- 相關(guān)推薦
《好聽(tīng)的聲音》教學(xué)反思范文
以前也聽(tīng)過(guò)教師模仿應彩云老師上的《好聽(tīng)的聲音》，當時(shí)就感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)無(wú)論是選材還是活動(dòng)環(huán)節的設計，都非常的吸引幼兒，幼兒在活動(dòng)中非常的投入，主動(dòng)地參與活動(dòng)，教學(xué)效果非常的好。
今天，從視屏上觀(guān)摩了應老師這個(gè)活動(dòng)，給我有一個(gè)震撼，那就是應老師的教育理念、教學(xué)態(tài)度和教育機制，真正地感受名師的教學(xué)風(fēng)采。
就如應老師所說(shuō)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸于幼兒的生活�！薄逗寐�(tīng)的聲音》選材，從幼兒熟悉的聲音笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等開(kāi)始，逐漸過(guò)度到探索瓶子如何發(fā)出大、小不同的聲音，而為大鼓和小鼓伴奏，順理成章地學(xué)習了歌曲《大鼓和小鼓》，最后，又選擇幼兒最喜歡的糖，來(lái)探索不同的糖，發(fā)出不同的聲音。使幼兒在愉快地享受中，把活動(dòng)推向了高潮。
這也就是《綱要》中所說(shuō)：“教育內容的選材，教育內容應源于幼兒的現實(shí)生活，符合幼兒的興趣需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野�！被顒�(dòng)的設計要符合小班幼兒好奇、好模仿和好動(dòng)的特點(diǎn)，采取游戲化和情景化的教學(xué)，讓幼兒用耳朵聽(tīng)，眼睛看，用手去觸摸，關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，而不關(guān)心活動(dòng)的結果，通過(guò)自身的探索，感受與老師和同伴一起玩的快樂(lè )。在探索過(guò)程中讓幼兒自己去探索和發(fā)現，應把主動(dòng)權留給孩子，教師應該充當引導者，這樣幼兒才能更加自信、自然、主動(dòng)地表現自己，展現自我，收到事半功倍的效果。
【《好聽(tīng)的聲音》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
男生怎么讓自己聲音好聽(tīng)09-23
很多男HR的聲音真的挺好聽(tīng)，浮想連篇ing07-13
為什么在微信里聽(tīng)自己的聲音好難聽(tīng)，而別人的聲音卻很好聽(tīng)？07-13
聲音的特性教學(xué)設計05-26
《聲音的特性》教學(xué)設計06-05
聲音的產(chǎn)生教學(xué)設計06-06
“聲音的特性”教學(xué)設計06-12
聲音的傳播教學(xué)設計02-18