一年級音樂(lè )下冊《江南好》優(yōu)秀教案

一年級音樂(lè )下冊《江南好》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標：

　　1、 感受民樂(lè )合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

　　2、 分辨《江南好》的樂(lè )曲結構。

　　3、 知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂(lè )和文化藝術(shù)作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入

　　1、 師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？（生：北京、沈陽(yáng)、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉之稱(chēng)）

　　2、 師：首先我們來(lái)看地圖，誰(shuí)能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習慣上把長(cháng)江以南稱(chēng)為南方，一說(shuō)到“江南水鄉”，又以 江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚(yú)米之鄉）

　　3、 師：你知道江南的歷史么？（生： 江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類(lèi)居住繁衍，發(fā)明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì )以后，逐漸成為中國最富裕的地區，南北朝時(shí)江南地區就是“一郡豐收，可供數郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心）

　　4 、 師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生： 江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著(zhù)名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生： 江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達，學(xué)術(shù)著(zhù)述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫(huà)等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）

　　二、 欣賞：

　　1、 師：現在，就讓我們隨著(zhù)悠揚的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的江南水鄉，感受一下音樂(lè )中描繪了江南怎樣的景色？

　　a) 初聽(tīng)《江南好》

　　b) 師：聽(tīng)完這首樂(lè )曲，你想說(shuō)些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

　　c) 師：剛才我們欣賞的樂(lè )曲是《江南好》。這首樂(lè )曲，是根據江南絲竹八大名曲之一《歡樂(lè )歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫(xiě)了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的質(zhì)樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來(lái)欣賞樂(lè )曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們考慮樂(lè )曲分為幾局部？

　　d) 復聽(tīng)音樂(lè )（生：樂(lè )曲分為兩局部，第一局部?jì)?yōu)美、第二局部歡快）

　　2、 分段復聽(tīng)

　　a） 師：同學(xué)們認真的感受第一局部音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂(lè )器把我們帶到了江南？

　　b） 生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

　　c） 生：悠揚的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫(huà)的江南。

　　d） 師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

　　e） 生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價(jià)）

　　f） 師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

　　g） 生：細聽(tīng)第二段（師：下面這一段樂(lè )曲又表示了什么？）

　　h） 生：水中的魚(yú)兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚(yú)、人們劃著(zhù)小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）

　　i） 師：這一段音樂(lè )是如此的歡快。書(shū)上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>

　　j） 生：做練習（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導。）

　　3、 完整欣賞樂(lè )曲《江南好》

　　師： 聽(tīng)完了樂(lè )曲我們已經(jīng)知道這首樂(lè )曲是由民樂(lè )合奏的。領(lǐng)奏樂(lè )器是竹笛，屬于民族吹管樂(lè )器（出示竹笛，讓同學(xué)觀(guān)察并說(shuō)出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）

　　三、知識拓展

　　師：通過(guò)剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來(lái)文人墨客創(chuàng )作了許多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們能夠說(shuō)一說(shuō)么？

　　1、詠江南 課件展示詩(shī)詞兩首。

　　讀一讀：組織同學(xué)一起朗讀。

　　《憶江南》

　　——白居易

　　江南好，

　　風(fēng)景舊曾諳。

　　日出江花紅勝火，

　　春來(lái)江水綠如藍

　　能不憶江南？

　　《送人游吳》

　　——杜荀鶴

　　君到姑蘇見(jiàn)，

　　人家盡枕河。

　　古宮閑地少，

　　水巷小橋多。

　　分析詩(shī)詞內容：寫(xiě)出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉的秀麗風(fēng)光。

　　引出下一個(gè)環(huán)節：

　　2、看江南

　�。�1） 小橋 流水 人家

　　選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反映的不同景象引導同學(xué)體會(huì )江南的美。

　　談一談：對江南建筑的感受。

　�。�2） 蘇州園林

　　蘇州是中國著(zhù)名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀(guān)，尋求反璞歸真，悠閑養性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構成了蘇州園林的基調。

　　說(shuō)一說(shuō)：身邊的園林景色。

　　3、唱江南

　　4、舞江南

　　演一演：模仿舞蹈動(dòng)作

　　5、畫(huà)江南

　　四、課堂小結

　　今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒(méi)有了解到的知識內容，課后繼續搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂(lè )曲《江南好》出教室。

　　教學(xué)評價(jià)

　　1．能否分辨樂(lè )曲第二局部的結構。

　　2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。

　　3．能否說(shuō)出對音樂(lè )的感受。

　　4．能否背誦白居易的《憶江南》。

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