游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

　　摘要：體育游戲是從游戲中發(fā)展出來(lái)的一個(gè)分支，是根據一定的游戲規則，以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為主要目的的一種活動(dòng)形式。本文主要就如何使體育游戲能更好地運用于體育教學(xué)中進(jìn)行了探究。

　　關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)體育；快樂(lè )體育

　　中學(xué)生因為升學(xué)壓力，學(xué)習任務(wù)繁重，所以很多學(xué)校普遍不重視體育教學(xué)。體育游戲作為一種特殊的游戲形式，非常符合學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規律。通過(guò)體育游戲能使體育活動(dòng)和智力活動(dòng)有機結合，使學(xué)生在趣味性十足的游戲中既鍛煉身體，又增長(cháng)知識，最終促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)目標的有效完成。在中學(xué)體育教學(xué)中，有效運用體育游戲教學(xué)法，充分發(fā)揮好游戲的教育功能，對完成體育教學(xué)目標有重要的作用和意義。

　　一、中學(xué)體育游戲在教學(xué)中的作用

　�。ㄒ唬└淖儌鹘y教學(xué)模式，提高課堂質(zhì)量中學(xué)的體育課堂一般都是同一個(gè)上課流程，先是熱身活動(dòng)，然后是慢跑兩圈和準備活動(dòng)，最后是這節課主要的訓練項目，然后剩下的課堂時(shí)間就讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣一種固定的體育課模式?jīng)]有新意，會(huì )很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)，新課程標準的也提出中學(xué)體育教學(xué)要注重采取靈活多變的教學(xué)方式，因勢導利地進(jìn)行體育教學(xué)，從而達到事半功倍的效果。通過(guò)游戲活動(dòng)的安排，將復雜的動(dòng)作編排到游戲中，可以使學(xué)生更容易記住技術(shù)動(dòng)作，在大腦中形成初步的印象，使學(xué)生的注意力更加集中，從而有效率地掌握新動(dòng)作。

　�。ǘ�）促進(jìn)中學(xué)生的身體健康發(fā)展體育游戲最主要的作用還是使中學(xué)生加強身體的技能鍛煉，全面提高身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，例如，走、跑、跳、投擲、攀登，等等，可以使中學(xué)生的身體各部位、各系統的機能得到拓展加強。但是，中學(xué)生正處于身體成長(cháng)發(fā)育的時(shí)期，身體各項器官還未發(fā)育成熟，所以不能夠承擔過(guò)難的和過(guò)重的練習任務(wù)。而體育游戲多種多樣，可以使中學(xué)生的身體靈活性加強。在體育游戲活動(dòng)中，青少年的肌肉活動(dòng)趨于生活常態(tài)，生理負荷比較平穩，有效避免了超度負荷的強度對學(xué)生身體造成的刺激與傷害。

　�。ㄈ�）增強學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造能力體育游戲的趣味性和多樣化特點(diǎn)，為中學(xué)生思維創(chuàng )造能力的發(fā)展提供了條件。在游戲過(guò)程中，中學(xué)生要使多種感官機能有機的協(xié)調合作，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這可以使學(xué)生大腦皮層神經(jīng)的均衡性和靈活性得到有效改善和提高，能使他們在體育游戲活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，靈活敏捷地應對各種突發(fā)狀況。

　　二、有效運用體育游戲的策略

　�。ㄒ唬┖侠磉x擇游戲教師在選擇體育游戲時(shí)要充分考慮本節課具體的教學(xué)內容與任務(wù)，使游戲能夠具有針對性和利學(xué)性，避免單純地為了玩、為了提高學(xué)生的興趣而進(jìn)行游戲。另外，要考慮到學(xué)生的年齡特征，選擇符合學(xué)生年齡特征和性別特征的游戲，使游戲內容與形式都與教學(xué)內容相適應。

　�。ǘ�）培養學(xué)生道德意識，注意游戲過(guò)程的安全問(wèn)題在體育游戲中可以培養學(xué)生的思想品德和道德情操，因為游戲是一個(gè)有著(zhù)嚴格規則要求的活動(dòng)形式，要求學(xué)生一定要遵守游戲規則，具有高度的責任感和集體意識。但是教師要考慮周全，避免在游戲過(guò)程中出現意外事故，一定要保證學(xué)生的人身安全。

　　三、游戲教學(xué)的具體實(shí)施

　　首先，教師根據教學(xué)目標和學(xué)生的水平選擇適當的游戲活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的講解，保證在每一位學(xué)生都明白游戲的內容和規則后再開(kāi)始游戲活動(dòng)。其次，如果是學(xué)生初次嘗試的游戲或者規則比較復雜的游戲活動(dòng)，教師應該先給學(xué)生進(jìn)行親身示范，并進(jìn)行講解。在示范與講解同步進(jìn)行的情況下，使學(xué)生對游戲有一個(gè)充分的了解，保證之后的游戲活動(dòng)能進(jìn)展順利，達到有效教學(xué)效果。一般情況下，一節體育課堂可以安排多種游戲。在安排多種游戲時(shí)，要注意游戲的難易程度，以及學(xué)生的身體接受能力，時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，避免學(xué)生體力透支而導致意外受傷。最后，教師要及時(shí)地進(jìn)行課后總結。每一次游戲教學(xué)結束后，教師要對游戲是否適合學(xué)生的身體情況，練習的密度和強度是否合適進(jìn)行及時(shí)的總結。只有不斷總結問(wèn)題，不斷推陳出新，才能取得更好的體育課堂教學(xué)效果，激發(fā)中學(xué)生的參與熱情。

　　四、結語(yǔ)

　　在中學(xué)體育教學(xué)中，運用體育游戲不僅能促進(jìn)學(xué)生體育技能的形成，調節學(xué)生的運動(dòng)器官生理機能的發(fā)展，也能培養學(xué)生的思想品質(zhì)。當今的體育教學(xué)工作者，要對中學(xué)體育課堂進(jìn)行深入研究，充分了解學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)，研究出適合中學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的體育游戲，以提高中學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，推動(dòng)青少年在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。

　　作者:王威 單位:江蘇省射陽(yáng)縣初級中學(xué)

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