最新幼兒園實(shí)習總結

最新幼兒園實(shí)習總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的最新幼兒園實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習、我們終于能去幼兒園實(shí)習了。也許是從小都沒(méi)有體會(huì )過(guò)在幼兒園的快樂(lè )、所以聽(tīng)到這個(gè)消息我們都很憧憬。教育實(shí)習是對教育過(guò)程的真實(shí)體驗、其目的是幫助學(xué)員全面熟悉幼兒園的其他學(xué)前教育機構的教育工作。這次實(shí)習對我們意義重大。不但可以提高我們自身的素質(zhì)還能讓我們知道本身的不足，通過(guò)去實(shí)踐而得以糾正。

　　這次實(shí)習是學(xué)校安排的、地點(diǎn)在連城實(shí)幼、現在我就說(shuō)說(shuō)實(shí)習那幾周的基本情況吧。

　　剛去那的時(shí)候先開(kāi)會(huì )、幼兒園園長(cháng)先為我們介紹了幼兒園的基本情況、講話(huà)完畢后我們被各自分配到自己的班上。我所在的班級是小三班、首先映入眼簾的是一張張天真可愛(ài)的臉、我留意了一下班上有三位老師、其中有一位是保育員、她們都挺熱情的、分別介紹了自己。她們當中有兩位老師還是我同鄉呢。那些小朋友就不同了、對我們這突如其來(lái)的陌生人感到好奇、都圍過(guò)來(lái)問(wèn)“老師老師她們是誰(shuí)呀”這時(shí)老師才跟他們介紹說(shuō)我們是新來(lái)的小老師。去那感到挺陌生的、我也不知道自己能做什么、只能在那傻站。這時(shí)江老師拿來(lái)了班上小朋友的名單給我看。出自無(wú)聊我主動(dòng)過(guò)去跟她們溝通。那時(shí)他們剛好在玩玩具、看我過(guò)去也沒(méi)理我都做著(zhù)各自的事情、我只能主動(dòng)問(wèn)他們“我能跟你們一起玩嗎”？但是讓我意想不到的事居然沒(méi)一個(gè)人回答。那時(shí)我就在想“她們是不熱情的我看起來(lái)就這么討厭嗎”。在我印象中小朋友應該是很好哄得才對啊、這時(shí)保育員跟我說(shuō)剛開(kāi)始是這樣的、慢慢來(lái)不要急。叫我先熟悉下教室的情況。

　　仔細留意了一下教室、哇跟我想象中的差不多、還真漂亮、給人一種很舒服的感覺(jué)。墻上擺滿(mǎn)了各種各樣的東西。記得小的時(shí)候我讀幼兒園只是一個(gè)房間。墻上什么也沒(méi)有，哪像她們有這么多花樣。教室里還有玩具區，娃娃家，手工區。小朋友都在自己喜歡的區域里玩。

　　實(shí)習第一天差不多弄清了幼兒園的基本流程。只是唯一不足的是什么都沒(méi)幫上、但是我相信接下來(lái)的幾周我一定會(huì )做得更好。

　　第二天我早早的來(lái)到班上，班上只有幾位小朋友，趁此機會(huì )我又去跟她們溝通。我先是過(guò)去問(wèn)了他們一些問(wèn)題。慢慢的發(fā)現他們不會(huì )那么討厭我了，還一直叫“姐姐”別提有多高興了、這時(shí)我也試著(zhù)變成小朋友融入他們的生活與他們玩成一片。我想這樣才能獲得他們的歡心才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。時(shí)間過(guò)的還真快、一下子班上的小朋友都差不多到齊了�？吹轿腋�他們班上的人一起玩都跑過(guò)來(lái)湊熱鬧跟我們一起玩、不愧是小孩子。不到一個(gè)上午我就把她們的名字基本記熟了、他們也挺喜歡跟我一起玩的。但這并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。一個(gè)原因是因為我沒(méi)有以一個(gè)老師的身份來(lái)對待他們。相反的、我把自己的話(huà)當兒戲哄她們。今天我就做錯了一件事，我班上的一位小女孩涵涵要吃藥，不管保育阿姨怎么說(shuō)，她始終不喝、后來(lái)我抱著(zhù)試一試的態(tài)度走過(guò)去跟他說(shuō)快喝。喝完了姐姐明天買(mǎi)糖給你吃好不好啊。沒(méi)想到這方法還真管用、雖然說(shuō)這種方法是不對的，但我以為她很快就會(huì )忘記所以也沒(méi)在意，沒(méi)想到她卻記得很清楚。每次一看到我就跑來(lái)問(wèn)“姐姐我的糖呢”？當時(shí)我覺(jué)得好慚愧。作為未來(lái)的老師連自己都沒(méi)說(shuō)到做到怎么可能讓他們信服。這次給了我一次教訓。在自身方面我還是要像老師學(xué)習的、

　　保育阿姨又過(guò)來(lái)跟我閑聊了一下、問(wèn)我還習不習慣、隨便閑聊了下。我問(wèn)她保育員在幼兒園要做些什么，自然她就跟我介紹了她的基本工作。她說(shuō)做保育員挺累的。要有一定的門(mén)道那就是要勤、比如勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、消毒曬棉被等，還要照顧小朋友的生活起居與衛生。這不午飯時(shí)間又到了、保育員阿姨又要去忙了。她把飯菜領(lǐng)了回來(lái)，老師說(shuō)你要試試嗎？本來(lái)是要幫忙的、但越幫越忙、飯菜被我分的很不均勻、導致最后有的小朋友都沒(méi)領(lǐng)到飯、其他小朋友卻吃不完、看來(lái)自己真的是什么都不會(huì )�？偸鞘致槟_亂、因為真的沒(méi)經(jīng)驗什么也不懂、那時(shí)候看到小朋友的椅子沒(méi)放好我就主動(dòng)過(guò)去幫她們擺好。飯菜吃不完就叫他們不要吃、要上廁所當時(shí)不管在干什么我都帶他們去、衣服不會(huì )穿我也主動(dòng)幫她們等等、我以為這一切都是老師的職責、但事實(shí)并非如此、經(jīng)過(guò)老師的耐心指示后我才認識到自己的行為后果就是他們不能養成自己的事情自己做得習慣、不能養成良好的個(gè)人行為以及素質(zhì)、我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒、沒(méi)想到卻溺愛(ài)他們。經(jīng)過(guò)自我反省我覺(jué)得教師的原則出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力等、

　　在教育方面上也有許多值得我們學(xué)習的、實(shí)習那幾天、天氣非常熱、課間孩子們都拿杯子倒水喝、這樣很容易發(fā)生踩踏或把水倒在別人身上的事情。如果是我、我肯定會(huì )過(guò)去批評他們、給他們懲罰、但是這時(shí)、只見(jiàn)羅老師也拿著(zhù)杯子在排好隊的孩子后面排著(zhù)隊倒水喝、沒(méi)想到這方法還真有效。小朋友看到了也跟著(zhù)排隊、我怎么就不知道這樣做呢。這時(shí)江老師喊我過(guò)去幫忙說(shuō)學(xué)校安排他們要布置教室、叫我們也一起動(dòng)手、江老師叫我把電腦上那些圖形幫她畫(huà)下、我怎么都畫(huà)不好、江老師只能自己畫(huà)、一下子就畫(huà)好了、真是自愧不如，但經(jīng)過(guò)努力那些作品終于做好啦、看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果還真有點(diǎn)成就感、

　　回憶起來(lái)其實(shí)剛到幼兒園的時(shí)候還在煩惱接下來(lái)的日子肯定很辛苦、加上自己一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)、說(shuō)實(shí)話(huà)還真畏懼、但幾天下來(lái)事實(shí)證明了沒(méi)有我想象中的可怕、我已經(jīng)愛(ài)上了這里的一切、他們的純真聰明讓我打心里喜歡、總之想做好老師就要非常的有耐心細心和愛(ài)心、我們要在以后的生活中慢慢培養。

　　經(jīng)過(guò)磨練、我在組織教育中有了很大的進(jìn)步也學(xué)到了很多的知識經(jīng)驗、回頭想想自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比確實(shí)提高了很多。在這里我要感謝指導老師對我們的照顧、從他們身上我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西、就是熱情、勤奮、努力、同時(shí)也要感謝園長(cháng)給我們到實(shí)幼學(xué)習的機會(huì )、感謝學(xué)校老師對我們的幫助和關(guān)心、還有就是我親愛(ài)的同學(xué)們、有你們的幫助使我快樂(lè )成長(cháng)、在這幾天里我得到很多鍛煉的機會(huì )。還真懷念在實(shí)幼學(xué)習的時(shí)間、從剛開(kāi)始的度日如年到最后的依依不舍。

　　實(shí)習的日子過(guò)去了、但在經(jīng)后的日子里我相信我會(huì )更加努力學(xué)習。在學(xué)習中充實(shí)知識彌補缺口。

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