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《我們在成長(cháng)出其不意的禮物》教科版四年級下冊藝術(shù)教案
設計意圖：
本課的教學(xué)要求是運用繪畫(huà)手工制作等藝術(shù)方式，制作禮物，提高學(xué)生的觀(guān)察力、表現能力、同時(shí)在表現中激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習的興趣和熱情。在研究教學(xué)時(shí)，我設計了兩個(gè)主人公“米”
和“由”，從他們鬧矛盾到想請同學(xué)們幫助設計制作“出其不意的禮物”解決矛盾，到最后指出兩個(gè)主人公其實(shí)就是“me”和“you”，我們在生活中都曾有意無(wú)意的傷害過(guò)我們的朋友，在拓展階段以“釘子眼兒的故事”啟示同學(xué)們要珍惜友誼，不做傷害別人的事情。同時(shí)配以相應的童謠貫穿了整節課。在技能技法學(xué)習的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行生命教育。
教學(xué)目標：
1.學(xué)生能制作禮物記錄自己成長(cháng)中的故事或表達情感感受，在送“禮物”的過(guò)程中加強學(xué)生交往能力。
2.學(xué)生自己組織多種美術(shù)活動(dòng)再現生活學(xué)習的感受，通過(guò)合作交流，增進(jìn)友誼、相互理解和關(guān)愛(ài)。
課前準備：
課件 卡紙、 彩筆、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、請讓我來(lái)幫助你：
今天老師要請大家幫個(gè)忙，有一位姓“米”的同學(xué)，他今天很煩惱，為什么呢？因為他昨天在和他的好朋友“由”同學(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候有點(diǎn)過(guò)火了，結果“由”同學(xué)生氣了，不理他了。（背景音樂(lè )伴童謠：你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹……）
“米”同學(xué)也很后悔自己傷了害朋友的心，那怎么辦呢？（道歉）
空著(zhù)手去道歉？（帶禮物）
什么樣的禮物？（出其不意的禮物）板書(shū)課題
二、禮品店里找創(chuàng )意
誰(shuí)來(lái)給大家解釋一下什么叫做出其不意的禮物？（……）
這樣的禮物可不好找，咱們一起到“奇妙禮品店”去找找創(chuàng )意吧。
課件“奇妙禮品店”：
大家好，歡迎光臨“奇妙禮品店”！你們想找什么樣的禮品？
我們店里這樣的商品有平面的和立體的兩類(lèi)：（出示）
平面的主要是以各種紙為材料的，立體的主要是利用廢舊物品改造的。
誰(shuí)愿意做個(gè)小小推銷(xiāo)員，向大家介紹一下這兩組商品。
為了讓你們的介紹更專(zhuān)業(yè)，我要先為你們做一下培訓。你要先向顧客介紹你這件商品的材質(zhì)，再介紹它是用哪種美術(shù)技法制作的，最后介紹一下它的優(yōu)點(diǎn)、用途或者是它表達了一種怎樣的心意。讓我來(lái)示范一下：
這是一件利用大小不同的舊塑料瓶子制作的套娃，主要運用了剪和貼的方法，在最里面的小瓶子里你可以放一張寫(xiě)著(zhù)你道歉的話(huà)的紙條。這樣當朋友一層層地打開(kāi)套娃，最后才發(fā)現它，打開(kāi)一看一定會(huì )非常感動(dòng)，也一定會(huì )原諒你的！所以說(shuō)它是一件非常好的、意想不到的禮物！歡迎您選購！
選兩位同學(xué)做推銷(xiāo)員，向大家介紹“禮品店”里的禮物。一位同學(xué)扮演“米”同學(xué)，挑選自己喜歡的禮物。
三，“me”和 “you”
“米”同學(xué)很滿(mǎn)意的挑選了意想不到的禮物，找“由”同學(xué)道歉去了。
啊呀，還忘了告訴大家“米”同學(xué)和“由”同學(xué)的名字怎么寫(xiě)了。
�。ㄕn件出示）“me” “you”
在這里“me”其實(shí)是我們每個(gè)人，我們都曾經(jīng)有意無(wú)意地傷害過(guò)身邊的同學(xué)、朋友或是父母家人，也就是這個(gè)故事里的“you”。也許你一直想向他道歉卻羞于開(kāi)口，那今天就讓我們都來(lái)做一件“意想不到的禮物”送給他，請求他的原諒好不好？
四、代表心意的禮物親手做
看看自己帶來(lái)的材料，思考一下，運用哪些美術(shù)技法，怎樣加工能讓他變成一件“意想不到的禮物”。給大家兩分鐘的時(shí)間和你周?chē)耐瑢W(xué)交流一下意見(jiàn)，也可以交換一下你們的材料。
誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你的創(chuàng )意？
大家的創(chuàng )意還真不錯，那就請放你的真心在你的手心，用你靈巧的雙手把你的這份愛(ài)意表達出來(lái)吧！
學(xué)生制作教師指導。
五、我們永遠是朋友
誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你的作品，你準備把它送給誰(shuí)，這里面表達了你怎樣的心意？（背景音樂(lè )伴童謠：你伸手指頭，我伸手指頭，拉拉鉤，拉拉鉤，我們都是好朋友，我們都是好朋友呀�。�
看來(lái)這件“意想不到的禮物”真的能消除“me”和“you”的隔閡。但是雖然你通過(guò)道歉彌補了自己的過(guò)失，在被傷害的人的心里還是會(huì )多少留下一些陰影的。與此有關(guān)的還有一個(gè)小故事：“釘子眼兒的故事”，我把它存在咱們辦電腦的桌面上了，希望課后大家找機會(huì )讀一下。我希望大家今后還是盡量少說(shuō)傷人心的話(huà)，少做傷人心的事，只有這樣“me”和“you”才可能永遠成為“friend”!
板書(shū)：
意想不到的 禮物
me you
friends
札記：
剛開(kāi)始搞生命教育時(shí)，感到這個(gè)課題挺有難度，不知如何滲透到美術(shù)教學(xué)中去。但搞了一陣之后，發(fā)現生命教育很大，其實(shí)也很�。喝绾伟踩褂霉ぞ�，保護好自己是生命教育，在繪畫(huà)中表達出自己的真情實(shí)意也是生命教育……所以在本課的設計中我以?xún)蓚�(gè)虛擬的主人公“me”和“you”的情感體驗貫穿整節課，給同學(xué)們以啟示：要珍惜同學(xué)間的友誼，不做傷害他人感情的事。在解釋出這一點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們沉默了，因為大家都曾有意無(wú)意的做過(guò)傷害自己最親密的人的事情。我相信，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，通過(guò)本課的學(xué)習，大家一定會(huì )更加珍惜友誼，珍惜親情的。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：欣賞、唱歌、繪畫(huà)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞、唱歌、分角色戲劇表演等藝術(shù)形式，能將成長(cháng)中的故事（成功、喜悅、失敗、煩惱等）或自己的“小秘密’，自由地表達出來(lái)。
2、在交流與欣賞中，能感受他人的內心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會(huì )傾訴與關(guān)懷，在成長(cháng)中學(xué)會(huì )堅強，培養自己面對困難的勇氣。
課型：綜合實(shí)踐
教學(xué)準備：
成長(cháng)的照片、歌曲《輕輕地告訴你》磁帶、學(xué)生準備的成長(cháng)中的資料，如繪畫(huà)作品、作業(yè)、照片等等。
教學(xué)過(guò)程：
（一）成長(cháng)的記憶
1、教師：同學(xué)們，老師想看看誰(shuí)有一雙孫悟空的火眼金睛，猜猜這是誰(shuí)?教師出示自己兒時(shí)的幻燈片，讓學(xué)生猜一猜照片上的人是誰(shuí)。(教師有時(shí)難免在孩子心中有點(diǎn)距離和神秘感，讓學(xué)生看到老師兒時(shí)的照片學(xué)生會(huì )非常感興趣，并且能拉近師生之間的距離，讓孩子覺(jué)得親切。)
教師：誰(shuí)愿意對比一下兒時(shí)和現在的老師，說(shuō)說(shuō)你的感受昵?
(學(xué)生自由發(fā)言表達心中對老師的感覺(jué)，使學(xué)生和老師站在平等的位置上互相交流成長(cháng)的感受。)成長(cháng)的小故事：教師根據其中一張照片，說(shuō)說(shuō)自己兒時(shí)的小故事。
2、教師：那么剛才大家都認出這是老師兒時(shí)的照片，接下來(lái)你能猜猜這些小朋友是誰(shuí)嗎?(課件展示班里不同學(xué)生在成長(cháng)的各個(gè)年齡拍下的照片，學(xué)生可以自由發(fā)言，讓大家一起來(lái)分享自己的成長(cháng)是件很愉快的事情，孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì )得到很大的滿(mǎn)足和感觸。)
(二)奇妙的成長(cháng)
教師：其實(shí)不止人會(huì )成長(cháng)，世界上的所有小動(dòng)物和植物都有他們生長(cháng)的過(guò)程。一起來(lái)看一看。(伴隨著(zhù)《輕輕地告訴你》歌曲旋律觀(guān)看一段植物和動(dòng)物生長(cháng)和成長(cháng)的錄像讓學(xué)生感受萬(wàn)物的生長(cháng)和自然界的神奇，也以此來(lái)讓學(xué)生感受到生命的奇妙和可貴。)
(三)成長(cháng)的腳印
教師：同學(xué)們，我們光著(zhù)小腳丫走過(guò)沙灘會(huì )留下一串串足跡證明我們來(lái)過(guò)這里，那么我們在成長(cháng)的道路上走過(guò)，你留下了哪些“小腳印”呢?(分小組展示自己的成長(cháng)“足跡”，如獲得榮譽(yù)的證書(shū)、以前的繪畫(huà)作品、成長(cháng)的日記、成長(cháng)中的照片等等，在交流中感受自己的成長(cháng)，也學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的故事，分享大家的快樂(lè )。)這個(gè)環(huán)節也可以動(dòng)手制作一張“足跡卡”用來(lái)記錄自己的成長(cháng)歷程，用可愛(ài)的圖函或文字來(lái)記錄你的這些“小成就”，這樣可以很清晰地看到自己的成長(cháng)。
(四)你的心情，我愿意聽(tīng)
1、教師：一同學(xué)們，有一個(gè)小朋友和我們一樣每一天都在慢慢長(cháng)大，可是在他長(cháng)大的過(guò)程中遇到了許多小煩惱，我們一起來(lái)看看今天他遇到了什么煩惱吧。
(播放影片(《成長(cháng)的煩惱》的故事片段，故事中的孩子在成長(cháng)的過(guò)程中遇到了很多或是快樂(lè )、或是尷尬、或是無(wú)奈的事情，看看別人的故事和自己引起共鳴，培養孩子積極地、健康地面對生活的態(tài)度。)
2、小組討論：“在自己的成長(cháng)中你遇到了哪些煩惱呢?”在這個(gè)環(huán)節中如果有些小朋友不好意思說(shuō)出自己的煩惱，也可以不署名地寫(xiě)紙條悄悄告訴老師，老師可以和大家一起來(lái)為他解決，要鼓勵孩子在成長(cháng)中學(xué)會(huì )傾訴，培養他們良好的、健康的心理狀態(tài)。
3、戲劇表演：分小組把自己的煩惱編成短小的戲劇片段，表演給大家，學(xué)生互相傾聽(tīng)互相感受，尋找解決煩惱的好辦法。
4、歌曲學(xué)唱《輕輕地告訴你》。
(五)繪畫(huà)：誰(shuí)伴你成長(cháng)
教師：在我價(jià)的成長(cháng)中總會(huì )有許多陪伴在你身邊的人或者事物，正是因為有了他們，你的成長(cháng)才有了豐富多彩的顏色，誰(shuí)是你成長(cháng)的好伙伴昵?我們用自己的畫(huà)筆畫(huà)下他們的樣子，和大家一起來(lái)分離你成長(cháng)的快樂(lè )吧。
(學(xué)生可以畫(huà)下好朋友的樣子、喜愛(ài)的小動(dòng)物或者喜愛(ài)的卡通人物等在成長(cháng)中對自己有意義的事物，然后在互相欣賞評價(jià)中體驗成長(cháng)的感受，給孩子一個(gè)充分的交流、對話(huà)的平臺，學(xué)會(huì )真誠溝通。在繪畫(huà)過(guò)程中欣賞歌曲((輕輕地告訴你))，制造愉快的氛圍。)
(六)課后延伸
學(xué)生可以自己設計制作一張“親子交流卡”，成長(cháng)的環(huán)境是需要家長(cháng)和孩子一起來(lái)創(chuàng )造的，孩子可以把自己想對父母說(shuō)的話(huà)記錄在卡上，包括感激、不滿(mǎn)或者建議，讓父母“回信”，這樣孩子就會(huì )有一個(gè)健康的心態(tài)面對生活和挑戰。
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