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接力跑教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的接力跑教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
接力跑教學(xué)設計1
一、指導思想
本課依據《義務(wù)教育階段體育與健康課程標準》學(xué)習領(lǐng)域水平發(fā)展目標，深度挖掘作為田徑運動(dòng)中唯一的集體項目——接力跑教材的教育價(jià)值，在幫助學(xué)生學(xué)會(huì )接力跑技術(shù)的同時(shí)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )與同伴合作，培養團隊意識，提高人際交往能力，努力創(chuàng )設有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)嘗試體驗、探究學(xué)習和合作學(xué)習，提高學(xué)生體育學(xué)習和增進(jìn)健康的能力。
二、教材分析：
接力跑在小學(xué)中低年級主要采用迎面接力跑，學(xué)生有一定的“接力”的概念，而在水平三高年級教材中，有部分接力跑教材的應用。本課選用“下壓式”傳接棒技術(shù)，能多人反復傳接，傳接技術(shù)重點(diǎn)學(xué)習預備站位、接棒者的預跑、傳接棒時(shí)雙方的動(dòng)作要領(lǐng)、傳接棒者之間的約定溝通信號等。
三、教學(xué)目標：
1．學(xué)生建立接力跑的技術(shù)概念，明確“下壓式”傳接棒技術(shù)要領(lǐng)。
2.通過(guò)圖示、口訣和各類(lèi)練習、比賽，使大部分學(xué)生能基本掌握“下壓式”傳接棒技術(shù)。
3.培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習意識和團隊合作精神。
重點(diǎn)：“下壓式”傳接棒技術(shù)動(dòng)作 難點(diǎn)：在跑動(dòng)中完成正確的傳接棒
四、教學(xué)構思與亮點(diǎn)：
1.自制接力棒，棒中藏“秘訣”：把“下壓式”傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)、圖示、口訣等設計成“秘訣”，卷好置入PVC管做成的接力棒內，在學(xué)習正確動(dòng)作環(huán)節時(shí)取出，通過(guò)集體朗讀等，學(xué)習傳接棒要領(lǐng)和口訣。這樣可以不要用大型掛圖和黑板，方便攜帶和閱讀。
2.圓形場(chǎng)地設計，巧妙而實(shí)用：通常的接力跑教學(xué)采用直線(xiàn)式，而本課采用圓形場(chǎng)地，大圈小圈同心圓相套，環(huán)內平均分布8個(gè)直徑6米的小圈。40位學(xué)生5人一組，在圓弧上復習原地傳接棒、慢跑中傳接棒、快跑一圈后傳接棒等；又在大圓上進(jìn)行二分之一圈接力跑比賽，進(jìn)一步鞏固和提高傳接棒技術(shù)，突破在快速跑中傳接棒的學(xué)習難點(diǎn)。
3.倡導探究與合作，體現課程理念：本節課以學(xué)生發(fā)展為中心，以“探究”“合作”貫穿整節課的始終，輔以嘗試法、游戲法、比賽法、比較法、分解與完整練習法和演示法等教學(xué)方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )接力跑技術(shù)，教學(xué)方式有效，教學(xué)效果明顯。
4.自制骰子選擇，素質(zhì)練習有趣味：課前用方形泡沫塊自制一個(gè)30厘米見(jiàn)方的大骰子，六個(gè)面上標注六個(gè)不同的練習內容，如：立臥撐5次、連續蛙跳3個(gè)、背起同伴5秒等，在素質(zhì)練習時(shí)由學(xué)生擲骰子，決定練習的內容，形式活潑有趣，枯燥的身體素質(zhì)練習變得趣味十足。
五、教學(xué)組織對策
1、準備部分：在大圓上進(jìn)行慢跑，同時(shí)進(jìn)行小踢腿、高抬腿等跑的.專(zhuān)門(mén)練習，并通過(guò)叫號呼應讓學(xué)生記住自己的號碼，便于在后續的練習中運用；慢跑后在圓弧上進(jìn)行準備活動(dòng)，在常規動(dòng)作基礎上增加若干傳接棒手勢、轉體等動(dòng)作，為主教材學(xué)習鋪墊。
2、基本部分：學(xué)生通過(guò)小組內的合作學(xué)習，參照“學(xué)習指導方案”——藏在接力棒中的圖示和口訣，進(jìn)行問(wèn)題式探究學(xué)習，通過(guò)同伴間的相互幫助和糾錯，初步掌握下壓式傳接棒方法，從原地到慢跑，通過(guò)小組合作游戲，學(xué)生明確與同伴溝通的重要性，在練習過(guò)程中使用有聲信號“給！”，把握傳接棒的時(shí)機。整個(gè)基本部分通過(guò)小圓到大圓，距離和速度逐步增加，尤其是最后1/2大圓的接力跑，創(chuàng )新改變了“十字接力跑”的形式，大大地提高了練習密度，激發(fā)了學(xué)生練習的興趣。通過(guò)擲骰子來(lái)決定身體素質(zhì)練習的內容和要求，學(xué)生在寬松的氛圍里完成多種身體素質(zhì)練習。
3、結束部分：師生一起舞蹈，拉手形成波浪，此起彼伏，放松身心，教師通過(guò)點(diǎn)評，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習目標，培養團結合作，共同進(jìn)步的人生觀(guān)。
接力跑教學(xué)設計2
一、指導思想：
全面貫徹課程標準中“以人為本”和“健康第一”的指導思想，根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合課改教學(xué)思路和現有的教學(xué)條件，通過(guò)對低年級的接力跑運動(dòng)的初步實(shí)踐，讓學(xué)生真正參與到課堂的教學(xué)中來(lái)。為學(xué)生創(chuàng )設了歡快、生動(dòng)、寬松、有趣的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，使學(xué)生在體育課的教學(xué)中真正達到育人、育體與育心，讓學(xué)生體驗到成功的樂(lè )趣。
二、教學(xué)內容：
1、迎面接力跑
2、游戲：拍球比多
三、課的任務(wù)：
1、顯性目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握正確的交接棒動(dòng)作方法，通過(guò)不同距離接力跑的練習，發(fā)展學(xué)生奔跑的能力及速度、協(xié)調等身體素質(zhì)。
2、隱性目標：提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識，培養學(xué)生相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
四、課的結構：
1、開(kāi)始部分：
培養學(xué)生良好的課堂常規，組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習，注重培養學(xué)生良好的組織紀律性，培養學(xué)生做事認真、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的習慣。
2、準備部分：
體育隊長(cháng)帶領(lǐng)全班進(jìn)行徒手操的練習，讓學(xué)生感受到體育鍛煉的美，促進(jìn)學(xué)生良好身體姿態(tài)的.形成。為基本部分作好身體和心理的準備，避免傷害事故。
3、基本部分：
在進(jìn)行迎面接力跑的教學(xué)過(guò)程中，教師采取循序漸進(jìn)的方法，不斷增加練習難度。教師采用多鼓勵、多表?yè)P的評價(jià)方式，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，使教、學(xué)、練有機的結合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在練習中感受到獲得成功的細雨心情，以此激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
在游戲拍球比多中，使學(xué)生在拍籃球活動(dòng)中鍛煉身體，娛樂(lè )身心，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺，提高學(xué)生美的意識。
4、結束部分：
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高人、矮人、巨人的放松小游戲，提高學(xué)生反應能力使學(xué)生放松身心，緩解疲勞。
接力跑教學(xué)設計3
一、教學(xué)內容
1.內容：迎面接力跑、上挑式傳接棒
2.游戲：抱腰拔河
二、教材分析
接力跑是合作跑的主要內容之一。在田徑項目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進(jìn)行短跑接力，對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節課主要以上挑式的傳接棒方法為學(xué)習內容。學(xué)生在以前學(xué)習中，已經(jīng)學(xué)習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓式接力跑、）。對于本課的學(xué)習具備了一定的學(xué)習基礎，有利于本課內容的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體、教師為主導，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標。
三、指導思想
以“健康第一”思想為指導，“快樂(lè )體育”為目的，充分教師主導，學(xué)生主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結合，利用小的器材，一物多用，達到實(shí)用有趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。
四、教學(xué)理念
本課以發(fā)展學(xué)生投準能力和培養學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標，注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運用啟發(fā)式教學(xué)，選擇了以小組練習，組員自主合作的方法進(jìn)行教學(xué)。然后通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與接力跑中上挑式傳接棒動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習；培養了學(xué)生集體協(xié)作的團隊精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生營(yíng)造團結合作的學(xué)習氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導的機會(huì )，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。
五、教學(xué)目標
1.學(xué)習接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過(guò)練習和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2.學(xué)習和體會(huì )接力跑的上挑式的傳接棒交接方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調素質(zhì)。
3.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，培養其團結協(xié)作意識，體驗合作的快樂(lè )。
六、學(xué)情分析
在課堂上學(xué)生先通過(guò)自己了解的一些從其他途徑知道的交接棒的方法入手，使自己在對上挑式交接棒在思維上有了一個(gè)抽象的初步認識，讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由聯(lián)想，教師再通過(guò)對學(xué)生設置的問(wèn)題、編排的游戲和技術(shù)動(dòng)作一步步將學(xué)生引導到正確的思維上來(lái)，使學(xué)生有了一個(gè)更大的自由空間慢慢由淺入深、由易到難的正確學(xué)習交接棒的方法。通過(guò)這樣的學(xué)習絕大部分的學(xué)生能記住教師傳授的東西，教師同時(shí)也能體會(huì )到自己是在一種輕松、愉快的環(huán)境中把知識點(diǎn)較好的教給了學(xué)生，并融入到學(xué)生的學(xué)習熱情當中，使課堂教學(xué)得到了升華。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：掌握上挑式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.難點(diǎn)：把握交接棒的時(shí)機及隊員的配合默契。
八、場(chǎng)地器材
操場(chǎng)、跑道、4根接力棒
九、應注意的安全事項
1.盡量不要戴眼鏡。
2.衣服口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
3.跑步時(shí)要按照規定的跑道進(jìn)行，不能串跑道，預防相互絆倒。
4.游戲時(shí)應注意安全，友誼第一，比賽第二。
十、課時(shí)安排
本節課內容安排為1個(gè)課時(shí)。
十一、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前熱身做準備
�。�5分鐘）
1.文體委員整隊并清點(diǎn)人數，師生問(wèn)好，檢查學(xué)生著(zhù)裝。
組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
★
2.復習三面轉法、原地踏步等列隊練習。
3.教師帶隊繞跑道慢跑兩圈進(jìn)行熱身活動(dòng)。
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，活躍情緒（5分鐘）
1.課題導入——上挑式接棒法
師：“同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在“短跑、長(cháng)跑和接力跑等田徑項目中，你對哪項比賽結果是難以預測的，懸念最大的？”
生：“接力跑……”
師：“為什么？”
生：“因為接力跑需要多人的團結合作�！�
師：“同學(xué)們說(shuō)得很對。今天，我們就來(lái)學(xué)習接力跑。重點(diǎn)要掌握交接棒的方法，今天我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習上挑式接棒法�！�
組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
★
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
4 2.教師講解上挑式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向前伸出，拇指與其他四指自然張開(kāi)，掌心朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。
3.迎面接力跑方法：學(xué)生分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩迎面接力跑組，成縱隊相對站立于兩邊的起跑線(xiàn)。令后，各隊甲組排頭迅速向乙組跑去，將接力棒交給乙組排頭，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類(lèi)推，先跑完的隊為勝。
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng )造，合作練習（5分鐘）
1.教師做示范，并教授學(xué)生教師歸納出接棒的技術(shù)要點(diǎn)。
2.請學(xué)生根據講解做出的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習，教師巡回輔導。
3.學(xué)生做原地做傳接棒練習。
4.小組合作，協(xié)作練習。
�。ㄋ模┌l(fā)展能力，體驗學(xué)習樂(lè )趣（12分鐘）
教學(xué)游戲：迎面接力賽
組織男、女學(xué)生各分成兩隊進(jìn)行接力跑比賽。
師：“加油！注意不要掉棒，用哪個(gè)手接？注意怎樣接棒才不會(huì )撞？”
生：“加油、加油！”
�。ㄎ澹┓�定情緒，身心放松 （3分鐘）
學(xué)生的積極性、團結合作精神和集體榮譽(yù)感在這一刻完全體現了出來(lái)。最后表?yè)P獲得勝利的隊伍并鼓勵其它組別爭取在以后取得好的成績(jì)。
對學(xué)生出現的錯誤動(dòng)作進(jìn)行糾正：“通過(guò)這節課的學(xué)習，你們學(xué)會(huì )了接力跑的方法，但是在比賽中老師也發(fā)現了很多你們做的不對的地方，例如??，希望你們在課后可以和同伙伴們一起多多練習練習??”
�。┱n后游戲——抱腰拔河（7分鐘）
師：“通過(guò)剛才的比賽大家是否明白了團結協(xié)作的力量呢？”
生：“明白了，團結就是力量�！�
師：“那我們再做一個(gè)團結協(xié)作的游戲吧�！�
組織部分學(xué)生進(jìn)行抱腰拔河的游戲。
組織：
♀♀♀♀♀♀♀♀
♂
♂ ♂
♂ ♂
★
♂ ♂
♂ ♂
♂
♀♀♀♀♀♀♀♀
將游戲者分成人數相等的兩隊,每隊5～8人,各成縱隊,面對面站在中線(xiàn)兩側。組織者發(fā)出“預備”口令時(shí),兩隊排頭雙手握住同一根(橫向)小木棒,后面的.人緊抱前面人的腰部。組織者發(fā)出“開(kāi)始”口令后,雙方即用力后拉,把對方拉過(guò)中線(xiàn)的隊
6 為勝。
�。ㄆ撸┫抡n前集合 （3分鐘）
1．文體委員整隊并清點(diǎn)人數。
2．小結本課優(yōu)點(diǎn)，提出希望。
3．布置課外體育作業(yè)，宣布下節課內容，歸還體育器材。
4．師生再見(jiàn)下課，學(xué)生列隊有序的走回教室。
十二、教學(xué)小結
在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機械重復的動(dòng)作技術(shù)練習，如何增強課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“抓”住學(xué)生。通過(guò)本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，正確有效的達到了以下目標：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標基本按預定計劃完成
本課教學(xué)目標是學(xué)習接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過(guò)自主練習和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調素質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，體驗集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現教學(xué)目標。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生，走近學(xué)生
激勵、鼓勵學(xué)生使其意志品質(zhì)得到較好的發(fā)展。另外，還通過(guò)創(chuàng )設良好的活動(dòng)場(chǎng)景，教師參與到教學(xué)游戲練習中與學(xué)生一同完成，教師融入課堂，走進(jìn)學(xué)生，拉近了師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學(xué)生共同的樂(lè )園。
接力跑教學(xué)設計4
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開(kāi)始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動(dòng)中表現班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著(zhù)十分重要的作用。
一、學(xué)情分析：
1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強、自我約束能力差。
2、三年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、三年級幾個(gè)班的，班級凝聚力、榮譽(yù)感強，學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)好運動(dòng)，而且大部分學(xué)生運動(dòng)能力較強。
二、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認知目標：通過(guò)本節課的學(xué)習使學(xué)生掌握隊形變化的`口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：
A、學(xué)會(huì )接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過(guò)游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度；
3、情感目標：通過(guò)本節課的學(xué)習培養學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本課重點(diǎn)：
A、隊形變化時(shí)的要領(lǐng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性；本課難點(diǎn)：隊形變化后的秩序；
三、教學(xué)方法運用：
1、教法：根據本課內容的特點(diǎn)，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
四、場(chǎng)地與器材：
足球場(chǎng)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�9—12分鐘）：
1、常規教學(xué)（1—2分鐘）：
1）體育委員整對集合，師生問(wèn)好；
2）宣布本節課的教學(xué)內容；
3）安排見(jiàn)習生；
2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4—5分鐘）教學(xué)步驟：
1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動(dòng)作方法及要領(lǐng)；
2）教師做完整示范；
3）教師口令指揮學(xué)生練習，排頭到排尾。進(jìn)行隊形變化練習。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對
3、游戲：“貼膏藥”（4—5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個(gè)圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）通過(guò)上述練習，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
�。ǘ┱归_(kāi)（19—20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5—6分鐘）：教學(xué)步驟：
1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習；
2）學(xué)生分組進(jìn)行練習；
3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結跑時(shí)的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲：“障礙過(guò)關(guān)”（13—15分鐘）
方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò)，通過(guò)二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊員擊掌，游戲繼續進(jìn)行。直至所有隊員全部通過(guò)站好隊伍，游戲結束
教學(xué)步驟：
1）教師講解、示范游戲規則，見(jiàn)習生做中途裁判；
2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作；
3）游戲結束，教師啟發(fā)學(xué)生總結游戲心得；組織隊形：同上。
�。ㄈ┭由欤�5—7分鐘）：
1、游戲：“抱團數數”
方法：
1）教師提示，并示范游戲規則；
2）教師口令指揮學(xué)生練習。
2、放松操方法：
1）教師講解示范動(dòng)作，學(xué)生練習；
2）教師巡視指導；
3）教師對本節課進(jìn)行小結；
4）師生再見(jiàn)。
接力跑教學(xué)設計5
教案分析：
接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動(dòng)中唯一體現集體合作的運動(dòng)項目。它深受學(xué)生的喜愛(ài)，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調性，又可以培養密切合作的集體主義精神。學(xué)情分析：
本次課的授課班級為小學(xué)六年級學(xué)生，由于小學(xué)學(xué)生具有好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強的創(chuàng )造力和自學(xué)能力，采用傳統的灌輸式教學(xué)已不能適應本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情。針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在練習中表現出積極的興趣，主動(dòng)參與。
2、能掌握一到兩種交接棒的技術(shù)動(dòng)作，并且能在比賽中加以運用。
3、培養學(xué)生樂(lè )于參與教學(xué)互動(dòng)，敢于創(chuàng )新，自信、自強，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使85％—90％的學(xué)生熟練掌握。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：接力棒在交接過(guò)程中的基本技術(shù)與跑的方法。
難點(diǎn)：注意掌握傳接棒的時(shí)機與配合。
教學(xué)過(guò)程：
一，課堂常規：
1、集合整隊，檢查人數
2、師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習的要求，指出學(xué)習的難點(diǎn)和重點(diǎn)
3、安排見(jiàn)習生
二，準備活動(dòng)：
1、教學(xué)游戲—“數數報團游戲”
2、徒手操
三、介紹接力跑項目特點(diǎn)
要點(diǎn)：
1、接力跑正式和非正式比賽項目。
2、以短跑技術(shù)能力為基礎的集體比賽項目。
3、在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)對比賽的成敗起關(guān)鍵作用。
4、高水平比賽需要長(cháng)期專(zhuān)門(mén)的訓練準備。
四，學(xué)習接力跑技術(shù)
接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個(gè)部分。接力跑包括男、女4x100米和4x400米。
1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外側，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內側，左腿在前重心偏左。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40—45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開(kāi)，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。
下壓式：接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50—60度角，手腕內旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的.前部由上向下傳給接棒人的手中。
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傳接棒過(guò)程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發(fā)出“接”的信號，接棒人迅速后伸手臂接棒。
3、體會(huì )4x100米接力完整技術(shù)
4x100米接力教學(xué)比賽1次
五，游戲：
抱腰拔河
六，結束部分
1、放松練習
2、總結
3、檢查
4、下課
教學(xué)反思
1、學(xué)生通過(guò)分組比賽，進(jìn)一步增強了責任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習程度上不難看出，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰術(shù)的較量，也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時(shí)又培養了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng )新能力，因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力，培養良好的心理素質(zhì)方面也有著(zhù)顯著(zhù)的功效。
2、在接力的導入部分應采用迎面接力的比賽來(lái)激發(fā)學(xué)習的興趣，提高積極性；
3、課中對接力區的解釋不夠深度，在以后的課中應該指定小組長(cháng)或專(zhuān)門(mén)裁判負責監督學(xué)生不可超越接力區增加學(xué)生對接力區這個(gè)概念理解得更加深刻。
4、接力賽（圓周）中，個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒，應在相應的位置加上標志。易范錯誤與糾正方法：
易范錯誤：
伸臂過(guò)早；傳接棒不準；起動(dòng)不準確；
糾正方法：
學(xué)生原地、慢跑的傳接棒練習，傳棒人發(fā)出“接”或其他信號，提高熟練程度。
接力跑教學(xué)設計6
一、指導思想
本課依據《體育與健康課程標準》的基本理念，以健康第一為指導思想，根據《課標》水平三的學(xué)習要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以自主探索學(xué)習為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為主要手段，以獲得身心健康發(fā)展為目的，以師生共創(chuàng )情感交融的課堂教學(xué)情景為核心，突出學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，確保每位學(xué)生從活動(dòng)中得到積極的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在游戲和比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè )于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導”的探究式學(xué)習方式。
二、教材分析
接力跑是田徑運動(dòng)中由快速跑和傳接棒技術(shù)組成的集體項目，它是由培養學(xué)生相互配合，密切合作的一項良好運動(dòng)。接力跑是在規定的區域內，在快速跑中，由傳接棒完成。只有通過(guò)反復練習，練習者傳接棒之間有了很好的配合，才能達到理想的效果。通過(guò)接力跑練習，使學(xué)生了解接力跑的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)和比賽規則，促使學(xué)生各項身體素質(zhì)的發(fā)展，培養學(xué)生自主學(xué)習和團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。本節下壓式接力跑是水平三的教學(xué)內容，在水平一、水平二的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)基本掌握了接力跑的動(dòng)作要領(lǐng)，因此對于六年級接力的教學(xué)來(lái)說(shuō)，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重的應體現它在心理健康與社會(huì )適應上的教育功能。
三、學(xué)情分析
六年級小學(xué)生相對于小學(xué)低年級來(lái)說(shuō)易組織，安全意識較強，對動(dòng)作的認知、理解、接受能力都有較大的提高，他們在學(xué)習方法上有了較大轉變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的.引導下，在學(xué)練結合中具有發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，團隊精神好、敢于競爭，這些特點(diǎn)都為上好本節課奠定了良好的基礎。而本課又是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項目，如何使學(xué)生進(jìn)入角色，配合教師完成本課教學(xué)任務(wù)是教師面臨的最大難題。
四、教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法。
2、學(xué)會(huì )跑動(dòng)中傳接棒的技術(shù)，掌握傳接棒的時(shí)機。
3、遵守規則，提高師生間、同學(xué)間交往、溝通的能力；發(fā)展通過(guò)協(xié)作達成目標的能力，增強團隊意識。
4、在游戲比賽中，培養學(xué)生的團結合作能力和集體主義精神，以及健康向上的心態(tài)。
五、教學(xué)特色
創(chuàng )設民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，加強師生間的交流，在培養學(xué)生團結、協(xié)作精神的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生的自學(xué)自練為主，教師的導向性參與為輔，利用探究學(xué)習和合作學(xué)習方法，引導學(xué)生在練習中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)練習中的思維引導學(xué)生掌握方法，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，以達到最佳的教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法和措施
1、分組練習和自主學(xué)習相結合，通過(guò)多次和反復練習，達到熟練。
2、組織接力賽，增加競爭性和娛樂(lè )性氣氛。
七、教學(xué)評價(jià)
學(xué)生在完成本次課學(xué)習過(guò)程中，有90%的學(xué)生能掌握下壓式傳接棒技術(shù)，并能應用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到了發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗到參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，在生理和心理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，從而更加積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)，為終身體育打下基礎。同時(shí)，學(xué)生之間團結協(xié)作，相互幫助，有團隊意識、責任感，在教學(xué)得到充分落實(shí)。
接力跑教學(xué)設計7
一、指導思想：
本課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現“健康第一”的教學(xué)指導思想，結合高一年級學(xué)生的基本情況，體育教學(xué)器材來(lái)組織安排教學(xué)內容。在培養能力方面重視培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)踐能力和簡(jiǎn)單的評價(jià)能力。在育人方面重視培養學(xué)生的公平競爭、參與意識、團結協(xié)作、信任與責任意識。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè )于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導”的探究式學(xué)習方式。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習不同接力跑的技術(shù)知識，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調性。
2、了解不同接力跑基本方法，掌握上挑式接力跑的基本技術(shù)，通過(guò)游戲競爭提高快速跑能力。
3、在游戲與娛樂(lè )中，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生自我學(xué)習、自我鍛煉、自我評價(jià)的能力。
4、培養學(xué)生能主動(dòng)地與同伴合作，具有較強的合作意識，良好的心理品質(zhì)和社會(huì )適應能力，培養終身體育的意識，形成終身鍛煉的習慣。
三、教材分析：
接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項目，對于這個(gè)教材的理解，我認為應從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個(gè)共同目標，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動(dòng)就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)方式。在接力跑教材中，傳接棒技術(shù)本身并不復雜，過(guò)于專(zhuān)注技術(shù)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化、準確化，對學(xué)生的發(fā)展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重要的應體現它在心理健康與社會(huì )適應上的教育功能。使全體學(xué)生體驗到參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎。
四、學(xué)情分析：
本次課的授課班級為高一年級學(xué)生，由于該年齡段的學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作比較快，接受能力較強，具有較強的創(chuàng )造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
五、教學(xué)設計思路：
1、首先根據接力跑練習的單元教學(xué)計劃，選擇上挑式傳接棒接力方法進(jìn)行配合練習。以學(xué)生為主體，通過(guò)觀(guān)看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習和學(xué)后反思中充分體會(huì )交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng)
2、學(xué)習形式讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng )造良好的合作精神。
3、教師通過(guò)師評和學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習中優(yōu)勢與不足。從而激發(fā)學(xué)生自主練習的情趣。
六、教學(xué)過(guò)程設計：
1、開(kāi)始部分以課堂常規開(kāi)始，使學(xué)生在最短的'時(shí)間內進(jìn)入課前準備狀態(tài)
�。�、準備部分首先組織學(xué)生在場(chǎng)地進(jìn)行游戲、專(zhuān)項徒手操等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣，使學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習中身心得以全面的調動(dòng)，以此達到熱身的目的。
�。�、基本部分教師語(yǔ)言引導、實(shí)力講解、營(yíng)造探究學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生去體驗。教師運用講解示范、學(xué)生模仿練習，使學(xué)生初步學(xué)習動(dòng)作技術(shù)，通過(guò)強化傳接棒練習，使學(xué)生初步掌握技術(shù)，并能加以應用和發(fā)展。
�。�、結束部分在教師的指導下，進(jìn)行放松，讓學(xué)生的身心恢復到安靜狀態(tài)，最后通過(guò)學(xué)生自我評價(jià)和教師小結，增強學(xué)生的自信心，宣布下課。
七、效果預計：
�。�、課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，師生情感交流融洽。
�。�、本次課大約８０％的學(xué)生能夠初步掌握傳接棒的基本動(dòng)作技術(shù)，６０％的學(xué)生能在連貫的配合中完成交接棒練習。
3、練習密度和平均心率預計本次課學(xué)生的運動(dòng)強度為最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。
接力跑教學(xué)設計8
一、教案背景
1、面向學(xué)生：中學(xué)
2、學(xué)科：體育與健康
3、課時(shí)：1
4、學(xué)生課前準備：
5、查詢(xún)接力跑的相關(guān)知識
6、準備好體育課的服裝
二、教學(xué)課題
接力跑是體育教學(xué)的一部分，接力跑能很好的鍛煉學(xué)生的團結合作精神，希望通過(guò)本次課的學(xué)習學(xué)生能達到以下目標：
1、運動(dòng)參與：通過(guò)學(xué)習激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極思考，努力練習，共同探討、提高。
2、運動(dòng)技能：通過(guò)學(xué)習，了解接力跑的相關(guān)知識，使學(xué)生基本掌握接力跑的完整技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生掌握接力跑的基本技術(shù)
3、身體健康：通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調性、靈敏性等素質(zhì)。
4、心理健康：充分展現自我和積極的學(xué)習態(tài)度，體驗成功的喜悅。
5、社會(huì )適應：培養學(xué)生互幫互助，團結協(xié)作，良好的合作精神，營(yíng)造和諧課堂氣氛，培養克服困難、艱苦奮斗的思想品質(zhì)
三、教材分析
接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動(dòng)中唯一體現集體合作的運動(dòng)項目。它深受學(xué)生的喜愛(ài)，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調性和培養快速奔跑能力的有效手段，又可以培養密切合作的集體主義精神。接力跑的教學(xué)，在提高快速跑能力的基礎上，進(jìn)一步加強了快跑中完成傳接棒動(dòng)作的準確性、協(xié)調性和思維性的訓練。正式比賽的接力跑有4×100米、4×400米。在群眾性的體育活動(dòng)中，有不同形式的接力跑，如不同距離的團體接力賽、異程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等項目。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術(shù)及其運用。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時(shí)間，所以掌握傳、接棒技術(shù)是接力跑的重要環(huán)節。
教學(xué)難點(diǎn)：
接力跑技術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握確定標志線(xiàn)的方法和隊員之間的默契配合。它關(guān)系著(zhù)、傳接棒人是否都在接近個(gè)人最高跑速中不失時(shí)機地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績(jì)。
五、教學(xué)方法
講授法、示范法、分組討論法
1、采用圖片教學(xué)、配合師生互動(dòng)演習，讓學(xué)生快速領(lǐng)會(huì )圖意
2、分組練習和自主學(xué)習相結合，通過(guò)多次的練習，已達到熟練
3、在小組間進(jìn)行接力比賽，增加競爭性、娛樂(lè )性
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�10分鐘）
1課堂常規
1）、體育委員集合整隊報告人數
2）、師生問(wèn)好
3）、教師檢查人數
4）、宣布本課任務(wù)
5）、安排見(jiàn)習生（要求見(jiàn)習生必須隨堂聽(tīng)課并參加力所能及的活動(dòng)）
�。ǘ嵘砘顒�(dòng)
1、螺旋跑
2、抱團游戲
介紹游戲：
令學(xué)生站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè )较蚵�，當教師突然喊：�?個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，學(xué)生應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團的人受“罰”。
規則：
1、聽(tīng)數抱團時(shí)，不得因人數不符而互相推撞人。
2喊數后，教師要讀“秒”，以限制學(xué)生反應的時(shí)間。
3、徒手操
�。ㄈ┗静糠郑�30分鐘）
1、教學(xué)導入
用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣：
同學(xué)們在上課前咱們先看段視頻，大家注意下運動(dòng)員是如何交接棒的，過(guò)會(huì )咱找同學(xué)來(lái)說(shuō)下。
【百度視頻】4x100米接力跑視頻
同學(xué)們小組內討論，各小組推選兩名同學(xué)進(jìn)行展示
2、教學(xué)方法步驟
1）、教師學(xué)生互動(dòng)，相互配合演練展示，結合圖片講解傳接棒技術(shù)
2）、學(xué)習兩種：“上挑法”、“下壓法”
�。�1）、上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝下，傳棒人將棒由下向上方送入接棒人的手中。
�。�2）、下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內旋掌心向上，拇指與其他四只自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上直接傳到接棒人的手中。
【百度搜索】圖解接力跑中的傳接棒
2、循序漸進(jìn)的分組練習
A、原地的模仿練習
B、小組內原地的交接棒練習（分為四個(gè)小組）
C、小組內慢走中的交接棒練習
D、小組內跑動(dòng)中的交接棒練習
通過(guò)講解示范，讓學(xué)生在練習中自主的掌握接力跑傳接棒的'動(dòng)作要領(lǐng)，在多次小組內的互助練習中達到合作默契。
3、教學(xué)測試
“十字接力跑比賽”
游戲方法：在場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)直徑16米的圓圈，通過(guò)圓心畫(huà)出垂直交叉的十字線(xiàn)，十字延長(cháng)出圈外1米，作為起跑線(xiàn)。把學(xué)生分成人數相等的四隊，分別站在十字線(xiàn)上，面向圈外起跑線(xiàn)，排頭站在起跑線(xiàn)后。游戲開(kāi)始，排頭按逆時(shí)針?lè )较虮寂芤蝗�，把接力棒交給排二，然后站到隊尾。如此依次進(jìn)行，最后以先跑完的隊獲勝。
游戲規則：①跑時(shí)不準跨進(jìn)圓圈或踏到圓圈。②不準拋接棒。③超人須從外側繞過(guò)，不準推、拉、撞人。④交棒后，須迅速離開(kāi)跑道，不能妨礙他人繼續跑。
七、結束部分（10分鐘）
A、集合隊伍
B、放松活動(dòng)
C、小結本課
D、收回歸還器材
E、師生再見(jiàn)
八、教學(xué)反思
本節課緊扣“健康第一”的指導思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節課我重點(diǎn)講解了上挑式和下壓式兩種傳接棒方式，使學(xué)生在自主練習中掌握兩種傳接棒的基本技術(shù)。在教學(xué)設計中我將技術(shù)動(dòng)作練習與比賽性游戲兩者有機結合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高，同時(shí)為校田徑運動(dòng)會(huì )的接力賽做準備。在課的設計上分為基本部分、準備部分、結束部分�；静糠种饕菬嵘�，讓學(xué)生在游戲中充分活動(dòng)肢體；在基本部分，分為三部分，第一部分是教學(xué)導入，用視頻引出本節課的內容，第二部分教學(xué)方法步驟，結合圖片講解動(dòng)作，讓學(xué)生在自主合作中掌握技術(shù)要領(lǐng)，第三部分教學(xué)測試，讓學(xué)生在十字接力中展示自己所學(xué)的東西。從課中學(xué)生的學(xué)習效果來(lái)看，學(xué)生積極參與度高，全部都掌握所學(xué)的內容。
接力跑教學(xué)設計9
一、指導思想：
根據《小學(xué)體育課程標準》（水平一）和小學(xué)生的生理特點(diǎn)，以情知教學(xué)為依據，以“健康第一”為指導思想，通過(guò)教師組織引導，創(chuàng )設各種情景和條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，力求達到身，心，知，智同育，在教學(xué)過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度和體驗與他人合作的快樂(lè )。
二、教學(xué)分析
1、教學(xué)內容分析：
本節課選取水平一階段跑部分的內容，通過(guò)跑的系列練習，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動(dòng)能力，同時(shí)安排一些個(gè)人與集體的練習，讓學(xué)生體驗個(gè)人與他人合作的區別，增強合作意識
2、教學(xué)對象分析：
二年級的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動(dòng)練習、開(kāi)動(dòng)腦筋，從而達到學(xué)會(huì )知識的目的。
三、教學(xué)目標
1、知道趣味接力跑和兩人合作跑的.動(dòng)作方法與要求。
2、通過(guò)趣味跑“植樹(shù)造林”等系列活動(dòng)的游戲，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動(dòng)能力，力求跑得輕松、自然。
3、在活動(dòng)中能體驗個(gè)人游戲與他人游戲的區別，增強合作意識。
四、學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自然地邁開(kāi)步子向前快跑；難點(diǎn)：跑得輕松自然。
五、教學(xué)方法與手段：
教法：情境教學(xué)法、演示法、練習法、激勵法等；學(xué)法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。
六、教學(xué)思路：
1、開(kāi)始部分
加強學(xué)生常規意識，知道本課主題。
2、準備部分
通過(guò)熱身，讓身體充分活動(dòng)開(kāi)，防止運動(dòng)損傷。通過(guò)小游戲熟悉器材，了解變換器材的方法
3、基本部分
通過(guò)跑的練習：“植樹(shù)造林”系列活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動(dòng)能力，同時(shí)安排一些個(gè)人與集體的練習，讓學(xué)生體驗個(gè)人與他人合作的區別，增強合作意識。通過(guò)游戲：趣味跑——建設家園，發(fā)展跑的能力，培養同伴之間相互配合的品質(zhì)。
4、結束部分
通過(guò)放松練習，讓學(xué)生身心都得到放松，針對教師點(diǎn)評，學(xué)生對本課表現及掌握情況進(jìn)行自評。