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農村初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的深思
摘 要：我國著(zhù)名的化學(xué)家戴安邦先生曾說(shuō)過(guò)：“化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是實(shí)施全面化學(xué)教育的一種最有效的形式�！睂�(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，對化學(xué)課程目標的全面落實(shí)具有非常重要的作用。但是，我國的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，尤其是農村初中實(shí)驗教學(xué)卻存在著(zhù)很多問(wèn)題，使得實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展步履維艱。
關(guān)鍵詞：農村初中；化學(xué)；實(shí)驗教學(xué)；措施
實(shí)驗是化學(xué)的基礎，實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)啟蒙階段教學(xué)的基本特征，并且學(xué)生的化學(xué)學(xué)習離不開(kāi)實(shí)驗，化學(xué)實(shí)驗集聲、光、色于一體，千變萬(wàn)化，趣味性極強，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣有著(zhù)極為重要的作用。但是目前的化學(xué)教學(xué)，特別是農村化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中存在許多問(wèn)題，就這些問(wèn)題，筆者談?wù)勛约旱目捶ú⑻岢鲆恍⿲Σ摺?/p>
一、農村初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題
1.實(shí)驗藥品和實(shí)驗儀器等客觀(guān)條件的制約
大部分農村初中沒(méi)有專(zhuān)職的實(shí)驗員，缺乏足夠的化學(xué)儀器和藥品，致使部分學(xué)校無(wú)能為力進(jìn)行全演示實(shí)驗或學(xué)生實(shí)驗。
2.片面追求升學(xué)率的傳統教學(xué)理念的制約
現在的農村教育的現狀是：素質(zhì)教育搞得轟轟烈烈，應試教育繼續進(jìn)行。中考成績(jì)的好壞仍然是評價(jià)學(xué)校的第一指標，因此，學(xué)校領(lǐng)導非常重視學(xué)生的成績(jì)，而對于學(xué)生各方面能力的提高則有些忽視。
3.教師實(shí)驗理論水平低和實(shí)驗基本功不扎實(shí)等教師專(zhuān)業(yè)素養的制約
農村初中化學(xué)教師中有很大一部分教師對教材中實(shí)驗的二次開(kāi)發(fā)能力都很欠缺。致使對教材中的探究實(shí)驗仍然停留在講實(shí)驗、畫(huà)實(shí)驗、背實(shí)驗的水平上，不能有效開(kāi)展探究實(shí)驗課的教學(xué)。至于課外探究實(shí)驗、家庭小實(shí)驗等教學(xué)內容則基本沒(méi)有開(kāi)展。
二、改變農村初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀的措施
1.打破客觀(guān)條件限制，發(fā)揮教師的引導作用
化學(xué)教師本身就是最重要的課程資源，雖然，農村的辦學(xué)條件有限，實(shí)驗設備簡(jiǎn)陋，但是教師可以有意識地啟發(fā)學(xué)生利用生活用品或廢品代替或自制實(shí)驗用品，進(jìn)行分組或演示，還可以把實(shí)驗微型化。比如用廢金屬代替化學(xué)實(shí)驗中鋁、鐵、銅等，用植物的花、葉自制酸堿指示劑。
2.調整評估和考核標準，引導教師轉變教育觀(guān)念
近幾年來(lái)，中考命題中關(guān)于探究試驗教學(xué)的命題是中考的熱點(diǎn)，要想答好探究試驗題光靠做題是不行的。教師要能夠根據實(shí)驗的目的和要求，為學(xué)生創(chuàng )設探究問(wèn)題的情境和興趣，引導學(xué)生作出合理的猜想，幫助學(xué)生收集材料，協(xié)同學(xué)生根據實(shí)驗目的完成實(shí)驗方案的設計、準確地選擇儀器和試劑，正確組裝出完整的實(shí)驗裝置，規范地進(jìn)行實(shí)驗操作，恰當地表述實(shí)驗現象，正確地記錄和處理實(shí)驗數據，得出實(shí)驗結論。
3.不斷加強專(zhuān)業(yè)修養，提高自身綜合素質(zhì)
教師要不斷加強自身修養，提高自身素質(zhì)。同時(shí)教育主管部門(mén)、學(xué)校也應為教師的發(fā)展提供必要的條件，鼓勵教師進(jìn)修，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。對教師的培訓應堅持理論培訓與實(shí)驗操作和技能培訓相結合。建立中學(xué)化學(xué)教師間的聯(lián)系渠道，實(shí)現校際間的資源共享。
4.引起領(lǐng)導和教師的充分關(guān)注
教育主管部門(mén)應建立、健全實(shí)驗教學(xué)的一系列規章制度，制定出翔實(shí)、具體的考核和評估標準。教育評價(jià)真正體現了知識和技能、過(guò)程與方法同等重要。理所當然地把學(xué)生探究能力的提高納入教育評價(jià)的硬性指標，學(xué)校評價(jià)引領(lǐng)校長(cháng)的工作，校長(cháng)指引教師的教學(xué)，教師的教育觀(guān)念自然得到轉變。
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是一項任務(wù)重、困難多、牽扯面廣的綜合性很強的工作。搞好實(shí)驗教學(xué)的關(guān)鍵，不僅在于有沒(méi)有良好的實(shí)驗條件，更重要的是教師能否真正站在學(xué)生學(xué)習需要的立場(chǎng)上，動(dòng)腦筋想辦法，以推進(jìn)新的課程改革，達到實(shí)現學(xué)校教育的整體目標。
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