機電必修課的教學(xué)論述論文

機電必修課的教學(xué)論述論文

　　1創(chuàng )新教材體系

　　當今社會(huì )是機械化的社會(huì )，各行各業(yè)的機械化水平越來(lái)越高，機電一體化技術(shù)也在不斷發(fā)展�？茖W(xué)技術(shù)的日新月異要求高校教學(xué)要緊密聯(lián)系社會(huì )發(fā)展，要向學(xué)生傳授最新知識、最新技術(shù)工藝。因此，在教材的選擇中就要注重根據行業(yè)實(shí)際情況和人才培養的目標來(lái)選擇最優(yōu)質(zhì)的教材。教材體系要能夠反映出當前機電一體化技術(shù)的現狀和發(fā)展趨勢，讓學(xué)生接觸到最新技術(shù)工藝，使得教材具有時(shí)代性和前瞻性。專(zhuān)業(yè)必修課作為機電一體化專(zhuān)業(yè)的核心科目，更需要緊跟社會(huì )發(fā)展實(shí)際，尋找出原來(lái)教材體系中的問(wèn)題，不斷進(jìn)行改革創(chuàng )新。

　　2創(chuàng )設情境，營(yíng)造職業(yè)氛圍

　　職業(yè)能力的提高最關(guān)鍵的在于根據職業(yè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對性教學(xué)，創(chuàng )設工作情境，使學(xué)生在一定的工作情境中尋找到學(xué)習方向，讓學(xué)生通過(guò)完成一定的項目來(lái)提高技能水平，使學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能和解決問(wèn)題的策略。因此，機電一體化專(zhuān)業(yè)必修課的教學(xué)要以工作過(guò)程為導向，將教學(xué)內容分成若干個(gè)有聯(lián)系的板塊，每個(gè)板塊作為一個(gè)子項目，最終形成一個(gè)大項目。教師在課堂或實(shí)訓基地中模擬出工作過(guò)程的情境，讓學(xué)生成為整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的一個(gè)角色，讓學(xué)生身臨其境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習。

　　3啟發(fā)式教學(xué)

　　在情境教學(xué)中離不開(kāi)教師的啟發(fā)式教學(xué)，這兩者是融合在一起的。教師需要創(chuàng )設一定的情境，但是營(yíng)造出職業(yè)氛圍的情境需要教師的一步步引導，因此啟發(fā)式教學(xué)就必不可少。首先，教師提出學(xué)習內容，也就是子項目，向學(xué)生布置任務(wù)。其次，師生一起討論項目要如何完成，這一過(guò)程中，教師需要根據學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)提出一些問(wèn)題將學(xué)生引導到正確的道路上，促進(jìn)學(xué)生制定正確的計劃。再次，讓學(xué)生分成小組按照計劃來(lái)一步步完成任務(wù)，教師對整個(gè)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，并指出其中存在的問(wèn)題。最后，學(xué)生按照項目要求進(jìn)行逐項檢查，再由教師來(lái)進(jìn)行檢查，分析完成任務(wù)的結果與實(shí)際任務(wù)要求之間的差距，讓學(xué)生認識到自己存在的問(wèn)題，并在今后的學(xué)習中努力改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　4注重方法教學(xué)

　　機電一體化專(zhuān)業(yè)必修課的特點(diǎn)是要求學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自己動(dòng)手，在動(dòng)手的過(guò)程中積累經(jīng)驗、獲得技能。教師在教學(xué)中注重方法教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習方法的培養、學(xué)習習慣培養以及技能操作方法的學(xué)習，讓學(xué)生更好的實(shí)現知識的融會(huì )貫通�；�于工作過(guò)程的學(xué)習需要學(xué)生之間的交流、分工合作，教師要注重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮每一個(gè)人的潛能，促進(jìn)工作任務(wù)的完成，實(shí)現最佳團隊合作效果。

　　5教師觀(guān)念的轉變

　　傳統的機電一體化專(zhuān)業(yè)必修課的教學(xué)就是課程教學(xué)，教師在課堂中講授那些枯燥抽象的知識，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里。而基于工作過(guò)程的教學(xué)給了教師很大挑戰，教師需要轉變自身教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)模式、提高教學(xué)水平，將教學(xué)內容與工作任務(wù)有機結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。高校要正確認識基于工作過(guò)程的教學(xué)，注重校企合作，注重實(shí)訓基地的建設。建設出高水平的現代化實(shí)訓基地，讓學(xué)生在實(shí)訓基地中融入工作情境，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。專(zhuān)業(yè)必修課的教學(xué)質(zhì)量體現在學(xué)生實(shí)踐能力的提高，在于動(dòng)手操作能力的提高。因此，要制定出多元化的考核方式，注重過(guò)程考核，比如說(shuō)，操作考試、實(shí)踐能力測試、設計考試、口試、課堂考核等有機結合起來(lái)。

　　6結束語(yǔ)

　　基于工作過(guò)程的機電一體化專(zhuān)業(yè)必修課的教學(xué)要縮小課堂與實(shí)際工作崗位之間的差距，根據崗位群人才需求和高校的培養目標來(lái)制定出合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識，提高學(xué)生的職業(yè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

【機電必修課的教學(xué)論述論文】相關(guān)文章：

機電科技論文01-31

機電科技論文4篇01-31

白領(lǐng)的職場(chǎng)必修課07-14

物理教學(xué)論文07-09

生物教學(xué)論文11-24

面試必修課的面試技巧07-13

攝影師的必修課07-09

論述銀行與保險合作的法律困境07-13

三、論述題（，40分）07-10

論述人力資源規劃的作用？07-13