《用數學(xué)》一年級教學(xué)實(shí)錄

《用數學(xué)》一年級教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)內容

　　10以?xún)燃訙p法的應用。

　　教學(xué)目標

　　1.通過(guò)觀(guān)察“美麗的動(dòng)物園”的動(dòng)畫(huà)情景，使學(xué)生較熟練地根據加、減法的含義和算法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，增強學(xué)生的數學(xué)應用意識。

　　2.讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )從不同角度觀(guān)察問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能用不同方法解決問(wèn)題，初步培養學(xué)生的求異思維能力。

　　3.動(dòng)口編故事，動(dòng)腦探究，進(jìn)一步感受用數學(xué)的樂(lè )趣，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎上，較熟練地運用10以?xún)燃�、減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設問(wèn)題情境，探索解決問(wèn)題方法的能力。

　　教具準備

　　口算卡片、電腦軟件、動(dòng)物園圖片、錄音機。

　　學(xué)具準備

　　圖板、皮球，每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　1.師：首先請同學(xué)們和老師一起復習一下10以?xún)鹊募訙p法。

　　(1)要求：讀算式，說(shuō)得數。

　　出示：4+58-69-32+63+4

　　10-28-45+57-21+5

　�。�2）下面請大家看算式，想得數，拍手表示。

　　微機依次顯示：

　　9-42+56-310-43+6

　　2+86-24+45-310-9

　　2.教師導語(yǔ)：你們對10以?xún)鹊募訙p法掌握得很好，那么，大家用我們學(xué)會(huì )的數學(xué)知識解決問(wèn)題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節課咱們就賽一賽。

　　二、新授

　　教師板書(shū)課題“用數學(xué)”。

　　1.師：請大家和老師一齊去逛逛動(dòng)物園，希望同學(xué)們認真觀(guān)察，然后把你看到的編成一段段有趣的小故事，并且提出問(wèn)題，讓你們的小伙伴來(lái)解答。

　　(微機顯示動(dòng)畫(huà)片)

　　2.師：動(dòng)物園逛完了，你想對大家說(shuō)些什么?

　　3.師：下面全班進(jìn)行交流，請把你編的故事講給大家聽(tīng)。

　　(1)生：從花果山上跑來(lái)5只猴子，跳到樹(shù)上3只，樹(shù)下有幾只?

　　師：解決這個(gè)問(wèn)題用什么方法計算?怎樣列式?

　　生：解決這個(gè)問(wèn)題用減法計算，算式是5減3等于2。(板書(shū)：5-3=2)

　　(2)生：?jiǎn)?wèn)題是“樹(shù)下有幾只”，所以要從5只里面去掉跳到樹(shù)上的3只，得出來(lái)的數就是樹(shù)下的2只。5減3等于2。

　　師：哪位同學(xué)接著(zhù)說(shuō)?

　　生：今天，我們去逛動(dòng)物園，我看到3只頑皮的猴子跳到樹(shù)上，還有2只在地上玩耍，一共有幾只猴子?

　　師：他又提出了一個(gè)新的問(wèn)題，誰(shuí)會(huì )解決?(同桌互相說(shuō)說(shuō))誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)?

　　生：3加2等于5。(教師板書(shū)算式)

　　師：哎?兩位同學(xué)編的都是關(guān)于猴子的故事，怎么這次不用減法計算而用加法計算呢?(同桌討論)

　　生：要解決“一共有幾只猴子”這個(gè)問(wèn)題，就要把樹(shù)上的3只和樹(shù)下的2只合并在一起，所以用加法計算。

　　(3)生：動(dòng)物園里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有幾只跳到樹(shù)上?

　　師：“有幾只跳到樹(shù)上?”這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢?

　　生：解決這個(gè)問(wèn)題也要用減法計算，算式是5減2等于3。(教師板書(shū)算式)

　　師：我真的不明白，這次怎么減“2”呢?(四人一組討論一下)

　　生：因為提出的問(wèn)題是“有幾只跳到樹(shù)上”，所以就要從一共有的5只猴子里面去掉地上的2只，得出來(lái)的就是樹(shù)上的3只。

　　(4)生：我先看到了4只熊貓，又看到從樹(shù)后走來(lái)3只，一共有幾只?

　　師：同桌互相說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題怎樣解答。(同桌說(shuō)后指名回答，教師板書(shū)。)

　　(5)生：有6只可愛(ài)的小白兔參加賽跑，逃走了2只，還有幾只?

　　師：這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解答?

　　(生答略，師板書(shū))

　　師：誰(shuí)同意他的意見(jiàn)?你們是怎樣想的?同桌交流交流。

　　師：你們還能編出別的故事嗎?

　　生：動(dòng)物園的王叔叔養了2只小松鼠，還養了1只大黃狗，一共養了幾只動(dòng)物?

　　師：大家一齊說(shuō)怎樣列式?

　　(生答略，師板書(shū))

　　師：今天逛動(dòng)物園的收獲真大。好，我們先說(shuō)到這兒，請大家休息一會(huì )兒，一齊來(lái)看拍皮球表演。

　　三、課中休息

　　伴樂(lè )表演拍皮球。

　　師：同學(xué)們，我想請你們幫老師解決一個(gè)問(wèn)題可以嗎?(生答略)誰(shuí)知道怎樣計算一共有幾個(gè)人拍皮球?請寫(xiě)在作業(yè)紙上。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，怎樣算的?

　　(生答略)

　　師：非常感謝同學(xué)們，你們能想出那么多的好辦法幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題，真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

　　四、開(kāi)放題

　　1.師：請大家準備好學(xué)具。同學(xué)們，你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片，這些都是我們在生活中常見(jiàn)的。請同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，日常生活中的哪些事情和它們有聯(lián)系?然后在圖板上擺出一幅像這樣(教師指板演圖)帶有問(wèn)題的圖畫(huà)，再根據圖畫(huà)編故事，并提出問(wèn)題，最后，還要自己想出解決問(wèn)題的辦法，好嗎?比比看，哪個(gè)同桌合作得好，開(kāi)始!

　　2.同桌合作，擺圖、編故事、提問(wèn)題、說(shuō)解題方法。

　　3.分組交流(教師巡視)。