《搖搖擺擺的小企鵝》教學(xué)設計

《搖搖擺擺的小企鵝》教學(xué)設計

　　【教學(xué)內容】

　　山西出版集團、山西經(jīng)濟出版社出版的綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)小學(xué)版第三冊第一單元《活動(dòng)4搖搖擺擺的小企鵝》

　　【學(xué)情分析】

　　本節課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，是在認識FLASH軟件及其制作的動(dòng)畫(huà)，并學(xué)習了FLASH軟件的繪圖功能的基礎上，第一次接觸FLASH動(dòng)畫(huà)的制作。

　　【三維目標】

　　知識與技術(shù)：

　　1、了解并掌握導入圖片、增加圖層以及逐幀動(dòng)畫(huà)的制作等知識及技能。

　　2、了解幀的概念。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)搖搖擺擺的小企鵝這個(gè)逐幀動(dòng)畫(huà)實(shí)例的探索制作，了解并掌握導入圖片、增加圖層以及逐幀動(dòng)畫(huà)的制作、播放等知識及技能。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

　　1、培養學(xué)生歸納、總結等的良好習慣；

　　2、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)養成模仿、創(chuàng )作的意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　增加圖層，逐幀動(dòng)畫(huà)的制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幀概念的理解，逐幀動(dòng)畫(huà)的制作。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、 導入：

　　先請同學(xué)們看各自的電腦屏幕：

　　在晶瑩的冰雪世界里，一只可愛(ài)的小企鵝左搖右擺，像是在唱歌，又像在跳舞，玩得多開(kāi)心��！大家想知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)的制作方法嗎？

　　好，本節課我們通過(guò)“搖搖擺擺的小企鵝”這個(gè)實(shí)例來(lái)探索逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。

　　現在先請同學(xué)們以小組形式結合課前預習和這三個(gè)畫(huà)面（出示花、魚(yú)、企鵝的畫(huà)面）說(shuō)說(shuō)：本活動(dòng)和前面的活動(dòng)熱帶魚(yú)、花朵比較有哪些不同？（這時(shí)板書(shū)課題《搖搖擺擺的企鵝》，并巡視學(xué)生討論的情況，2-3分鐘）

　　二、解決問(wèn)題

　　1、誰(shuí)來(lái)匯報一下你們組的討論結果：本活動(dòng)與前面的活動(dòng)比較有哪些不同？

　　學(xué)生可能回答：靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，一個(gè)幀與多幀，一個(gè)圖層變成兩個(gè)圖層。

　　教師總結和補充：

　　本節課學(xué)習的三項主要內容分別是：導入圖片、增加圖層、逐幀動(dòng)畫(huà)的制作。下面我們先來(lái)解決這些新問(wèn)題。

　�。ò鍟�(shū)：導入圖片、增加圖層、逐幀動(dòng)畫(huà)）

　　2、首先我們看第一項“導入圖片”，首先在圖層上，選中第1關(guān)鍵幀，點(diǎn)擊“文件”菜單，再下拉菜單中選擇“導入”命令。在導入對話(huà)框中查找范圍打開(kāi)：E盤(pán)——活動(dòng)4“搖搖擺擺的企鵝”——動(dòng)畫(huà)素材文件夾，選擇背景圖片，打開(kāi)。（板書(shū)：文件——導入——選擇圖片）

　　2、增加圖層這是本節課的學(xué)習重點(diǎn)之一：

　　剛才同學(xué)提到了增加圖層，你能說(shuō)說(shuō)為什么要增加圖層呢？（分開(kāi)放置背景和做動(dòng)畫(huà)的企鵝，將它們隔離開(kāi)來(lái)，以免相互影響，對于本節課來(lái)說(shuō)也就是下面圖層放背景圖片，上面的第二個(gè)圖層放置企鵝）

　　怎樣增加圖層呢？（誰(shuí)能演示一下增加圖層的方法）（學(xué)生演示，老師指導）（適時(shí)板書(shū)：右鍵、按鈕、菜單其中之一）還有其它方法大家可以在制作時(shí)自己探索。

　　3、剛才還說(shuō)到從一個(gè)幀與多幀，也就是逐幀動(dòng)畫(huà)的制作是本節課學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（板書(shū)：逐幀動(dòng)畫(huà)）

　　先請同學(xué)們看這是什么？（分別讓出示鳥(niǎo)、籠，讓學(xué)生看清），并演示動(dòng)畫(huà)。

　　提問(wèn)：你看到什么，你知道是怎么回事嗎？（學(xué)生回答）

　　師總結：由于人眼具有視覺(jué)殘留特性，也可以說(shuō)是暫留性，當一個(gè)個(gè)畫(huà)面連續播放時(shí)，就會(huì )在人的腦海中產(chǎn)生一個(gè)連續運動(dòng)的過(guò)程，從而形成動(dòng)畫(huà)，也就是我們所說(shuō)的逐幀動(dòng)畫(huà)（板書(shū)：逐幀動(dòng)畫(huà)）。其中一個(gè)個(gè)連續的畫(huà)面就稱(chēng)作“幀”（板書(shū)：幀）。

　　幀分為普通幀和關(guān)鍵幀（板書(shū)：普通幀、關(guān)鍵幀）。關(guān)鍵幀是定義動(dòng)畫(huà)中發(fā)生主要變化的幀，它表示出了運動(dòng)過(guò)程中的關(guān)鍵信息。普通幀可以延續前一關(guān)鍵幀的內容。在時(shí)間軸上，每個(gè)格就是一個(gè)普通幀，空心圈表示無(wú)內容的關(guān)鍵幀，小黑點(diǎn)表示有內容的關(guān)鍵幀，我們制作動(dòng)畫(huà)時(shí)用到的主要是有內容的關(guān)鍵幀。

　　教師演示逐幀的制作方法。

　　下面簡(jiǎn)單演示一下逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法：

　　三、探索、實(shí)踐

　　1、現在先請同學(xué)們以小組合作的形式探索完成以下任務(wù)：

　　任務(wù)一：制作 “搖搖擺擺的企鵝”動(dòng)畫(huà)；并總結制作步驟（給每組一張紙，總結主要制作步驟）。

　　完成任務(wù)一的同學(xué)可以繼續完成任務(wù)二。

　　任務(wù)二：

　　根據所學(xué)知識和技能并用老師提供（位置：我的電腦——E盤(pán)）的素材創(chuàng )作一幅逐幀動(dòng)畫(huà)（每個(gè)小組選擇一個(gè)主題）。

　　四種求助方式：

　　A、每臺電腦桌面上的“幫助”文檔；

　　B、課本第13-17頁(yè)的“跟我來(lái)”的內容；

　　C、同組的同學(xué)；

　　D、老師。

　　2、學(xué)生嘗試，老師巡視個(gè)別指導。

　　3、發(fā)現共性問(wèn)題集體解決。

　　4、學(xué)生以組的形式總結匯報并演示逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。

　　5、展示學(xué)生作品。（再看一個(gè)作品，你能說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意嗎？）

　　6、大家制作時(shí)還遇到什么問(wèn)題嗎？

　　四、拓展、總結

　　1、學(xué)生展示并評價(jià)創(chuàng )意作品。

　　2、總結：本節課我們通過(guò)《搖搖擺擺的企鵝》這個(gè)實(shí)例的學(xué)習，掌握了導入圖片、圖層、逐幀動(dòng)畫(huà)、播放動(dòng)畫(huà)等新知識和技能。希望大家能把我們所學(xué)應用于學(xué)習、生活，制作出更多、更漂亮的FLASH動(dòng)畫(huà)，其它在網(wǎng)絡(luò )世界中大家把制作FLASH的高手或大俠稱(chēng)作閃客，大家愿意成為一名閃客嗎？

　　【板書(shū)設計】

　　搖搖擺擺的小企鵝

　　導入圖片 文件——導入

　　增加圖層 右鍵、按鈕、菜單

　　普通幀

　　逐幀動(dòng)畫(huà) 幀

　　關(guān)鍵幀

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