在大家一起游戲時(shí)，他往往趁老師不注意就會(huì )掉頭大竄，教育活動(dòng)中有時(shí)他會(huì )鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”；可能由于他的過(guò)分愛(ài)動(dòng)引起了大家的注意，在幼兒園里已經(jīng)小有名氣，大部分老師認識他。如何教育這樣他呢？我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚光大。根據一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現他很聰明，反應能力強。而且很有愛(ài)心。有一次，沙老師請假幾天沒(méi)來(lái)上班，他每天都要問(wèn)幾回。當沙老師來(lái)上班時(shí)，他主動(dòng)走上前去迎接，認真地說(shuō)：“你怎么了？”。當時(shí)我看出了他此時(shí)的心情，他確實(shí)是真的想念老師了，這也是他關(guān)心老師的一種真言真行。一次次地鼓勵給了他自信，使其獲得了積極的情感體驗，從而他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來(lái)了更多的成功體驗。
記得一位專(zhuān)家曾這樣講過(guò)：“要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)及獨特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì )，增強其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨特發(fā)展�！�
換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會(huì )帶來(lái)意想不到的效果，不信你也試試看！
幼兒園中班教育筆記二
前幾天，我們全班小朋友集體種豆子，在活動(dòng)中小朋友們的積極性很高。當小朋友們種完豆子后，我就此讓他們討論：“我們該如何來(lái)照顧小豆子？”小朋友們頓時(shí)積極的舉手發(fā)言，有的說(shuō)：“我要每天去看看小豆子�！庇械恼f(shuō)：“我會(huì )和小豆子說(shuō)話(huà)�！边�有的說(shuō)：“我要給小豆子澆好多好多的水�！甭�(tīng)到小朋友們的發(fā)言，我感到他們真的長(cháng)大了，懂得了關(guān)心愛(ài)護小植物了。于是，我講解了應該怎樣照顧小豆子以及注意事項。比如：澆水時(shí)，水不能太多�？葱《棺拥臅r(shí)候，不要用手去弄小豆子等。我發(fā)現，他們都聽(tīng)得很認真。
接下來(lái)的幾天，通過(guò)我的觀(guān)察，發(fā)現小朋友們會(huì )在吃飯后或區域活動(dòng)的時(shí)候，圍在小豆子旁一起觀(guān)察交流，發(fā)現問(wèn)題還會(huì )及時(shí)的提出來(lái)，并且當由小朋友提出問(wèn)題時(shí)，別的.小朋友會(huì )為他解答或找老師幫助。
由此，我覺(jué)得通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒們的語(yǔ)言表達能力與觀(guān)察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛(ài)護植物的意識。
幼兒園中班教育筆記三
時(shí)間的腳步在你我不經(jīng)意間已經(jīng)劃過(guò)了一個(gè)月，這段時(shí)間我們收獲很多，從孩子的苦鬧到歡笑，從依賴(lài)到自理。。。。。我在帶班時(shí)會(huì )經(jīng)常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、給孩子一個(gè)笑臉寶寶或者大紅花作為獎勵孩子的方法，對他們的表現作出肯定的態(tài)度。
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。這學(xué)期我擔任中班又是中途接地班級，我班有35個(gè)小朋友，已經(jīng)接觸一個(gè)多月了，他們的個(gè)性千奇百怪的，從這一個(gè)月中也慢慢的琢磨清楚了，學(xué)會(huì )了對陣下藥。他們其中有的中班已經(jīng)讀過(guò)了，有的是讀過(guò)小班，有的壓根就沒(méi)有上過(guò)幼兒園，真是讓我頭疼，有些小朋友只要一說(shuō)就懂了，有的不管怎么說(shuō)都還是不明白。在下課的.時(shí)間對那些有些困難的孩子給予輔導。并與家長(cháng)溝通想出更好的方法， 我班大多數孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場(chǎng)面，我看在眼里，疼在心上。那天，張梓翔小朋友哭得很利害，媽媽送她來(lái)園，她不肯進(jìn)班級的門(mén)，嚷著(zhù)叫著(zhù)說(shuō)要回家，我在哄她安慰她的同時(shí)，把她抱起來(lái)，跟他講了只要你不哭了，媽媽就早點(diǎn)接你回家的”。她抽泣著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，可是又過(guò)了一段時(shí)間他想著(zhù)想著(zhù)又哭了，真是什么辦法都用光了還是不行，又來(lái)想到了一個(gè)號辦法，在全班小朋友面前表?yè)P他給予鼓勵，只有表現特別好的孩子老師就會(huì )給他大紅花，不是每個(gè)小朋友都能得到老師的大紅花”。想不到這么幾句話(huà)對她的影響那么大。后來(lái)，張梓翔小朋友每天都高高興興的來(lái)幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺(jué)得很開(kāi)心。由此，孩子都是很喜歡表?yè)P的，我們老師應給孩子多些鼓勵，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗出她得到了老師的關(guān)心和愛(ài)，都覺(jué)得很開(kāi)心的。 每次帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長(cháng)，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現站隊搶排頭的孩子們越來(lái)越多。
為了改變這種現象，滿(mǎn)足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊前，我對孩子們說(shuō)：“請把你們的小手伸出來(lái)”。都搭在前面小朋友的肩上，這樣我們的小火車(chē)就開(kāi)始啟動(dòng)了，那么，我們來(lái)比賽一下男孩子和女孩子哪對的小火車(chē)開(kāi)得最快最整齊。
我說(shuō)：“排隊吧！”話(huà)聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著(zhù)找位置，很快就站好了對，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現象徹底地消失了。 “一個(gè)好的教育家，應該是半個(gè)心理學(xué)家�！贝藭r(shí)，我對這句話(huà)有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，感受老師對自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿(mǎn)足他們愿望的好方法。 不知怎么，最近幾天，我發(fā)現我班的丁怡心小朋友上廁所次數很多，有時(shí)甚至剛坐下就要上一次廁所，我便把這一情況告訴了家長(cháng)，可他的媽媽卻說(shuō)：“沒(méi)事，她就是有時(shí)很尋事，以后，她再上廁所你不讓她去，她最聽(tīng)老師的話(huà)了，只要你說(shuō)了，她就不去了。
”聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，我沒(méi)有那么去做，而是和孩子進(jìn)行了一次談話(huà)，孩子告訴我：“老師，我也不想去廁所，可是我憋不住�！薄拔易屇銒寢寧闳メt院看一看吧�！焙⒆邮箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。 第二天，我告訴了家長(cháng)這一情況，家長(cháng)答應并帶孩子去了醫院。經(jīng)過(guò)檢查，孩子患了膀胱炎，如果不及時(shí)治療，后果不堪設想。為這事，家長(cháng)還給我送來(lái)了感謝信。 通過(guò)這件事，讓我深切體會(huì )到，因為幼兒年齡很小，有時(shí)一些小事情也需要我們教師和家長(cháng)及時(shí)發(fā)現及時(shí)了解及時(shí)治療，以免造成不良后果。
幼兒園中班教育筆記四
今天上課《不開(kāi)燈的晚上》。里面講了一個(gè)很美的故事：落兒在晚上把燈關(guān)了，請螢火蟲(chóng)進(jìn)門(mén)，后來(lái)又隨著(zhù)螢火蟲(chóng)一起來(lái)到了樹(shù)林里，看到了好多平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景。說(shuō)到螢火蟲(chóng)，孩子們興趣可高了，七嘴八舌地討論起來(lái)。有的問(wèn)螢火蟲(chóng)長(cháng)的怎樣樣的呀？是啊，螢火蟲(chóng)還在我小時(shí)候見(jiàn)過(guò)，現在已根本見(jiàn)不到螢火蟲(chóng)了。被孩子們這么一說(shuō)，勾起了兒時(shí)的記憶。那時(shí)，雖然說(shuō)家家戶(hù)戶(hù)日子過(guò)的很艱苦，但我們這些孩子卻有著(zhù)快樂(lè )的童年。夏天的晚上，吃過(guò)晚餐，父親會(huì )把家里的大門(mén)拆下來(lái)，拿兩個(gè)長(cháng)條凳放在屋前的'曬場(chǎng)上，把大門(mén)擱在上面。讓我們這些孩子躺在門(mén)上納涼。我們便邊搖蒲扇邊數天上的星星。漸漸地夜深了，身上開(kāi)始涼起來(lái)。一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)田雞的叫叫。
忽然，夜空中一閃一閃的，象點(diǎn)點(diǎn)星星，漸漸地，那些亮點(diǎn)愈來(lái)愈近。有的在你身旁逡巡，有的在莊稼葉上停留。那便是螢火蟲(chóng)。有一次，我們幾個(gè)孩子貪玩好奇，把螢火蟲(chóng)抓來(lái)放在瓶子里，看它是怎樣發(fā)亮的。那小小的生命在瓶子里，仍然散發(fā)著(zhù)它熾烈的光�？蓻](méi)兩天，它就死了�？僧敃r(shí)我們這些孩子其實(shí)不感到怎樣難過(guò)。由于螢火蟲(chóng)對我們來(lái)講，太普通了，天天晚上都看見(jiàn)它飛來(lái)飛往的，不是甚么稀罕物。
幼兒園中班教育筆記五
小朋友天真可愛(ài)的樣子很受老師們的喜愛(ài)，但是有些孩子也有令老師頭疼的“毛病”：愛(ài)多說(shuō)話(huà)。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開(kāi)頭，他們就接過(guò)去說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，惹得所有小朋友也跟著(zhù)叫。在課堂上，有時(shí)根本聽(tīng)不進(jìn)我的話(huà)。我只能大聲的對著(zhù)他們嚷一頓才能平息一下，再看看他們那害怕的眼神，又覺(jué)得怪可憐。
這一天，我剛說(shuō)：“小朋友喝水�！庇袀�(gè)小朋友便叫：“大班的先別去�！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦�(tīng)他的，一齊涌到了水杯架跟前。見(jiàn)此情景，我靈機一動(dòng)，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現在我選一個(gè)小朋友來(lái)當小老師。孩子們見(jiàn)狀都覺(jué)得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團，任其大聲喊：“中班去喝水�！苯z毫沒(méi)有用處，我趁機會(huì )對他說(shuō)：“你一個(gè)人的`聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢？老師上課的時(shí)候，你老講話(huà)，別人還聽(tīng)的見(jiàn)嗎？”他紅著(zhù)臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。針對各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。
幼兒園中班教育筆記六
壯壯是我們班年齡最小的孩子也很調皮，平時(shí)我們說(shuō)話(huà)他都不聽(tīng)，任憑自己想干什么就干什么，前些時(shí)候每天早晨來(lái)到幼兒園就哭著(zhù)找媽媽?zhuān)槐橐槐閱?wèn)老師，媽媽什么時(shí)候來(lái)接他，我們就告訴孩子，在幼兒園好好聽(tīng)老師話(huà)媽媽就會(huì )來(lái)接壯壯。每次我們看到孩子的進(jìn)步，哪怕是很小很小的一點(diǎn)，我們都會(huì )給孩子表?yè)P和鼓勵，孩子昂起頭笑嘻嘻的看著(zhù)我們，有時(shí)候我就會(huì )把孩子抱起來(lái)，告訴孩子真的長(cháng)大了特別懂事。一番夸獎之后，孩子心情好起來(lái)，我們再說(shuō)什么話(huà)他就會(huì )認真的聽(tīng)著(zhù)，雖然是暫時(shí)性的聽(tīng)話(huà)，這也是孩子的'進(jìn)步啊。
有一天午休的時(shí)候，壯壯半睡半醒的又嚷著(zhù)讓媽媽來(lái)接他，我走過(guò)去拍拍他，想讓他快點(diǎn)睡著(zhù)，他推了我一下說(shuō)：“老師你走開(kāi)，我感冒了傳染上你怎么辦”，當時(shí)我聽(tīng)了特別感動(dòng)，一個(gè)平時(shí)看上去一點(diǎn)都不懂事的小孩子居然能說(shuō)出這樣的話(huà)，說(shuō)明孩子是很懂事的，只要平時(shí)用心跟孩子交流，孩子是會(huì )懂得的。
幼兒園中班教育筆記七
每天放學(xué)之前我們都會(huì )叮囑幼兒晚上回家要幫助爸爸媽媽干力所能及的事情，認真完成作業(yè)，特別是要叮囑他們早睡早起，上學(xué)不要遲到，目的'就是為讓孩子養成良好的習慣。但是每天總有個(gè)別孩子會(huì )遲到，在家吃過(guò)早飯的還好，要是不吃早飯又遲到，飯菜可能會(huì )涼了，孩子吃了也不舒服。
我們班一航就常常遲到，每次我們都告訴他第二早點(diǎn)來(lái)不能再遲到了，孩子低著(zhù)頭也不說(shuō)話(huà)。終于有一天我忍不住，大聲說(shuō)：“一航怎么又遲到了，是不是每天晚上很晚睡覺(jué)，早晨不起床”孩子低著(zhù)頭沒(méi)有說(shuō)話(huà)，過(guò)了會(huì )兒就哭了，我開(kāi)始有些自責，一航是個(gè)很內向的小男孩，平時(shí)很乖很聽(tīng)話(huà)，我怎么可以這樣跟孩子說(shuō)話(huà)呢，等孩子吃晚飯，我蹲下來(lái)問(wèn)孩子：“一航告訴老師每天都幾點(diǎn)睡覺(jué)��？”我問(wèn)了好多遍孩子都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，最后終于開(kāi)口了，很生氣的告訴我說(shuō)：“不知道�！蔽蚁肟赡苁清e怪孩子了，是不是其他原因讓孩子總是遲到啊，跟一航媽媽說(shuō)了這件事，一航家里有個(gè)小弟弟，媽媽每天早上起來(lái)要照顧兩個(gè)孩子，忙不過(guò)來(lái)，常常送孩子上學(xué)遲到，通過(guò)溝通，家長(cháng)同意同意盡量早送孩子上學(xué)，老師也多理解孩子，讓孩子高高興興的過(guò)好每一天！
幼兒園中班教育筆記八
讓孩子合理膳食身體健壯是每一位家長(cháng)所期望的事，但是有些孩子特別偏食挑食，家長(cháng)為此憂(yōu)心重重，幼兒園里的營(yíng)養餐很適合孩子的生長(cháng)發(fā)育，但有些孩子就是不喜歡吃蔬菜，我們班里佳棟就是其中之一，剛開(kāi)始佳棟幾乎不吃蔬菜，或者吃幾口就喊蔬菜難吃，有時(shí)候我們就會(huì )拿起勺子喂他吃，告訴他不吃蔬菜身體會(huì )生病，挑食的.孩子媽媽和老師不喜歡，或者說(shuō)今天老師給你少盛一些吃完了媽媽就會(huì )接你回家了�，F在孩子能吃一些蔬菜，雖然不是很喜歡但比以前有進(jìn)步了，老師真希望寶貝能夠多吃蔬菜身體棒！
幼兒園中班教育筆記九
幼兒園的孩子們，年齡多在4-6歲間，正是孩子語(yǔ)言表達的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，如果能讓孩子多聽(tīng)故事，兒歌，散文等文學(xué)作品，在孩子的頭腦中儲存大量的語(yǔ)言信息，將對孩子的口語(yǔ)表達、說(shuō)話(huà)能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽(tīng)故事。
由于我班的孩子是走讀的，每天午飯前仍有半個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，因為馬上要吃午飯，又不能讓孩子進(jìn)行劇烈的活動(dòng)，上午的所有活動(dòng)也結束了。針對孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的.特點(diǎn)，我便將這段時(shí)間確定為我班的故事會(huì )時(shí)間，一個(gè)多月下來(lái)，我認為效果挺不錯：
孩子們在這段時(shí)間邊聽(tīng)故事，邊做飯前的準備工作，一舉多得。
孩子們從聽(tīng)的故事中學(xué)到了不少的生活常規，自覺(jué)性提高了。
少數孩子敢大膽舉手講話(huà)，并且口語(yǔ)表達能力大幅度提高，如路之行等。
故事中可針對班級所出現的不好的現象，現編現講，讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行的。
講故事有諸如以上的好處和功效。我們當老師的又何樂(lè )而不為呢？
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