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《小鳥(niǎo)回家》教學(xué)設計范文
教學(xué)過(guò)程
一、習作前準備指導。
指導學(xué)生課前自學(xué)，觀(guān)察各幅圖畫(huà)并在抓住圖畫(huà)特征的基礎上展開(kāi)合理的想像，把自己的收獲講給母親聽(tīng)。
二、習作中成文指導。
看圖弄清題意，引導想像，續編續畫(huà)練說(shuō)故事。
1.仔細看圖1、圖3，弄清題意。
(1)出示投影片圖1。
說(shuō)說(shuō)你在圖上看到什么?(引導學(xué)生說(shuō)準季節、地點(diǎn)、人物、事情，抓住小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣、神態(tài)，想像她可能會(huì )說(shuō)什么?想些什么?)
(2)過(guò)渡：當小鳥(niǎo)悲傷，孤單地在地上走時(shí)，事情發(fā)生了
(3)出示投影片圖2。同桌練說(shuō)(提示：抓住小鳥(niǎo)的神態(tài)、動(dòng)作和表現，小鳥(niǎo)此時(shí)不同的心情)
�、僦该�(jiǎn)單說(shuō)大意。
�、诟鶕蠋煹奶崾�，同桌練習說(shuō)具體。
2.引導想像，續編故事，續畫(huà)圖畫(huà)。
(1)啟發(fā)過(guò)渡：現在，同學(xué)們最關(guān)心的是什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(2)四人討論，把故事補完整，生執筆補余下第二幅畫(huà)。
(出示兩空畫(huà)框)
(3)小組討論，畫(huà)畫(huà)，師巡視指導，掌握不同的情況。
(4)討論后請不同的兩個(gè)小組起來(lái)交流，解說(shuō)畫(huà)面的內容。
�、僦v第二幅圖：(第一組指導按范圖講，第二組獨立按自畫(huà)圖講)你一定能想像得出小鳥(niǎo)被誰(shuí)送上枝頭，請說(shuō)一說(shuō)。
�、谥v第三幅圖：救起了小鳥(niǎo)，誰(shuí)救的小鳥(niǎo)?他是怎樣救的呢?他們倆會(huì )怎么說(shuō)?怎么做?()小鳥(niǎo)安全地回到巢中，小鳥(niǎo)心里會(huì )怎樣想?又會(huì )怎么說(shuō)?()
3.練說(shuō)故事，明確重點(diǎn)。
(1)說(shuō)說(shuō)這三幅圖要告訴我們怎樣的思想?(愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi))
(2)重點(diǎn)該講清哪些方面的內容?(或：你認為哪些內容應特別要講清楚?)
(3)抓住小鳥(niǎo)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，展開(kāi)想像，適當穿插內心活動(dòng)的描寫(xiě)，試把故事說(shuō)通順，說(shuō)具體。
(4)老師巡視參與，提出：先講完的小組可以先動(dòng)筆寫(xiě)草稿。
4.學(xué)生練習打草稿，師巡視指導。
三、習作中評改。
1.生寫(xiě)好一幅圖上的內容之后，互相閱讀，交流，并據自己的觀(guān)察體會(huì )。再將三幅圖的內容連結起來(lái)組裝成一篇完整的習作草稿，并配上題目。
2.各生自讀草稿，各自朗讀修改。
3.謄寫(xiě)。
四、作后評講。
1.概述本次習作情況，表?yè)P優(yōu)生、進(jìn)步生，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題。
2.佳作欣賞。
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