- 相關(guān)推薦
小學(xué)體育課《彎道跑》的教學(xué)設計
一、指導思想：
貫徹“健康第一”的指導思想，“以學(xué)生發(fā)展為本”，努力使學(xué)生成為課堂上快樂(lè )的小主人，發(fā)展個(gè)性，升華創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析及設計思路
授課班級學(xué)生基本上是來(lái)自農村孩子，他們單純，樸實(shí)，運動(dòng)能力整體較強，但組織能力稍弱，需要老師的細致指導及充分組織；
本課就是按照學(xué)生學(xué)習的心理順序來(lái)設置情景，寓教于樂(lè )。通過(guò)游戲獲取知識和身體上的訓練，有意識地讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感知、感悟和體驗，從中學(xué)會(huì )生活，鍛煉組織能力，學(xué)會(huì )與人相處，拓展創(chuàng )新及應用能力。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)情景創(chuàng )設讓學(xué)生學(xué)習彎道跑技術(shù)動(dòng)作。
2、通過(guò)游戲形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，發(fā)展體能和彎道跑的能力。
3、培養創(chuàng )新能力及團隊精神，感召團結的力量。
四、教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)
1、激發(fā)興趣：上課伊始，學(xué)生帶著(zhù)笑臉，心情愉快地跑進(jìn)課堂。老師以問(wèn)題“彎道跑如何跑得快”為切入點(diǎn)導入，讓學(xué)生盡快進(jìn)入小主人的角色；緊接著(zhù)用激情的音樂(lè )做背景，奔放的游戲來(lái)迎接學(xué)生參加體育鍛煉的心理需求，通過(guò)游戲舒展學(xué)生的身體，提高學(xué)生的靈活性和協(xié)調性，為下一內容的體育鍛煉架橋鋪路。
2、探索創(chuàng )新：在彎道跑的學(xué)習過(guò)程中，首先從小學(xué)生的心理角度出發(fā)，小學(xué)生都具有好奇和好勝的特征。所以安排的內容都具有比較強的挑戰性和趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。第一，以趣味游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，跑起來(lái)；第二，進(jìn)行富有挑戰性的游戲"你追我趕"，第三，根據自己的興趣進(jìn)行選項活動(dòng)。以上的動(dòng)作技術(shù)的傳授都是提出的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)自主練習中解疑，使學(xué)生真正感受“樂(lè )中學(xué)”、“動(dòng)中練”、“玩中間”、“玩中樂(lè )”，全身心投入教學(xué)中，活躍教學(xué)氣氛。學(xué)生彎道跑的能力在無(wú)限的激情中張揚。
3、領(lǐng)略樂(lè )趣：在音樂(lè )的伴奏下，師生起舞陶冶身心，讓學(xué)生產(chǎn)生一種意猶未盡感覺(jué)。
【小學(xué)體育課《彎道跑》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
彎道跑教學(xué)設計07-03
《彎道跑》教學(xué)設計05-04
彎道跑教學(xué)設計7篇05-07
《彎道跑》教學(xué)設計8篇05-04
小學(xué)體育課教學(xué)設計04-27
走與跑的教學(xué)設計12-30
《快速跑》教學(xué)設計02-27
途中跑教學(xué)設計05-14
接力跑教學(xué)設計01-13