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語(yǔ)文課文音樂(lè )之都維也納教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、理解“陳列”“盛大”等詞語(yǔ)的意思，并體會(huì )它們的用法。
2、有感情地朗讀課文，背誦第4節。
3、默讀課文，感受音樂(lè )之都維也納的音樂(lè )氛圍。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胝n文，激發(fā)興趣
1、欣賞藍色多瑙河樂(lè )曲。
2、在多瑙河畔，有一個(gè)城市叫維也納，你知道維也納是個(gè)怎樣的城市？
學(xué)生交流。
教師板書(shū)：25音樂(lè )之都維也納
齊讀課題。
3、解題：都：什么意思？（大城市）
音樂(lè )之都什么意思？（有音樂(lè )特色的城市）
4、為什么維也納被稱(chēng)為音樂(lè )之都？而且是世界著(zhù)名的音樂(lè )之都？教師在課題旁板書(shū)：？
今天老師就要和大家一起到維也納去走走看看，感受維也納這座城市的神奇與美妙。
�。ǘ┳宰x課文，理清層次
1、請大家把課本打開(kāi)，自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現維也納是音樂(lè )之都的？把主要語(yǔ)句劃下來(lái)。
2、學(xué)生交流，電腦出示閱讀提綱。
維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃。
維也納是一座用音樂(lè )裝飾起來(lái)的城市，
維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè )。
維也納國家歌劇院被稱(chēng)為“世界歌劇中心”。
3、同學(xué)們在讀書(shū)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現這篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（全文按先總后分的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的，每一個(gè)分層次又是按先總后分的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的。）
4、這篇課文的層次非常清楚，下面，我們就從這四個(gè)方面來(lái)學(xué)習課文，請你選擇你感興趣的一個(gè)方面，仔細地讀讀跟這一方面有關(guān)的內容，然后在小組中談?wù)勀銓@一內容的理解。
�。ㄈ�、自主感悟，討論交流
A、學(xué)生自學(xué)，放舒緩的輕音樂(lè )
B、小組交流
C、集體交流
1、交流第2節
�。�1）出示第2節
�。�2）請對這一段感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。
�。�3）“搖籃”是什么意思？（最初成長(cháng)的地方）為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃？誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
�。�18世紀以來(lái)——樂(lè )譜和手跡）
�。�4）理解“陳列”，與“陳放、排列”區別。
�。◣煟撼鍪疽魳�(lè )家圖像，總結：是的，維也納曾是那些著(zhù)名音樂(lè )家生活、學(xué)習，進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作的地方，對他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂(lè )。從這句話(huà)中我們可以體會(huì )到維也納的音樂(lè )底蘊是多么深厚�。。�
你能通過(guò)讀把你的感受讀出來(lái)嗎？
2、交流第3節
�。�1）出示第3節
為什么維也納是一座用音樂(lè )裝飾起來(lái)的城市？
看有關(guān)圖片。
�。�2）你是怎樣理解用“音樂(lè )裝飾”這個(gè)詞的？所有這一切，說(shuō)明了什么？（音樂(lè )的氛圍很濃）
�。�3）師：邊點(diǎn)擊，邊解說(shuō)：我們一起來(lái)欣賞幾張圖片，感受這濃濃的音樂(lè )氛圍。
�。�4）指導朗讀：誰(shuí)來(lái)把這段話(huà)讀好？
3、交流第4節
�。�1）出示第4節
�。�2）你覺(jué)得這句話(huà)中哪個(gè)詞最重要？
�。�3）為什么維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè )，你從哪些地方體會(huì )到？
�。�4）“摻和”什么意思？混和、混雜，音樂(lè )與花香混合在一起，既給人以聽(tīng)覺(jué)又給人以嗅覺(jué)的美好享受。
�。�5）當你漫步街頭，聽(tīng)，輕快的華爾茲圓舞曲響起來(lái)了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著(zhù)花草的芬芳，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？請你帶著(zhù)輕松、舒暢的心情來(lái)讀好這段話(huà)。
�。�6）看聚會(huì )時(shí)演奏的音樂(lè )圖片。
�。�7）為什么說(shuō)“更有趣的是”？
這更說(shuō)明了維也納人對音樂(lè )的喜愛(ài)，他們一天也離不開(kāi)音樂(lè )。
�。�8）自己再讀讀，把這一節背出來(lái)。
4、交流第5、6節
�。�1）、出示第5節
�。�2）、中心：什么意思？在某一方面占重要地位的城市或地區。為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？
下面，我請一位同學(xué)先來(lái)讀讀，我給你配樂(lè )，其余同學(xué)認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊通過(guò)圖片欣賞這座著(zhù)名的歌劇院。
�。�3）、能談?wù)勀銈冏x后、看后的感受嗎？你能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？
造型美觀(guān)：點(diǎn)擊圖片藝術(shù)品什么意思？
大：觀(guān)眾席1642個(gè)座位、567個(gè)站位，樂(lè )池可以容納一個(gè)110人的樂(lè )隊，舞臺總面積1500平方米，配有現代化的照明設備。
金碧輝煌：金色墻壁、金色大門(mén)、金色胸像、金色鏤花梁柱、到處金光閃閃。
影響深遠：每年除夕都要舉行世界一流的盛大音樂(lè )會(huì )，總統和世界名流出席。
理解“盛大”，與“盛情、浩大”區別。
�。�5）師總結：國家歌劇院金碧輝煌、宏偉壯觀(guān)，給維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂(lè )之都名聲遠揚，她無(wú)愧為“世界歌劇中心”。
�。ㄋ模┚C合實(shí)踐：
1、師總結：剛才我們從四個(gè)方面學(xué)習了課文，正是因為以上這四點(diǎn)原因，所以，維也納成了世界著(zhù)名的音樂(lè )之都。
2、下面，請大家挑選自己喜歡的內容讀讀，待會(huì )兒請你以小導游的身份把你喜歡的有關(guān)維也納的知識介紹給同學(xué)聽(tīng)。
3、學(xué)生當小導游解說(shuō)。
4、作業(yè)：今天這節課，老師和大家一起讀讀課文、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看看圖片，一起感受了維也納這座城市的神氣與美妙。課后，請大家完成一個(gè)作業(yè)：開(kāi)展維也納——音樂(lè )之都專(zhuān)題研究，可以組成研究小組，自行選題。選題內容如：在維也納生活過(guò)的音樂(lè )家調查；誕生在維也納的著(zhù)名音樂(lè )作品調查；在維也納用了哪些音樂(lè )家的名字命名街道、公園、禮堂、劇院、會(huì )議大廳等。開(kāi)展相關(guān)的課外閱讀，撰寫(xiě)研究報告，在匯報會(huì )上交流。
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