教學(xué)管理隊伍專(zhuān)業(yè)化建設分析論文

教學(xué)管理隊伍專(zhuān)業(yè)化建設分析論文

　　摘要：

　　對于高效教學(xué)管理工作而言，其隊伍專(zhuān)業(yè)化的建設工作，是能夠提高高校教學(xué)質(zhì)量的重要方式，同時(shí)在教學(xué)管理的過(guò)程中也是具有十分重要的作用。在本文之中，主要是針對高校教學(xué)隊伍專(zhuān)業(yè)化的建設進(jìn)行了全面的分析研究，并且在這個(gè)基礎之上提出了下文之中的一些內容，希望能夠給同行業(yè)工作的人員提供一定價(jià)值的參考。

　　關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；隊伍管理；專(zhuān)業(yè)化；建設；分析

　　一、引言。

　　文章是對高校的教學(xué)管理隊伍專(zhuān)業(yè)化建設工作做出了一定的分析，對現如今高校教學(xué)管理隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之中所存在著(zhù)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究，針對其問(wèn)題提出了一些解決的措施，全面的提高高校教學(xué)隊伍的建設重視程度，使其不斷地提高教學(xué)管理人員的培訓力度，提升我國高校教學(xué)隊伍專(zhuān)業(yè)化水平。

　　二、目前高校教學(xué)管理中管理隊伍專(zhuān)業(yè)化建設的問(wèn)題分析。

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　　在對高校進(jìn)行建設中，隊伍專(zhuān)業(yè)化的建設工作對于高校自身的發(fā)展是存在著(zhù)較為直接的一種關(guān)系，但是，由于長(cháng)時(shí)間以來(lái)在高校教學(xué)管理中，重點(diǎn)主要是對學(xué)生和教師人員的管理，在進(jìn)行師資隊伍建設中，為了能夠更好地保證師資隊伍的質(zhì)量，制定出完善的指導政策，然而忽視了管理人員在教學(xué)管理中所存在著(zhù)的地位。但是對于一部分人的觀(guān)念而言，高校管理人員所從事的工作主要是為一般性的工作，在實(shí)際中則并不是這樣。對于高校的管理人員來(lái)說(shuō)，所從事的工作主要是具有一定程度專(zhuān)業(yè)管理能力和豐富的知識，然而因為受到一些錯誤觀(guān)念所帶來(lái)的影響，導致高校教學(xué)管理中其隊伍建設專(zhuān)業(yè)化并沒(méi)有可以引起足夠的重視，導致目前高校教學(xué)管理隊伍對于人員的吸收依然具有較大的問(wèn)題，并且也對教學(xué)管理工作帶來(lái)了十分嚴重的影響。

　�。ǘ�）管理人員職業(yè)認同感比較低。

　　對于高校的辦學(xué)工作來(lái)說(shuō)，管理崗位可以更好地輔助教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，存在著(zhù)較強的輔助性，然而一些人還是存在著(zhù)錯誤的觀(guān)念，使教學(xué)管理人員中的教改和制度建設方面的作用漸漸被淡化，也沒(méi)有人愿意到教學(xué)的工作崗位之中，在教學(xué)之中，因為其業(yè)績(jì)和職稱(chēng)是存在著(zhù)直接的聯(lián)系，導致一些教學(xué)管理人員并沒(méi)有認清其存在著(zhù)的差距，然而其教學(xué)管理人員也沒(méi)有辦法看到崗位的自身發(fā)展前景，長(cháng)期如此將會(huì )導致出現一些不平衡的心里，導致對工作出現厭煩的情緒，并且也沒(méi)有辦法感受到工作之中的樂(lè )趣，自然也不會(huì )存在著(zhù)工作的激情，在工作的過(guò)程中積極性也不是很高，直接會(huì )導致教學(xué)工作質(zhì)量的下降。

　　三、如何提高教學(xué)管理對于專(zhuān)業(yè)化建設措施。

　�。ㄒ唬┍仨氁獙�教學(xué)管理隊伍專(zhuān)業(yè)化建設工作給予重視。

　　對一些高校來(lái)說(shuō)，為了可以保障高校教學(xué)隊伍專(zhuān)業(yè)化的程度，在學(xué)校中各級領(lǐng)導人員都是對其給予了高度的重視，讓教學(xué)管理工作在高校得到高度的重視，促進(jìn)高校打造出一批素質(zhì)比較強的專(zhuān)業(yè)化人才的隊伍，同時(shí)也能夠促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的提高。然而在高校方面則是要推動(dòng)教學(xué)管理隊伍專(zhuān)業(yè)化的建設，并且也需要能夠端正自己的工作認識，之后將其作為基礎從而科學(xué)的評價(jià)教學(xué)的管理隊伍組織構成，正確的認識教學(xué)管理的目標以及功能，更好的保證教學(xué)管理目標能夠得到充分的實(shí)現。

　�。ǘ�）必須要提高教學(xué)管理人員自身的培訓以及專(zhuān)業(yè)化的培養。

　　在高校教學(xué)管理的過(guò)程中，其工作內容較為復雜，同時(shí)所涉及的內容比較多，覆蓋面相對來(lái)說(shuō)比較大，不僅僅需要具有比較高的專(zhuān)業(yè)知識，與此同時(shí)也需要能夠保證教學(xué)管理人員自身的可以具有廣泛的知識面，簡(jiǎn)單一點(diǎn)而言，主要是在進(jìn)行高校教學(xué)管理的過(guò)程中，其管理人員不僅需要具有著(zhù)專(zhuān)業(yè)的管理知識以及技能，并且在教學(xué)方面以及科研方面等也需要具有著(zhù)一定的了解。例如在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理和學(xué)籍管理中，這項工作主要是為高校教學(xué)管理的一個(gè)重點(diǎn)內容，在進(jìn)行管理的過(guò)程中需要管理人員具有著(zhù)一定的統計測量知識，并且在管理中也會(huì )涉及到計算機方面的知識，這樣才能夠將這些工作進(jìn)行妥善的處理。因此僅僅在還是掌握教學(xué)管理方面的專(zhuān)業(yè)知識是不夠的。

　　四、總結。

　　通過(guò)上述內容進(jìn)行分析研究之后可以得出，高校教學(xué)管理隊伍專(zhuān)業(yè)化建設，是一項較為復雜的工作，同時(shí)需要進(jìn)行長(cháng)期的調整，從而才能夠打造出結構穩定以及具有綜合素質(zhì)比較強的人才隊伍，并且這已經(jīng)是成了高校教學(xué)管理隊伍建設改革的重點(diǎn)，其專(zhuān)業(yè)化的建設將會(huì )對于高校建設具有十分重要的作用。所以在高校內部的相關(guān)管理人員必須要提高對專(zhuān)業(yè)化隊伍的建設，使其能夠提高教學(xué)的管理人員培訓工作，不斷地去提高教學(xué)隊伍自身的創(chuàng )新能力，使其可以促進(jìn)高校教學(xué)隊伍專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程不斷地發(fā)展以及進(jìn)步。

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