提升幼兒一日生活的養成教育價(jià)值

提升幼兒一日生活的養成教育價(jià)值

　　兒童離不開(kāi)生活，兒童的生活是豐富多彩的，而教育也來(lái)源于生活。幼兒一日生活體驗是一個(gè)既受幼兒歡迎，又能寓教于樂(lè )，既充滿(mǎn)生活情趣，又能體驗生活實(shí)踐的幼兒活動(dòng)形式。生活中給幼兒提供的是一個(gè)共享、開(kāi)放、安全、衛生的環(huán)境，在這里可以喚起幼兒的各種情感，從而以積極、愉悅的狀態(tài)來(lái)度過(guò)美好的一日生活。作為教師，我們也要秉持生活價(jià)值教育理念，以我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐生活價(jià)值教育。以下幾點(diǎn)作法，供大家參考：

　　我們要把各種教育融入到日常生活的之中，將教育生活化，引導幼兒在生活中教育，在生活中成長(cháng)。

　　一、選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內容，使生活教育化

　　教學(xué)內容是幼兒學(xué)習的對象，一個(gè)好的生活教學(xué)內容能讓幼兒學(xué)到很多的知識，學(xué)到很多的本領(lǐng)，能夠再現社會(huì )生活，讓幼兒體驗社會(huì )中一定的情節，學(xué)會(huì )處理好各種關(guān)系，能使幼兒受益非淺，游戲是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，幼兒是以游戲為主要的活動(dòng)內容，因此，也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)會(huì )各種技能，體現出幼兒的生活化教育。

　　二、在日常生活的教育中培養幼兒良好的生活、衛生習慣

　　陶行知先生認為幫助兒童發(fā)展，首要的是要真正地了解兒童。了解兒童、理解兒童，是培養人才幼苗的前提條件。因此，培養幼兒良好的生活、衛生習慣首先必須要了解幼兒的情況�？梢酝ㄟ^(guò)家訪(fǎng)的形式了解幼兒在家的基本的情況，幼兒的幼兒在家垃圾到處亂扔，吃飯的時(shí)候還要爸爸媽媽喂，睡覺(jué)的時(shí)候還要爸爸媽媽脫等等，了解了基本的情況后，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)校里改掉自己的壞習慣，幫助幼兒形成正確的生活衛生習慣。

　　三、注重品德教育，培養幼兒良好的個(gè)性。

　　幼兒園的各領(lǐng)域的教學(xué)內容是互相聯(lián)系、密不可分的，在幼兒的一日活動(dòng)中滲透著(zhù)思想道德教育。在日常生活中，可以為幼兒創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛，幼兒在學(xué)的過(guò)程中創(chuàng )設一定的情境讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習和生活。在活動(dòng)中當發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)時(shí)，應該及時(shí)在孩子們面前進(jìn)行表?yè)P，獎勵，以正面教育為主鼓勵幼兒，讓其他幼兒善于發(fā)現別人的長(cháng)處，并且鼓勵他們向其學(xué)習；幼兒有一些不良的反應是時(shí)候，可以通過(guò)講故事、情景表演等形式在幼兒面前進(jìn)行教育，讓幼兒能形成良好的品德。

　　陶行知先生曾告訴我們：“我們必須變小孩子，才配做小孩子的先生”，他還動(dòng)情地說(shuō)：“您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車(chē)大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨。他想你抱他一忽兒而您偏偏去抱了別的孩子，為此是一個(gè)愛(ài)人被奪去一般的傷心�！笨梢�(jiàn)，良好氛圍的創(chuàng )設直接取決于教師是否具有正確的育人觀(guān)念，教師能否“想孩子所想，愛(ài)孩子所愛(ài)”。因此，在生活化教育理念的指導下，在教學(xué)的過(guò)程中以游戲的方式把生活教育貫穿于活動(dòng)之中，讓幼兒多動(dòng)手，動(dòng)腦，讓幼兒在生活中學(xué)習、在生活中進(jìn)步、在生活中發(fā)展，使幼兒真正的成為生活的主人。

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