從現在開(kāi)始教學(xué)設計范文
教學(xué)目標 ：
1、復習9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文中蘊含的情趣和道理。
3、懂得心中有他人，關(guān)愛(ài)他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，體會(huì )課文中蘊含的情趣和道理。
教具準備：
課件、頭飾、道具
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境，復習導入
1、導入：真是一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，今天，我們繼續學(xué)習21課《從現在開(kāi)始》，這節課，獅子大王邀請我們一起去動(dòng)物王國參加“萬(wàn)獸之王”的選舉大會(huì )，快看，三個(gè)“萬(wàn)獸之王”的候選人也來(lái)了，都急著(zhù)做自我介紹呢�。ù黝^飾）
A、首先做自我介紹的是貓頭鷹：我是森林小衛士，我習慣白天休息，晚上抓田鼠，我當“萬(wàn)獸之王”一定行！
B、真自信，接下來(lái)是袋鼠做自我介紹，我是第二個(gè)上任的“萬(wàn)獸之王”，我跳著(zhù)走路的本事特別棒！
C、同樣充滿(mǎn)自信的小猴子呢？小猴子：我喜歡自由自在的生活方式，我的生活方式幸福極了！
2、聽(tīng)了三位候選人的的介紹，咱們更想知道誰(shuí)能成為獅子大王的接班人，聽(tīng)，獅子大王在宣布什么？
3、（師扮獅子大王）：從現在開(kāi)始，你們輪流當“萬(wàn)獸之王”，沒(méi)人當一個(gè)星期，誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。
二、入情入境，互動(dòng)學(xué)習
�。ㄒ唬�、導學(xué)第二自然段
1、過(guò)度：第一個(gè)上任的是貓頭鷹（CAI 出示插圖1），貓頭鷹怎樣當“萬(wàn)獸之王”呢？請大家自由讀第二自然段，結合插圖想想你讀懂了什么？讀課文
2、學(xué)生大膽交流自己的想法，師相機指導。
3、貓頭鷹成了“萬(wàn)獸之王”他高興嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)能看出來(lái)？
*神氣：你神氣神氣給大家看看好嗎？哪只神氣的貓頭鷹來(lái)下命令？（2——3人做動(dòng)作）咱們一起來(lái)讀讀貓頭鷹的話(huà)，當一回神氣的“萬(wàn)獸之王”
*議論紛紛：小動(dòng)物們都在議論什么呀？（指名說(shuō)）這么多小動(dòng)物都有意見(jiàn)，那就大膽地把你們的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)吧！看，動(dòng)物們都在議論紛紛。
*叫苦連天：（師串演貓頭鷹）議論紛紛也沒(méi)用，現在我是“萬(wàn)獸之王”，你們都得跟我一樣白天休息，晚上做事，（學(xué)生休息做事反復4次）一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們都叫苦連天，誰(shuí)來(lái)訴說(shuō)一下你受的苦？（指名2——3人說(shuō)）干脆把你們受的苦都說(shuō)出來(lái)吧！
師：看到你們叫苦連天，繆老師很想把你們的情況跟獅子大王匯報一下，拿起書(shū)本，聽(tīng)聽(tīng)繆老師怎么匯報的？（師范讀第3、4句）你們想不想自己來(lái)反映一下貓頭鷹上任的情況？請大家有感情地把這個(gè)自然段讀一讀
4、老師真同情你們，剛才我們是按照這個(gè)方法來(lái)學(xué)習這一節的（出示課件）
找一找 演一演 說(shuō)一說(shuō)
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習第三節
1、接來(lái)來(lái)袋鼠要上任了，袋鼠是怎樣擔任“萬(wàn)獸之王”呢？請大家自由讀一讀第三自然段，然后在學(xué)習小組內按這個(gè)方法來(lái)學(xué)習這一段。
2、小許合作學(xué)習，師巡視指導，現在哪一組向大家展示一下你們的學(xué)習成果？
3、小組互動(dòng)展示，師及時(shí)指導，落實(shí)詞句訓練。
*哪只激動(dòng)的袋鼠大王來(lái)下命令？（2-3個(gè)）能加上動(dòng)作演一演 嗎？板書(shū) ：跳著(zhù)走路
*動(dòng)物們的反映：直搖頭干嗎��？接下來(lái)動(dòng)物們怎么做的？（苦練）
苦練就是——，采訪(fǎng)一下小鳥(niǎo)等，你是怎樣練習的？為什么練得著(zhù)辛苦��？
*哪一組愿向獅子大王反映一下袋鼠上任的情況，一起去反映一下吧
4、看來(lái)你們還真不大愿意袋鼠當森林中的“萬(wàn)獸之王”
�。ㄈ┳詥�(wèn)自答，學(xué)習第四自然段
1、過(guò)渡：現在輪到小猴子上任了，他又是怎樣擔任“萬(wàn)獸之王”的呢？別著(zhù)急，小朋友們還記得聰明的一休嗎？提問(wèn) –回答 待會(huì )兒我們就用上這種方法，想提問(wèn)的同學(xué)就舉手站起來(lái)說(shuō)：提問(wèn)，然后再把問(wèn)題提出來(lái)，知道答案的同學(xué)就馬上站起來(lái)說(shuō):回答,然后再把答案說(shuō)出來(lái),明白了嗎?練習一下，當然，這得在我們把課文讀熟的基礎上進(jìn)行,現在馬上把第四節讀一讀，邊讀邊動(dòng)腦筋:我得提個(gè)什么問(wèn)題來(lái)考考大家
2、學(xué)生讀文，提問(wèn)，回答，師相機指導。朗讀
*大家擔心什么，為什么這樣擔心？你能讀出那種擔心來(lái)嗎？女同學(xué)試一下
*你自己習慣的生活方式是什么，采訪(fǎng)一下
*大伙兒為什么立刻歡呼起來(lái)，我想聽(tīng)聽(tīng)你們高興的歡呼聲
現在用你們的聲音來(lái)告訴獅子大王猴子擔任“萬(wàn)獸之王”的情況吧！齊讀
3、獅子大王見(jiàn)到大家這樣開(kāi)心，它笑瞇瞇的說(shuō)：不用再往下輪了……
小猴子就是“萬(wàn)獸之王” 板書(shū)
4、它開(kāi)始不是說(shuō)每個(gè)動(dòng)物輪流當一個(gè)星期嗎？（出示課件，獅子的話(huà)）
5、為什么說(shuō)小猴子做得最好呢？咱們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（課件 說(shuō)話(huà)訓練）
*貓頭鷹讓我們——————，真————————
*袋鼠讓我們———————，真————————
*小猴子讓我們——————，太————————
*因為貓頭鷹和袋鼠——————，猴子————，所以猴子———
6、對啊，猴子懂得尊重其他小動(dòng)物，讓小動(dòng)物們按照自己習慣的方式過(guò)日子，動(dòng)物們自然都喜歡他，擁護他，所以他才成了獅子大王的接班人
7、過(guò)渡：讓我們一起把這有趣的選舉大會(huì )記在心里，現在讓我們來(lái)表演表演這次選舉大會(huì )，好嗎？
三、指導寫(xiě)字
1、過(guò)渡：剛才小朋友們學(xué)習課文積極主動(dòng)，特別棒，相信寫(xiě)字一定更出色。
2、出示生字‘輪’‘路’
3、教學(xué)
說(shuō)字型上注意什么
師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空
擴詞 臨摹，書(shū)寫(xiě)
板書(shū)：
貓頭鷹 白天休息，夜里做事
袋鼠 從現在開(kāi)始 跳著(zhù)走路
小猴子 按照習慣的方式過(guò)日子
【從現在開(kāi)始教學(xué)設計】相關(guān)文章：
從現在開(kāi)始教學(xué)設計06-04
《從現在開(kāi)始》教學(xué)設計精選15篇05-31
《從現在開(kāi)始》教學(xué)設計(15篇)05-19
《從現在開(kāi)始》教學(xué)設計（通用21篇）06-02
《從現在開(kāi)始》教學(xué)設計(合集15篇)05-19
《從現在開(kāi)始》教案設計08-30
《從現在開(kāi)始》教案設計15篇08-30