- 相關(guān)推薦
《故鄉的小路》的教學(xué)設計（通用13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的《故鄉的小路》的教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標：
1、大膽想象并嘗試表達小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì )響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè )趣，萌生熱愛(ài)大自然的`情感。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì )響的小路
1、完整傾聽(tīng)故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰(shuí)走過(guò)小路
1、結合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動(dòng)作表現小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬對風(fēng)兒說(shuō)了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著(zhù)腳尖輕輕跑過(guò)小路？
三、走樹(shù)葉小路
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。
2、引導幼兒大膽想象：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？會(huì )發(fā)出什么聲音？
活動(dòng)建議：
1、在現場(chǎng)情景的誘導下，幼兒對“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì )來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè )意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢踏踢踏”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 2
一、活動(dòng)目標
能隨鼓點(diǎn)的快慢變速走。
知道一些保持身體各部位整潔衛生的`方法。
讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：扁平繩子若干條，鼓一面。
三、活動(dòng)指導
1、引題：今天小羊來(lái)和小朋友做游戲--"比誰(shuí)站得穩"。做完游戲，小羊還要請小朋友們去它家做客呢！
▲教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰(shuí)單腳能站得穩。
2、開(kāi)展游戲。
▲玩法：把長(cháng)繩放在地上當小路（每條小路可設計成各種形狀），教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點(diǎn)沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著(zhù)走，看誰(shuí)走得穩。
▲三人走時(shí)，若有掉隊者，要從掉隊處重新走。
▲要跟隨鼓點(diǎn)的快慢走。
3、活動(dòng)推進(jìn)。
▲引導幼兒自己想些路線(xiàn)形狀，如"8""U"字形等，提高幼兒參與游戲的興趣。
▲幼兒動(dòng)作熟練后，教師可引導幼兒按節奏邊走邊做各種動(dòng)作，并適當增加合作人數。
4、放松活動(dòng)。
▲教師邊念兒歌《學(xué)小羊》邊做動(dòng)作，幼兒模仿。
學(xué)小羊（兒歌）
小羊點(diǎn)點(diǎn)頭，我也點(diǎn)點(diǎn)頭；
小羊伸伸手，我也伸伸手；
小羊跺跺腳，我也跺跺腳；
小羊咩咩叫，我也學(xué)你咩咩叫。
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 3
【活動(dòng)目標】
�。�、引導幼兒感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
�。�、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
�。�、進(jìn)一步了解雪的特征，認識動(dòng)物的不同特征。
�。�、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
�。�、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的'故事情節。
【活動(dòng)準備】
�。�、掛圖：故事磁帶。
�。�、動(dòng)物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入活動(dòng)。
二、基本部分
�。�、師：冬天來(lái)到了，天空中有時(shí)會(huì )下什么？（雪）下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓�？走在雪地上有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言）
�。�、欣賞故事《冬天的小路》。
�。�、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內容。
�。粒褐攸c(diǎn)理解：小動(dòng)物是怎樣掃雪的？
�。拢撼醪嚼斫獠W(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
�。�、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演，教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
【活動(dòng)結束】
總結活動(dòng)情況，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
天氣越來(lái)越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)了很多的不便，同時(shí)冬季又是感冒多發(fā)的季節，那么增強幼兒的體質(zhì)提高幼兒對環(huán)境的適應能力尤為重要。冬天又是美麗的季節，冰雪會(huì )給幼兒帶來(lái)許多的新奇和驚喜�！抖斓男÷贰愤@個(gè)故事就是講述了小動(dòng)物們不怕寒冷、團結合作、助人為樂(lè )的事情，故事情節生動(dòng)有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時(shí)，體驗冬日里活動(dòng)的樂(lè )趣，活動(dòng)進(jìn)行的很順利。
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征,認識動(dòng)物的不同特征。
4、體驗明顯的季節特征。
5、大膽說(shuō)出自己對的理解。
活動(dòng)準備:
1、掛圖:、故事磁帶。
2、動(dòng)物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入活動(dòng)。
二、基本部分
1、師:冬天來(lái)到了,天空中有時(shí)會(huì )下什么?(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?走在雪地上有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)
2、欣賞故事《冬天的.小路》。
3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內容。
A 重點(diǎn)理解:小動(dòng)物是怎樣掃雪的?
B 初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演,教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
活動(dòng)結束:
總結活動(dòng)情況,結束活動(dòng)。
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
2、能根據不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，理解推、鏟、扒、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作。
3、認識雪天的特征。
活動(dòng)準備：
PPT課件《冬天的小路》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：下雪。
1、播放課件。
師：你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？下雪是什么樣子的？
2、幼兒自由討論、回答。
3、小結：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。
二、學(xué)習故事《冬天的小路》。
1、幼兒欣賞PPT課件。
2、教師（提問(wèn)）：故事里都有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁匆獟哐�？小�?dòng)物們都是怎么掃雪的？（利用課件進(jìn)行回顧）
3、教師點(diǎn)擊課件中的'四幅畫(huà)面，根據畫(huà)面引導幼兒學(xué)習“推”、“鏟”、“扒”、“掃”等動(dòng)詞。
4、師：小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？
5、總結：小動(dòng)物們一起把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過(guò)去，而且其他的小動(dòng)物也都不會(huì )摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。
三、延伸活動(dòng)。
在下雪的時(shí)候，可以組織幼兒進(jìn)行掃雪活動(dòng)。
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 6
一、活動(dòng)目標：
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語(yǔ)言表達橢圓形的基本特征。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.以講故事的形式引入活動(dòng)。
引導語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的.鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著(zhù)熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽?zhuān)@面鏡子真奇怪!”
2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結橢圓形的特征，重點(diǎn)引導幼兒能用語(yǔ)言表達橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長(cháng)。
(2)上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。
4.引導幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
(1)引導按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。
(2)引導幼兒按照大小進(jìn)行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導并重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
7、老師對本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評價(jià)。
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小鴨子頭飾一個(gè)；用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看情景表演
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
師：小鴨子你為什么摔跤��？
請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1、觀(guān)察小路中土坑的形狀。
師：土坑有那些形狀的？
請你把和土坑相同形狀的.石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對應的填好，
3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭
教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對又快。
四、游戲結束
小朋友一起送小鴨子回家。
活動(dòng)反思：
依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀(guān)察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習的主體。本節活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學(xué)習、游戲，孩子們對本節活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
�、崩斫夤适聝热�，學(xué)說(shuō)象聲詞。
�、蚕硎荞雎�(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感
活動(dòng)準備：
�、庇^(guān)察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
�、补适麓艓�。
�、承�(dòng)物立體形象
活動(dòng)過(guò)程：
一、走一走會(huì )響的小路
這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領(lǐng)幼兒走一走會(huì )響的小路）
師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來(lái)這是一條會(huì )響的小路
二、欣賞故事理解故事內容
師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽(tīng)的聲音，小動(dòng)物們聽(tīng)到了也想來(lái)走走這條會(huì )響的小路，有誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？我們來(lái)聽(tīng)。
�、眱A聽(tīng)故事開(kāi)始……“像在玩�！�
�、补适吕镉姓l(shuí)來(lái)走了會(huì )響的小路？
�、吃俅涡蕾p前半段，學(xué)說(shuō)樹(shù)葉發(fā)出的聲音
小動(dòng)物們走的時(shí)候，和我們一樣也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，發(fā)出的`是什么聲音呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍
�、承』ㄘ埵窃趺磥�(lái)到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音？、像在干什么？
�、葱“淄檬窃趺磥�(lái)到小路上的？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？
�、嫡l(shuí)發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
�、缎�(dòng)物在會(huì )響的小路上散步、跳舞、玩耍，你們喜歡會(huì )響的小路嗎？
�、仿�(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉會(huì )怎么樣？沒(méi)有了樹(shù)葉，小路還會(huì )響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說(shuō)？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹(shù)葉。（一起學(xué)說(shuō)：風(fēng)兒，請你不要刮走樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)�。。┪覀兟�(tīng)聽(tīng)小刺猬怎么說(shuō)？
�、嘎�(tīng)見(jiàn)了小朋友和小刺猬的話(huà)，風(fēng)兒刮走樹(shù)葉了嗎？
三、表演，鞏固學(xué)說(shuō)
你愿意和小動(dòng)物一起走會(huì )響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦！
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1.運用相近色間隔涂色的方法，表現季節的色彩效果。
2.根據畫(huà)面色彩，想象表現四季的主要特征。
3.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
范例，蠟筆
重點(diǎn)難點(diǎn)：
運用相近色間隔涂色
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗
導入語(yǔ)：從區角里小朋友欣賞到了一年四季的照片。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們在不同的季節里找到了哪些顏色？
小結：春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是黃色的'，冬天是寒冷的。
二、觀(guān)察欣賞
過(guò)渡語(yǔ)：老師帶你們去一條小路上走走。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.這條小路走過(guò)幾個(gè)季節？
2.你感覺(jué)到了什么？
小結：從春天一路走到冬天，你們感覺(jué)到了每個(gè)季節獨特的美。
三、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試
過(guò)渡語(yǔ)：你們想去哪個(gè)季節散步呢？
教師示范步驟：
�。�1）選擇一個(gè)自己喜歡的季節。
�。�2）選擇一種最淺的顏色走出一條小路，遙望四周的風(fēng)景
�。�3）請個(gè)別幼兒示范，每塊景色都有自己不同的顏色。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導
創(chuàng )作要求：
1、小組同伴間商量畫(huà)不同的季節。
2、畫(huà)好后，嘗試把小路按照四季輪換的順序連接起來(lái)。
五、交流欣賞
關(guān)鍵提問(wèn)：在畫(huà)中你們感覺(jué)到了什么？
教學(xué)反思：
本次的美工活動(dòng)便是請小朋友們走在林間的四季小路上，孩子們通過(guò)各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染，繪出了他們心中的四季小路，在他們的世界里，四季小路又會(huì )是怎樣一番美景呢？你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調性。
2、能根據長(cháng)繩的變化，探索沿曲線(xiàn)快走的方法。
3、喜歡玩長(cháng)繩，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：長(cháng)繩、小動(dòng)物標志、提示幼兒穿運動(dòng)鞋
創(chuàng )設情境：
1、森林，小河
2、音樂(lè )、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分--熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽?zhuān)斑@么好聽(tīng)的音樂(lè )，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!”
隨音樂(lè )熱身，重點(diǎn)練習膝、踝關(guān)節的動(dòng)作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時(shí)走路的不同。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的.小路與我們走的路有什么不同?”
(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
(3)小結進(jìn)入下一環(huán)節。
2、探索沿曲線(xiàn)快速走的方法。
啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?
幼兒探索方法，教師觀(guān)察指導
3、集體游戲：走小路
(1)要求幼兒隨音樂(lè )，由快至慢，由慢至快走。
(2)設置游戲情境，請幼兒嘗試在長(cháng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩。
(3)教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導。
三、結束部分—放松整理教師小結，聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強調，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 11
活動(dòng)目標：
1、在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感知理解故事內容。
2、想象并表達小動(dòng)物經(jīng)過(guò)小路時(shí)的情景。體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
樹(shù)葉印章、顏料、課件、空白小路、故事錄音、視頻轉換儀
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲：樹(shù)葉
小朋友們，現在是什么季節呀？秋天到了，樹(shù)葉落下來(lái)了，今天老師把小朋友們都變成樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)做游戲好嗎？
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飄飄，飄到地上啦（小朋友蹲下）
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飄飄，飄到凳子上啦（小朋友和老師坐好）
二、欣賞故事《會(huì )響的小路》。
1、完整傾聽(tīng)故事一遍（放錄音）。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)秋天的'故事，想請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后，老師要提問(wèn)，小朋友一定要聽(tīng)仔細��！
提問(wèn)：故事的名字叫什么？
故事里有誰(shuí)？
2、結合課件，分段欣賞故事。
那我們一看這些小動(dòng)物在干什么？
小刺猬走過(guò)小路，它在小路上做什么？發(fā)出什么聲音？學(xué)學(xué)小刺猬的動(dòng)作。
小白兔走過(guò)小路，它在小路上做什么？發(fā)出什么聲音？學(xué)學(xué)小白兔的動(dòng)作。
小蚱蜢走過(guò)小路，它在小路上做什么？發(fā)出什么聲音？學(xué)學(xué)小蚱蜢的動(dòng)作。
小刺猬對風(fēng)兒說(shuō)了什么？風(fēng)兒是怎樣跑過(guò)小路的？學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。
三、結合課件，完整欣賞故事。
我們一起完整的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
還有哪些小動(dòng)物會(huì )到小路上來(lái)，它們在小路上做什么？
四、幼兒操作活動(dòng)：《鋪小路》
1、教師介紹材料，一起幫小動(dòng)物鋪一條五彩的小路。
2、教師示范
3、引導幼兒進(jìn)行鋪小路
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 12
活動(dòng)設計意圖：
我園位于臨安市昌化鎮，昌化最出名就是雞血石，還有各種鵝軟石。我們學(xué)校的小花園就有用鵝軟石鋪成的小路。我們小朋友戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì )走過(guò)鵝軟石小路，有很多小朋友知道這是石頭路，但不知道這是鵝軟石鋪成的？有一次小朋友問(wèn)我：“為什么要用鵝軟石鋪路，其它的為什么不可以？”根據幼兒的種種疑問(wèn)，我特意設計這一堂課小班科學(xué)課“鵝軟石”，目的主要讓幼兒認識鵝軟石，了解鵝軟石的好處。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖片以及實(shí)物觀(guān)察，認識鵝軟石。
2、了解腳踏鵝軟石的`對身體的好處。
3、體驗腳踏鵝軟石，腳底按摩的功效。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認識并了解鵝軟石對人類(lèi)身體的好處。
活動(dòng)準備：
1、一筐鵝軟石。
2、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示圖片1（鵝軟石圖片），引導幼兒仔細觀(guān)察，并提問(wèn)：
1、這是什么？
2、它是什么形狀的？
3、你覺(jué)得它像什么東西？
二、教師出示鵝軟石，分給每一個(gè)小朋友，通過(guò)摸一摸進(jìn)一步觀(guān)察
1、這個(gè)橢圓形像雞蛋一樣的就是鵝軟石，請小朋友摸一摸，它的表面是怎么樣的？
2、你在哪里看到過(guò)？它可以用來(lái)做什么？
3、教師小結：“鵝軟石的表面光滑可以用來(lái)鋪成小路�！�
三、出示圖片2 （人們在鵝軟石小路上走路的圖片），引導孩子觀(guān)察，并提問(wèn)：
1、請小朋友看看這張圖片的小朋友在干嘛？
2、它們?yōu)槭裁匆邬Z軟石小路上走路？
3、在鵝軟石小路上走路有什么好處？
4、教師小結：“我們在鵝軟石走路可以幫助我們腳底按摩，疏通經(jīng)脈，使我們長(cháng)得很結實(shí)，對我們的健康成長(cháng)有很大的好處哦。
四、體驗腳踏鵝軟石
1、小朋友讓我們一起來(lái)走走鵝軟石，幫我們的腳底按摩按摩吧。
2、帶小朋友到小花園鵝軟石小路上鍛煉身體。
《故鄉的小路》的教學(xué)設計 13
活動(dòng)目標：
1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在繩子上走，發(fā)展走，平衡等動(dòng)作協(xié)調性。
2、讓幼兒模仿動(dòng)物走路，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
長(cháng)繩，音樂(lè )，碟子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分——熱身活動(dòng)
教師扮演虎媽媽?zhuān)骸靶∨笥�，我是你們的虎媽媽�(zhuān)裉斓?天氣真好，快跟媽媽一起來(lái)活動(dòng)一下吧”。
小腳小腳走走，我的小腳抬起來(lái)。
小腳小腳走走，我的小腳踮起來(lái)。
小腳小腳走走，我的小腳跑起來(lái)。
小腳小腳走走，我的小腳蹦起來(lái)，蹦起來(lái)。
2、游戲——故事引出
今天，虎媽媽請了小燕子，小白兔，小鴨子去它家做客，虎媽媽的家有點(diǎn)遠，要經(jīng)過(guò)一條很特別的小路，這條小路是一根又細又長(cháng)的繩子鋪成的小路�，F在就由虎媽媽帶我們走這條小路吧�。ㄒ龑в變耗７吕匣⒆呗�，沿著(zhù)繩子走。）
3、游戲——模仿小燕子飛
師；小朋友，剛才你們是怎么走的，我們學(xué)了虎媽媽走路，虎媽媽走的很慢，那怎樣走速度會(huì )更快了？我們像小燕子一樣飛起來(lái)好嗎？小燕子飛起來(lái)了，飛起來(lái)了�。ㄒ龑в變簝芍皇肿笥覕[動(dòng)，做小燕子飛的動(dòng)作，沿著(zhù)繩子走。）
4、游戲——模仿小白兔蹦蹦跳跳
小燕子飛不動(dòng)了，翅膀也扇不動(dòng)了，要休息一會(huì )兒了，兔媽媽在帶小朋友學(xué)小白兔蹦蹦跳跳。（引導幼兒模仿小白兔蹦的樣子，沿著(zhù)繩子蹦一蹦）一邊蹦一邊繞口令；小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和白菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！
5、游戲——模仿小鴨子走
小白兔蹦累了，一群可愛(ài)的小鴨子慢慢的朝小路走來(lái)。（引導幼兒模仿小鴨子沿著(zhù)繩子走。）一邊走一邊學(xué)小鴨子叫；嘎！嘎！嘎！
結束部分：
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來(lái)放松一下吧�。ㄔ谝魳�(lè )的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)）
【《故鄉的小路》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )《故鄉的小路》教學(xué)反思04-02
《美麗的小路》教學(xué)設計07-11
《美麗的小路》教學(xué)設計10-16
《美麗的小路》的教學(xué)設計03-08
美麗的小路教學(xué)設計03-04
故鄉的小路作文02-06
故鄉教學(xué)設計05-20
《故鄉》教學(xué)設計02-14