- 相關(guān)推薦
農村小學(xué)生美術(shù)學(xué)習現狀情況調查表
一、調查形式
1、測試內容
采用問(wèn)卷調查的形式調查本校小學(xué)生美術(shù)學(xué)習的情況，確定10個(gè)項目，讓學(xué)生根據自己對美術(shù)學(xué)習的實(shí)際情況，選擇答題。
2、樣本及統計形式
調查的學(xué)生共120人，其中男生60人，女生60人，共120份有效調查樣本，按人數百分比統計。
二、調查結果與分析
針對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的狀況做了一個(gè)問(wèn)卷調查，調查情況如下：
1、你喜歡上美術(shù)課嗎？
喜歡95％；不喜歡5％
2、你為什么喜歡上美術(shù)課？
喜歡畫(huà)畫(huà)41.9％；喜歡手工制作34.6％；喜歡欣賞美術(shù)作品23.5％
3、你有時(shí)也會(huì )不喜歡上美術(shù)課，原因是什么？
沒(méi)有繪畫(huà)工具28％；沒(méi)有手工材料47.4％；不喜歡畫(huà)畫(huà)24.3％
4、你喜歡用什么樣的方法來(lái)學(xué)習美術(shù)？
手工100%，水彩顏料45%；水彩筆90%；蠟筆30％。
5、上美術(shù)課你能否帶好課本所要求的繪畫(huà)工具？
能全帶齊6％；帶齊部分67.4％；從不帶26.6％
6、你不能帶好課本所要求的繪畫(huà)工具的原因是什么？
忘記了14.2％；不想帶2.9％；家長(cháng)不給買(mǎi)29.2％
工具太多太麻煩12％；有些工具不知在哪買(mǎi)41.6％
7、你動(dòng)手做過(guò)什么玩具，用什么材料做的？
紙40.3％；泥13.5％；木頭18％；鐵絲6.8％；繩子12.3％；
布9％
三、調查情況小結：
從以上調查來(lái)看，孩子是喜歡美術(shù)的，特別是繪畫(huà)和手工的學(xué)習。但由于受條件的限制，他們手中的美術(shù)工具有限，除了幾支水彩筆和蠟筆之外，很多同學(xué)根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他的美術(shù)課要用到的顏料和工具。究其原因除了學(xué)生生活環(huán)境地處偏僻外，家長(cháng)似乎也不重視對孩子的藝術(shù)教育，在孩子藝術(shù)學(xué)習上投入很少是一個(gè)較重要的原因。通過(guò)調查我們了解到，大部分孩子尤其喜歡手工，這點(diǎn)很好，因為手工不僅可以培養孩子的注意力、記憶力、想像力，還可以鍛煉小朋友的手、腦協(xié)調能力、思維能力，而且可以促使他們更多地了解生活，關(guān)心生活，對少兒的教育和生活情感的培養也有幫助。
據了解農村孩子家長(cháng)學(xué)歷較低，這無(wú)形中對農村孩子的藝術(shù)教育造成一定的影響，這些家長(cháng)工作不穩定，為一家人的生計奔忙，無(wú)暇顧及孩子的藝術(shù)教育。更不用說(shuō)陪孩子去準備美術(shù)課所用材料。所以農村大部分學(xué)生沒(méi)有教材所要求的美術(shù)學(xué)具和材料，學(xué)生一味的看老師示范，像這種情況美術(shù)課中學(xué)生的學(xué)習興趣怎么能提高呢？更何況美術(shù)教學(xué)是以主體參與為前提，使學(xué)生成為美術(shù)教學(xué)中學(xué)習的主體、發(fā)展的主體、進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )造的主體，也就是成為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主體。
四、解決的方法
農村學(xué)校家長(cháng)由于自己受教育層次不高，藝術(shù)素養欠缺，家庭經(jīng)濟來(lái)源不高也不穩定，直接影響農村孩子對美術(shù)學(xué)習的追求。導致孩子連課堂中所要求的美術(shù)繪畫(huà)工具和材料都不能帶齊怎么辦？如果孩子在美術(shù)課堂中沒(méi)有材料和工具，難道只能眼巴巴的看著(zhù)老師示范而自己只能成為欣賞者嗎？
美術(shù)課程標準采取按學(xué)段提出的，具有一定概括性和導向性的內容標準和相應的教學(xué)活動(dòng)方式建議，并且這些教學(xué)活動(dòng)方式的建議也是選擇性的，并不具有強制性。這其實(shí)就給教師教學(xué)以更大的發(fā)揮空間。所以針對部分學(xué)生沒(méi)有美術(shù)工具這種情況，在平常教學(xué)中，結合美術(shù)教材針對本學(xué)校學(xué)生來(lái)源情況，為解決在美術(shù)課中學(xué)生沒(méi)有美術(shù)工具的一個(gè)問(wèn)題，本人適當對教材做改動(dòng)，靈活的運用教材，采取了一些措施。本人主要采取了以下幾個(gè)方法：
1、借用更多可利用教學(xué)資源。
例如教學(xué)《快樂(lè )的人》一課，本課教學(xué)目的主要是指導學(xué)生初步發(fā)現并利用材料的美，聯(lián)想到它能做什么樣的人；怎樣表現出人的快樂(lè )。引導學(xué)生盡量選擇身邊的廢棄材料，比如鐵絲、廢舊掛歷等。沒(méi)有漂亮的材料就就地取材，關(guān)鍵是學(xué)習的過(guò)程，可以培養學(xué)生的思維能力、想象能力、合作精神、探索精神。
2、修訂教材
在不改變教材的教學(xué)主要目的的情況下改動(dòng)教材或刪除部分。例如：教學(xué)《畫(huà)水果》要求用國畫(huà)顏料顏料，本人就建議沒(méi)有國畫(huà)顏料的學(xué)生可以用植物或水果的汁自制顏料。這樣學(xué)生很開(kāi)心用自己做的顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)，很有成就感。在新一輪的基礎教育課程改革中提出：著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生美術(shù)能力的提高，倡導尊重學(xué)生個(gè)性差異與層次差異的評價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功的信心，體驗成功的感受。所以在評價(jià)標準上，我降低要求，主要從孩子材料的選擇、顏料的制作與運用、顏料的飽和度來(lái)對其作品進(jìn)行評價(jià)。
3、簡(jiǎn)化工具
從調查中可以看出教材中的手工活動(dòng)，很深受學(xué)生們的喜愛(ài)，它是獨特的造型藝術(shù)。手工活動(dòng)的內容很多，有紙工、泥工和自制玩具、做做玩玩等。在教師的指導下，孩子們一般能用一雙靈巧的雙手和簡(jiǎn)單的工具，按著(zhù)制作程序的要求，制作出許多不同風(fēng)格、不同形象的、富有童趣的美術(shù)作品和小玩具。促進(jìn)學(xué)生對美的感受和創(chuàng )造力得到新的提高�？伤麄兯鶕牡氖�，美術(shù)手工課中的材料自己是否能夠準備好。所以在手工課教學(xué)中本人根據實(shí)際情況針對某些課的材料作了一些變通簡(jiǎn)化。在美術(shù)手工課中本人盡量安排一些農村學(xué)生容易找到的一些簡(jiǎn)單材料，如紙、廢物、泥巴等。例如，在教學(xué)《小小廚師》時(shí)，本人不要求學(xué)生必須使用硬彩紙，而是根據自己的設計，底板用泡沫或者泥巴這樣的材料既容易準備又便于操作，其它景物可以用廢報紙揉團粘貼，也可以用一些雜草樹(shù)葉石頭等裝飾。只要能把這節課的內容表現出來(lái)就行。這些材料學(xué)生很容易找到所以學(xué)生有興趣并且愛(ài)學(xué)。還能通過(guò)小組團結協(xié)作的形式來(lái)完成這節課作業(yè)，既有合作精神又有團隊協(xié)作的意識。
實(shí)踐證明，美術(shù)教學(xué)也要結合實(shí)際情況，尤其是農村學(xué)校，要解決農村美術(shù)教學(xué)的矛盾，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的方法，教師可適當的對教材中的內容和美術(shù)學(xué)習工具進(jìn)行靈活運用，對教材中要求的材料進(jìn)行變通讓孩子不再為美術(shù)課擔憂(yōu)，輕輕松松上好每一堂美術(shù)課。
【農村小學(xué)生美術(shù)學(xué)習現狀情況調查表】相關(guān)文章：
農村現狀農村現狀調查報告01-02
農村小學(xué)生數學(xué)自主學(xué)習現狀的調查報告02-17
農村現狀農村現狀調查報告5篇02-28
農村現狀農村現狀調查報告（精選16篇）02-23
當地美術(shù)教育教學(xué)情況現狀調查報告10-17
農村建設現狀報告01-29
當地美術(shù)教育教學(xué)情況現狀調查報告范文02-13
農村現狀的調查報告02-28
農村教育現狀調研報告01-18
農村小學(xué)生課外閱讀現狀調查報告12-24