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《克與千克的認識》的課堂教學(xué)設計
篇一：青島版數學(xué)三年級_《克與千克的認識》教學(xué)設計
一、教學(xué)背景
1．面向學(xué)生：小學(xué)
2．學(xué)科：數學(xué) 青島 三年級 上學(xué)期
二、教學(xué)課題
《克與千克的認識》
三、教學(xué)內容：
青島版小學(xué)三年級數學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材2—4頁(yè)，克、千克的認識。
四、教學(xué)目標：
1.在具體的生活情境中，讓學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克
2.激發(fā)學(xué)生探索知識的意識，及互相合作學(xué)習的能力，體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的作用。
3，培養估算意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克 。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
建立1克和1千克的質(zhì)量，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生選擇合適的單位。
七、過(guò)程與方法：
通過(guò)直觀(guān)感覺(jué)，動(dòng)手操作讓學(xué)生逐步感知克和千克。
八、設計理念：
由書(shū)本數學(xué)向生活數學(xué)轉變，重視培養解決問(wèn)題的策略，組織學(xué)生合作學(xué)習，人人參與、主動(dòng)發(fā)展。
九、教具、學(xué)具準備：
多媒體課件，盤(pán)稱(chēng)，2分硬幣， 2袋500克的鹽，各種實(shí)物等。
十、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入新課。
師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師給你們講幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物的小知識.誰(shuí)知道世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？
學(xué)生: 蜂鳥(niǎo)，像蜜蜂一樣大。
師：你知道嗎？蜂鳥(niǎo)剛孵出來(lái)時(shí)還不到一克呢！
板書(shū)：1克
師：你喜歡小狗嗎？誰(shuí)知道世界上最小的狗有多重嗎？
學(xué)生回答問(wèn)題。
師：世界上最小的狗大約重一千克。
板書(shū)：1千克
師：你了解袋鼠嗎？最大的袋鼠大約重40千克，最小的約重4克。 板書(shū)：40千克4克
師：1912年，在大西洋捕到的一條藍鯨重150噸，它的腎重一噸。 板書(shū)：150噸 1噸
師：老師還調查收集了一些同樣的數據：一個(gè)2分硬幣約重1克，一袋方便面凈重100克。一袋鹽重1千克。（PPT出示）
師：你有什么發(fā)現嗎？
生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”。
生2：比較輕的都用“克”作單位，比較重的用“千克”作單位。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，表示物品有多重時(shí)，可以用克或千克作單位。 除了克和千克，你還知道那些表示物體輕重的單位？（公斤、斤、兩）斤、兩是我們國家過(guò)去常用的質(zhì)量單位，克和千克是國際上通用的質(zhì)量單位，所以大家要學(xué)好它�？送ǔＳ米帜竒表示，千克用字母kg表示。（板書(shū)gkg）
今天咱們就一起來(lái)研究表示物體質(zhì)量輕重的單位克和千克【板書(shū)課題：克和千克】
�。ǘ┱J識各種秤
1．認識一些常用的秤。
要知道物品的輕重�？梢杂贸臃Q(chēng)。你見(jiàn)過(guò)哪幾種秤?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(PPT出示各種秤)
2．學(xué)會(huì )用秤稱(chēng)物品(練習讀取盤(pán)秤上的數值)。
請你稱(chēng)一稱(chēng)你從家里帶來(lái)的物品，看有多重?
出示盤(pán)秤。(介紹用法)請各小組互相合作。
�。ㄈ┰谏钋榫持刑骄�
1．感知、認識“克”。初步建立1克的質(zhì)量觀(guān)念。
師：老師給每個(gè)小組準備了一些2分硬幣．請同學(xué)們拿1枚放在手上，掂一掂，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?
師：這種輕輕的，像沒(méi)有感覺(jué)的一個(gè)2分硬幣大約重1克。你能舉例說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品大約重1克嗎? (生舉例)
[評析：通過(guò)學(xué)生充分的掂量、感知，以及由此所產(chǎn)生的一些事例，初步建立1克的質(zhì)量觀(guān)念。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生加深了對1克很輕很輕的質(zhì)量意識，通過(guò)學(xué)生充分比較、衡量到底有幾個(gè)綠豆重1克?從而讓1克的質(zhì)量概念逐漸清晰、深刻。]
2．感知并建立10克、15克、20克??的質(zhì)量觀(guān)念。
師：同學(xué)們舉例說(shuō)出了這么多重約l克的物體。大家再來(lái)掂一掂硬幣。請在手上放10枚2分硬幣，閉著(zhù)眼睛掂一掂，感受10克有多重；再加5枚現在是15枚，大約重15克．再閉著(zhù)眼睛感受15克有多重；再加5枚現在是20枚。大約重20克，再閉著(zhù)眼睛感受20克有多重。(學(xué)生掂量并感受)
師：我們桌子上還有一些物品(小包裝標識為10~100克左右的袋裝或盒裝物品)，你們從中任選一樣，掂一掂，猜一猜、估一估有多重?然后再看標識是多重。
(同學(xué)們紛紛掂量、猜測，然后又迫不及待地揭開(kāi)膠布。很自信的給自己的小組插上了一面紅旗。)
[評析：通過(guò)趣味性的掂量、猜測活動(dòng)，鞏固學(xué)生對較輕質(zhì)量的認識，為學(xué)生估計生活中的物品的質(zhì)量做了知識的儲備。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，學(xué)的主動(dòng)，積極性很高，充滿(mǎn)喜悅之情。]
3、感知、認識“千克”
師：現在桌面上有一袋食鹽重1千克，大家用手掂一掂，感受一下l千克有多重。
生：不輕也不重。
生：有點(diǎn)重。
師：請你舉例說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品大約重1千克?
�。ㄉe例）
師：老師這有幾袋物品(1千克的鐵塊．1千克的鋸末，1千克的蘋(píng)果??)，請你們掂一掂，估一估有多重。
(各小組活動(dòng))
師：請大家匯報各小組估計的結果。
(有大約2千克重的，1千克500克重的．3千克重的，1千克重的)、 師：實(shí)際上發(fā)給大家的物品都重1千克。
(教室內傳出了“耶”——!)然后，老師拿出1袋鋸末，1袋鐵塊從這兩袋重1千克的物品中．你發(fā)現了什么?
同學(xué)們紛紛說(shuō)：鋸末看起來(lái)多一些，鐵塊看起來(lái)少一些。 。
師：我明白大家的意思，也就是他們體積不同：但是他們都重l千克。
[評析：學(xué)生通過(guò)掂量親身體驗1千克重的洗衣粉的質(zhì)量．先形成1千克的質(zhì)量表象．又讓學(xué)生在此基礎上，進(jìn)一步舉例1千克重的物體．然后，再來(lái)掂一掂、猜一猜、估一估質(zhì)量相同但體積不同的物體的質(zhì)量．充分的體驗、感悟形成了1千克的質(zhì)量觀(guān)念。]
4．認識“克與千克”的關(guān)系
�。� 1）．建立1000克=1千克的等量關(guān)系。
百度搜索兩袋500克食鹽圖片
篇二：青島版數學(xué)三上《克、千克的認識》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
克、千克的認識
教學(xué)目標：
1、結合具體的生活情境，感受并認識質(zhì)量單位克和千克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。
2、掌握1千克＝1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
3、體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數學(xué)就在身邊。
教學(xué)準備：
稱(chēng)、常見(jiàn)食品、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、境引入，提出問(wèn)題
1、交流：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？了解動(dòng)物的哪些知識？這些知識都是從哪兒獲得的？
�。蹖W(xué)生自由交流］
師：這節課讓我們隨著(zhù)四個(gè)小動(dòng)物迷一起走進(jìn)有趣的動(dòng)物世界，和他們一起去了解動(dòng)物世界中的數學(xué)問(wèn)題。
�。垡稣n題］
2、你能提出什么問(wèn)題？
�。蹖W(xué)生提問(wèn)題］
二、合作探索、建立概念
�。ㄒ唬┱J識克
1、克有多重？先估計一下，再稱(chēng)一稱(chēng)。
�。蹖W(xué)生猜測，師適當記錄，然后用天平實(shí)際稱(chēng)一稱(chēng)，讓學(xué)生通過(guò)對比，看出自己猜測或估計的結果與實(shí)際的1克的差距］
2、一掂，感受1千克有多重，然后再從學(xué)具中摸出豆子或糖果進(jìn)行估計、驗證。 ［給學(xué)生適當的時(shí)間，讓學(xué)生充分感知］
3、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，1千克大約有多重。
�。蹖W(xué)生交流］
1、說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物品用克做單位。
�。蹖W(xué)生可能結合自己常見(jiàn)的小食品，進(jìn)行舉例］
2、師：平時(shí)我們常說(shuō)的物品的有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少，表示較輕物品的質(zhì)量，常用克做單位，克用“g”表示。那么稍重一些的物品，用什么做單位呢？
�。ǘ┱J識千克
一1千克用多重，你能根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。蹖W(xué)生可以根據自己常見(jiàn)的食品、生活日用品包裝上的標注來(lái)說(shuō)明1千克有多重。并讓學(xué)生實(shí)際掂一掂兩袋鹽、兩瓶清潔液的重量。］
二師：1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。
�。郯鍟�(shū)：1千克＝1000克］
三、說(shuō)一說(shuō)：你知識生活中還有哪些東西是用千克作單位的？
�。蹖W(xué)生自由交流］
四、了解自己：你知道自己的體重是多少嗎？
�。蹖W(xué)生交流，注意區分平時(shí)所說(shuō)的“斤”與“千克”，使學(xué)生知道自己的體重是多少千克］
五、自主練習：
課本第6頁(yè)1、2題，先獨立解答，再集體交流。
六、課后實(shí)踐：
第3題，記錄相關(guān)數據，相互交流。
篇三：青島版三年級上克和千克的認識的復習教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1.復習回憶質(zhì)量單位克、千克和噸的認識。
2.整理和復習噸與克、千克之間的關(guān)系，熟練進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。
3.感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：復習回憶質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。
難點(diǎn)：復習質(zhì)量單位的運用。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入環(huán)節（2分鐘）
�。ㄒ唬⿲胄抡n，板書(shū)課題 導入語(yǔ)：同學(xué)們，從今節課我們進(jìn)行整理和復習，這節課我們要進(jìn)行質(zhì)量單位的復習 。（板書(shū)課題），請看本節課的學(xué)習目標（課件出示）。
�。ǘ┏鍪緦W(xué)習目標
1.我能復習回憶質(zhì)量單位克、千克和噸的認識。
2.我能整理和復習噸與克、千克之間的關(guān)系，熟練進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。
3.我能感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
過(guò)渡語(yǔ)：為了達到目標，下面請大家按照自學(xué)指導的要求自主學(xué)習。
二、先學(xué)環(huán)節（20分鐘）
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)指導
復習課本第2頁(yè)-第9頁(yè)，想一想，我們學(xué)習過(guò)哪一些質(zhì)量單位？它們之間的關(guān)系是怎樣的？
1.計量較輕物品的質(zhì)量用（）作單位，用符號（）表示。
2.計量較重物品的質(zhì)量用（）作單位，用符號（）表示。
3.計量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量用（）作單位，用符號（）表示。
4.1噸=（）千克 1t=（）kg
1千克=（ ）克1kg=（）g
要求：認真細心完成，完成的請舉手示意老師。
�。ǘ┳詫W(xué)檢測反饋
8噸=（）千克2噸50千克=（ ）千克
9000克=（ ）千克 3千克20克=( )克
要求：
1.獨立完成。
2.將自學(xué)檢測中遇到的疑惑記錄下來(lái)準備全班交流。
�。ㄈ┵|(zhì)疑問(wèn)難
1.小組內交流談?wù)摬⒏恼?/p>
2.全班展示改正。 三、 后教環(huán)節（8分鐘）
�。ㄒ唬┖献魈骄�
內容：
克、千克、噸之間有怎樣的關(guān)系？怎樣進(jìn)行換算？
學(xué)法指導：
1.小組內按順序說(shuō)一說(shuō)自己的想法，形成統一的意見(jiàn)。
2.每個(gè)小組派代表匯報展示本組方法。
3.其他小組反饋、點(diǎn)評、補充。
�。ǘ╊A設生成和點(diǎn)撥
1.預設生成
�。�1）1千克=1000克 1噸=1000千克
�。�2）存在問(wèn)題：較大單位與較小單位間互相換算時(shí)，忘記把換后的單位改寫(xiě)好、相鄰質(zhì)量單位的千進(jìn)關(guān)系弄成了百進(jìn)關(guān)系。
2.點(diǎn)撥語(yǔ)
常見(jiàn)的質(zhì)量單位
克千克噸
1000 1000
三、訓練環(huán)節（10分鐘）
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，下面我們來(lái)練習一下本節課的所學(xué)內容。
�。ㄒ唬┗A練習
要求：認真規范完成訓練題目。
1.填上合適的單位名稱(chēng)。
�、僖涣；ㄉ状蠹s重1（ ）。 ②兩袋鹽重1（ ）。
�、坌∶鞯捏w重是25（ ）。 ④一輛卡車(chē)最大載重8（ ）。
�、菀桓鹜饶c重40（）。 ⑥一條鯨魚(yú)體重40（ ），每小時(shí)游50（ ）。
2.比較大�。ㄔ凇鹄锾钌稀埃尽薄埃健被颉埃肌保�。
6噸○5900千克 900㎝○90dm8㎏○8000g3t○2999㎏ 9800㎏○10t6米○60厘米
�。ǘ┩卣咕毩�
按一定的順序排列。
1.4千克 3900克 4000千克
�。� ）＞（）＞ ( )
2.3030克 1千克 1噸 990克
( ) ＜ ( ) ＜ () ＜ ()
課堂總結：一節課的學(xué)習中，你有什么收獲？在檢測訓練中，哪些是容易出錯的？
附：板書(shū)設計
10.1質(zhì)量單位的整理和復習 克千克噸
1000 1000
【教學(xué)反思】
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