五年級語(yǔ)文《桂花雨》優(yōu)秀教學(xué)設計

五年級語(yǔ)文《桂花雨》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　【學(xué)習目標】

　　1、認識2個(gè)生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫(xiě)作思路。

　　3、指導學(xué)生抓住事例及景物自讀自悟，體會(huì )作者思戀家鄉的思想感情，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導學(xué)生抓住課文中敘事寫(xiě)景的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )作者對童年生活和對家鄉的懷念之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì )母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”所表達的感情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　學(xué)案

　　教案 一、學(xué)習提綱

　　1、審題，“桂花雨”什么意思?跳讀課文，想想課文主要寫(xiě)了一件關(guān)于桂花的什么事?

　　2、按“現實(shí)→小時(shí)候→念中學(xué)時(shí)”的順序把課文分成三段。

　　3、勾畫(huà)“小時(shí)候”“念中學(xué)的時(shí)候”作者愛(ài)桂花、搖桂花、賞桂花的語(yǔ)句，思考批注體會(huì )。

　�、� 勾畫(huà)“喜歡桂花”的語(yǔ)句，思考批注，表達了作者( )思想感情。

　�、� “搖桂花”的原因是( );“搖桂花”的動(dòng)作有( );“搖桂花”的美妙樂(lè )趣是( )。搖桂花透露了作者( )的思想感情。

　�、� “賞桂花”“帶桂花”中“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”這句話(huà)表達了作者什么思想感情?

　　4、全文主要寫(xiě)了( )的事情，表達了作者( )的思想感情。作者主要用( )的寫(xiě)作方式表達自己的思想感情。

　　二、練習提綱

　　1、背誦“搖桂花”的段落。

　　2、仿寫(xiě)句子：

　　例1：這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。

　　這里的( )，也比不上( )。

　　例2：桂花在紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著(zhù)：“啊，真像下雨，好香的雨啊!”

　　( )紛紛落下來(lái)，我們( )。我喊著(zhù)( )。

　　一、審題，初讀課文，理清作者寫(xiě)作思路

　　小時(shí)候：

　　1、愛(ài)桂花。

　　2、送桂花。

　　3、搖桂花。

　　4、收桂花

　　讀中學(xué)時(shí)：

　　1、賞桂花

　　2、帶桂花

　　二、精讀深思，研究作者寫(xiě)作目的

　　1、研讀作者愛(ài)桂花的語(yǔ)句。

　　2、研讀“搖桂花”，體會(huì )作者懷念童年，懷念故鄉的深情：

　�、� 抱 搖：

　　桂花雨

　　懷念童年、思戀家鄉

　�、� 仿說(shuō)句子：

　　(練習提綱例1例2)

　　3、研讀“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”，體會(huì )作者母親懷念家鄉之情。

　　三、研討寫(xiě)法特點(diǎn)

　　用人事景物表達童年樂(lè )、思鄉情。

　　四、評價(jià)歸

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