- 相關(guān)推薦
人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊《化妝舞會(huì )》教學(xué)設計
課題：化妝舞會(huì )
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：綜合*探索
教材簡(jiǎn)析：
本課比起以前課本上的《做頭飾》、《做面具》更具人文性，更貼近學(xué)生心靈，而且加上了服裝、海報、背景，化妝，使學(xué)生身臨其境進(jìn)行表演，獲得成功的愉悅。
教學(xué)目標：
�。�、運用美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、戲劇等綜合性的活動(dòng)方式，體驗“綜合*探索”課的樂(lè )趣。
�。�、引導學(xué)生大膽的表現自己。
�。�、培養學(xué)生集體合作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�、頭飾形象的設計，大小、比例合適。
�。�、引導學(xué)生大膽的表現自己。
�。�、培養團結協(xié)作精神。
教學(xué)準備：
教師：多媒體教學(xué)設備、各種形象的頭飾范作，示范工具。
學(xué)生：圖畫(huà)紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝，簡(jiǎn)單的布景。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節：
活動(dòng)一：
教師化妝成森林通訊員小百靈，放動(dòng)畫(huà)片請同學(xué)們猜小動(dòng)物們都去干什么了。出示課題：化妝舞會(huì )。
繼續看動(dòng)畫(huà)片，體會(huì )童話(huà)世界的化妝舞會(huì )的神奇與美妙。
提問(wèn)：這是一個(gè)什么樣的世界？為什么你這樣認為？
揭示課題：我們今天也來(lái)營(yíng)造一個(gè)童話(huà)世界的化妝舞會(huì )。
活動(dòng)二：
教師改扮成大魔法師，向大家介紹參加化妝舞會(huì )的三個(gè)訣竅：1、靈活的大腦2、靈巧的雙手3、團結協(xié)作。
請學(xué)生復述這三個(gè)訣竅。
電腦出示化妝的三件法寶：
1、變頭2、變臉3、變身
活動(dòng)三：
教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥�可以表現那些形象。
教師用啞劇形式表現制作頭飾的幾個(gè)步驟，請學(xué)生總結出來(lái)：
1、構思2、繪制3、剪4、貼5、加上帶子
活動(dòng)四：
請學(xué)生運用三個(gè)訣竅來(lái)制作頭飾，為下一節進(jìn)行化妝舞會(huì )做準備。
學(xué)生制作，教師輔導，重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生作出與眾不同的形象，制作時(shí)比例要合適，帶子可做成插接式可調節的。
布置帶好下節課要用的服裝、佩飾、背景、海報材料。
收拾整理。
第二節
活動(dòng)一：
請大家戴上頭飾，看看大家表現的都是什么形象？
提問(wèn)學(xué)生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會(huì )？
活動(dòng)二：
以四位學(xué)生為例，啟發(fā)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)根據他們扮演的形象特征、性格，應如何的來(lái)變臉、變身。將四位同學(xué)分配到各組，大家一起運用各種化妝品來(lái)為它們變臉，再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來(lái)為它們變身。
請這四位打扮好的同學(xué)到講堂上來(lái)隨著(zhù)音樂(lè )表演自己的角色，大家評論他們化妝的好不好。
活動(dòng)三：
鼓勵學(xué)生以組為單位，資源共享，互相幫助，來(lái)為自己變臉、變身。另外小組中有布置環(huán)境的，還有制作海報的。
活動(dòng)四：
放音樂(lè )，各組用海報來(lái)介紹自己的節目，在布置好的情景中開(kāi)化妝舞會(huì )。最后全班一起聯(lián)歡、表演。
表演完后，可互相談?wù)勼w會(huì )和感受。
收拾整理。
課后拓展：
學(xué)生表演完后，寫(xiě)一寫(xiě)參加化妝舞會(huì )的過(guò)程。
教學(xué)評價(jià)：
�。�、是否積極的參與整個(gè)活動(dòng)。
�。�、能否大膽的表現自己。
�。�、能否與同學(xué)合作。
札記：
在上這一課時(shí)，我感覺(jué)如果讓我準備那么多的教具和范作比較困難，所以我在第一課時(shí)先將教參中附的這一課的優(yōu)質(zhì)課的光盤(pán)放給學(xué)生們看，讓他們“跟著(zhù)電視里的老師、小朋友一起上課”在看的過(guò)程中，電視上的老師提問(wèn)，由我們的學(xué)生來(lái)回答，也可以跟電視上的同學(xué)一起討論。因為光盤(pán)中這一課展示了大量的動(dòng)畫(huà)片和范作，情節設計的也很吸引人，所以學(xué)生們自始至終懷著(zhù)極大的興趣參與其中�？赐旰�，第二課時(shí)我問(wèn)學(xué)生：“大魔法師送給了你哪幾件法寶？”“要想參加森林舞會(huì )要打開(kāi)寶箱找到哪幾件法寶？”學(xué)生馬上就答了出來(lái)，然后再將做的步驟理順一下，學(xué)生就能很快的做出非常棒的頭飾，并且利用帶來(lái)的圍裙、紗巾等等吧自己按照想象中的樣子打扮起來(lái)。表演時(shí)我請學(xué)生自由組合，根據自己扮演的形象編一個(gè)小情節劇來(lái)表演。孩子們興趣盎然，表演的相當的出色。下課了，他們還不舍得將自己的“行頭”撤下來(lái)，一直戴到放學(xué)�！昂碗娨暽系睦蠋�、同學(xué)一起上課”時(shí)我的一個(gè)大膽嘗試，起初心里也沒(méi)有底，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，效果還真不錯。其實(shí)，這和電視教育、遠程教育的原理是一樣的，學(xué)生能夠利用媒體來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習，這不正符合新教改的要求嗎？但是教師在備課，與教學(xué)媒體的交互方面一定要多下功夫，不能完全依靠媒體，要把“好鋼用在刀刃上”。
【小學(xué)一年級美術(shù)下冊《化妝舞會(huì )》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計(15篇)05-23
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設計02-25
一年級小學(xué)數學(xué)下冊教學(xué)設計05-06
人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計05-08
小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設計02-16