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淺談高中小說(shuō)教學(xué)現狀論文
摘要：高中小說(shuō)教學(xué)能夠提升個(gè)性個(gè)性解讀能力，豐富感情體驗，完善人格修養，升華人生境界，深化對民族、國家等重大問(wèn)題的理解和認識。但是，高中小說(shuō)的教學(xué)現狀不容樂(lè )觀(guān)。文體知識歸納陳舊，小說(shuō)作品梳理簡(jiǎn)單，缺少文學(xué)形象還原，主題詮釋要么教條僵化，要么膚淺隨意，這些問(wèn)題嚴重阻礙了小說(shuō)教學(xué)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高中小說(shuō)教學(xué)；小說(shuō)知識的組織；小說(shuō)形象的鑒賞；小說(shuō)主題的詮釋
小說(shuō)以反映生活的廣闊性、深刻性贏(yíng)得讀者的普遍喜愛(ài)。小說(shuō)教學(xué)能夠提升個(gè)性解讀能力，豐富感情體驗，完善人格修養，升華人生境界，深化對民族、國家等重大問(wèn)題的理解和認識，小說(shuō)教學(xué)的意義深遠。但是，高中小說(shuō)的教學(xué)現狀不容樂(lè )觀(guān)。筆者從找應然與實(shí)然之間的差距的角度，嘗試分析高中小說(shuō)教學(xué)存在的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┬≌f(shuō)教學(xué)教什么
學(xué)生通過(guò)高中小說(shuō)課程的學(xué)習，應該獲得哪些方面的發(fā)展呢？
筆者結合三維目標理論談一談對《高中語(yǔ)文新課程標準》中小說(shuō)課程目標的理解。三維目標是新課程的基本理念，具體包括“知識與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的課程目標。
1.高中小說(shuō)課程的“知識與能力目標”目標
1）知識目標：學(xué)習小說(shuō)知識，為理解作品服務(wù)。
“在閱讀鑒賞中，了解小說(shuō)文學(xué)體裁的基本特征及主要表現手法了解作品所涉及的重要作家知識及其他文學(xué)知識，能用于分析作品，幫助對作品的理解�！�
2）能力目標：發(fā)展獨立閱讀能力。獨立閱讀能力包括概括內容能力，“從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點(diǎn)”；詮釋主題能力，“理解文本所表達的思想、觀(guān)點(diǎn)和感情”；揣摩語(yǔ)句能力，“根據語(yǔ)境含義，體會(huì )語(yǔ)言表達效果”；個(gè)性化的閱讀能力，“對閱讀材料能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑”。
2.高中小說(shuō)課程的“過(guò)程與方法”目標
1）設身處地
“應引導學(xué)生設身處地、身臨其境地去感受，重視對作品主體形象和情感基調的整體感知和直覺(jué)把握”。
2）多元解讀
“關(guān)注作品內涵的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng )意地建構文本意義”。
3）知人論世
“閱讀文學(xué)作品應努力做到“知人論世”，通過(guò)查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家身世經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng )作緣由等材料�！�
4）常用閱讀方法
“根據不同的閱讀目的、針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率和效果�！�
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