六年級語(yǔ)文下冊第二單元教學(xué)設計

六年級語(yǔ)文人教版下冊第二單元教學(xué)設計

　　導學(xué)目標

　　1、借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習抓住特點(diǎn)介紹民俗

　　2、學(xué)習修改、完善自己的習作，創(chuàng )編班級習作集。

　　導學(xué)案

　　一、編寫(xiě)提綱

　　1．引導學(xué)生根據提示編寫(xiě)習作提綱。

　　提示：

　�、僖�介紹的民俗是什么？

　�、谒�的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？

　�、芨鶕�其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？

　　2．學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。

　　3．小組內根據編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。

　　二、學(xué)生進(jìn)行習作練習。

　　三、初步修改。

　　1．大聲朗讀自己的習作，把習作中語(yǔ)句不通的地方和錯別字修改過(guò)來(lái)。

　　2．小組內互讀互聽(tīng)習作的重點(diǎn)部分，提出習作中表達不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。

　　3．根據同學(xué)的建議修改、完善習作。

　　口語(yǔ)交際

　　導學(xué)目標

　　1、是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和調查訪(fǎng)問(wèn)，繼續感受和吸收民俗文化中的智慧和營(yíng)養；

　　2、是提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　　導學(xué)重難點(diǎn)

　　抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法

　　課前準備

　　1．學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調查本地的風(fēng)俗習慣。

　　2．教師準備有關(guān)的圖片。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　導學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　民俗風(fēng)情源遠流長(cháng)，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類(lèi)文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的，都能將極其平常的民間習俗和傳統節日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角，這節課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼�調查了解到的民風(fēng)民俗吧。

　　二、分組交流

　　1．出示交流主題：節日習俗、地方服飾、特色飲食、獨特民居、民間工藝品，根據學(xué)生調查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。

　　交流提示如下：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的內容是什么，你的資料從哪得來(lái)的？

　�。�2）把民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。�3）認真傾聽(tīng)組員的講述，把不清楚的地方記下來(lái)及時(shí)詢(xún)問(wèn)。

　　2．根據組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。

　　三、全班交流

　　1．根據交流主題，每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。

　　2．聽(tīng)的同學(xué)認真傾聽(tīng)，聽(tīng)后組織評議�？蓮囊韵聨追矫嬖u議：

　�。�1）主題是否明確，特點(diǎn)是否突出；

　�。�2）內容是否具體充實(shí)；

　�。�3）表達是否流暢；

　�。�4）語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔。

　　四、激發(fā)情感，由說(shuō)到寫(xiě)。

　　1．聽(tīng)了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受？

　　2．是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”��！透過(guò)這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫(xiě)下來(lái)吧！

　　回顧.拓展二

　　導學(xué)目標

　　1、交流對本單元的課文的理解和感受，結合生活實(shí)際講述自己的所得，形成自己獨到的見(jiàn)解，并能在習作中恰當的運用。

　　2、使學(xué)生養成積累的良好習慣。

　　3、標點(diǎn)符號的作用，讀一讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　導學(xué)過(guò)程

　　一、交流平臺

　　1．教師出示交流平臺小林和小東的對話(huà)，請學(xué)生自由朗讀，看發(fā)現了什么。

　　2．全班交流

　�。�1）交流課內了解到的民風(fēng)民俗：節日習俗；地方飲食；民族服飾、工藝品等。

　�。�2）交流本組課文突出的表達方式：如《北京的春節》詳略得當的寫(xiě)法；《藏戲》問(wèn)與答相呼應，概括與具體描述相結合的寫(xiě)法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數字、打比方的說(shuō)明方法等。

　�。�3）交流這次習作中自己是如何學(xué)習課文中的寫(xiě)法，來(lái)表現民俗的特點(diǎn)的。

　�。�4）翻閱班級的《民俗習作集》，對運用恰當的表達方法進(jìn)行欣賞。

　　二、日積月累

　　1．古詩(shī)出示，正確朗讀。

　　2．積累《元日》。

　�。�1）試說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　�。�2）在詩(shī)中了解到的古代的哪些春節習俗？

　�。�3）正確流利朗讀后背誦。

　　三、趣味語(yǔ)文

　　1．趣味導入

　　2．學(xué)生默讀《有趣的標點(diǎn)》，體會(huì )標點(diǎn)的神奇魅力：使一首七言詩(shī)變成小令，又變成小短劇。

　　3．試著(zhù)給下面的句子在不同的地方加上標點(diǎn)，看能表達幾種不同的意思：

　　弟弟找不到爸爸媽媽很著(zhù)急。

【六年級語(yǔ)文下冊第二單元教學(xué)設計】相關(guān)文章：

四年級語(yǔ)文下冊第二單元教學(xué)設計05-01

六年級下冊語(yǔ)文第二單元作文600字07-12

語(yǔ)文第四單元教學(xué)設計04-21

語(yǔ)文第六單元教學(xué)設計06-02

一年級下冊語(yǔ)文第二單元課后教學(xué)反思07-14

六年級下冊語(yǔ)文第二單元作文：春節07-10

六年級下冊語(yǔ)文第二單元作文：家鄉的春節07-10

人教版六年級下冊語(yǔ)文教學(xué)設計02-10

六年級下冊語(yǔ)文第二單元春節作文（精選48篇）02-06

八年級下冊語(yǔ)文第二單元作文：親情07-11