七年級下冊新課標生物教案

七年級下冊新課標生物教案人教版

　　教案預覽：

　　第四單元 生物圈中的人

　　第一章 人的由來(lái)

　　第一節 人類(lèi)的起源和發(fā)展

　　教學(xué)目標：

　�、俑攀鋈祟�(lèi)起源于森林古猿，人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來(lái)的。

　�、趯Ρ扔^(guān)察四種現代類(lèi)人猿和人類(lèi)起源與發(fā)展過(guò)程的示意圖，概述人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。

　�、蹍⒓淤Y料分析和技能訓練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自己的看法。

　�、苷J同人類(lèi)起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)、人類(lèi)應當與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　�、龠\用比較的方法找出人類(lèi)與類(lèi)人猿的異同點(diǎn)；

　�、谡J識到古人類(lèi)化石和遺物等對研究人類(lèi)起源的重要性；

　�、壅J同現代人類(lèi)是在與自然環(huán)境的長(cháng)期斗爭中進(jìn)化來(lái)的觀(guān)點(diǎn)。

　　課前準備：

　　教師：查閱、搜集有關(guān)生物進(jìn)化論和神創(chuàng )論觀(guān)點(diǎn)的資料及現代類(lèi)人猿生活的錄像片等。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)人類(lèi)起源和進(jìn)化的資料、現代類(lèi)人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。

　　授課時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　學(xué)習內容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

　　人類(lèi)的起源

　　人類(lèi)和現代類(lèi)人猿的共同祖先：森林古猿

　　認識觀(guān)察現代類(lèi)人猿

　　推測森林古猿當時(shí)的生活狀況

　　敘述課前搜集的有關(guān)人類(lèi)起源的相關(guān)資料和內容，小組之間相互交流。

　　傾聽(tīng)教師有關(guān)生物進(jìn)化論與神創(chuàng )論的介紹，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　觀(guān)看現代類(lèi)人猿生活的錄像片。

　　通過(guò)對比找出現代類(lèi)人猿與人的異同點(diǎn)。

　　通過(guò)觀(guān)察圖片和錄像片，小組以合作的方式嘗試性地描述森林古猿的生活情況。

　　組織交流、評價(jià)，并補充。

　　介紹有關(guān)生物進(jìn)化論觀(guān)點(diǎn)與神創(chuàng )論觀(guān)點(diǎn)的爭論，引導學(xué)生認識到在科學(xué)發(fā)展的歷史中，存在著(zhù)唯物觀(guān)和唯心觀(guān)點(diǎn)的斗爭。

　　指導學(xué)生閱讀圖書(shū)和觀(guān)看錄像，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、思索、回答，并補充。

　　鼓勵和引導學(xué)生從運動(dòng)方式、捕食等方面大膽進(jìn)行想像，并進(jìn)行適當的補充。

　　森林古猿下地生活的原因

　　環(huán)境的變化 （地殼的運動(dòng)導致）

　　分析課本中的資料，小組之間互相質(zhì)疑、討論，達成共識：地殼的劇烈運動(dòng)，使自然環(huán)境發(fā)生變 化，促使一部分森林古猿下地生活。

　　組織學(xué)生分析，教師進(jìn)行補充、糾正。

　　古人類(lèi)起源和進(jìn)化的證據及歷程

　　進(jìn)化的主要證據：化石

　　觀(guān)察早期的古人類(lèi)化石，發(fā)現并提出問(wèn)題，根據 書(shū)上的提示，分析“露西”和“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況、進(jìn)化的地位。

　　小組討論、分析交流：人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中，在形態(tài)、勞動(dòng)、使用工具、語(yǔ)言等方面的變化。

　　分組游戲。（肢體表達一句話(huà)的意思，體會(huì )語(yǔ)言的重要性）

　　指導學(xué)生觀(guān)察圖中的要點(diǎn)（骨骼的長(cháng)短、粗細，骨盆的 形態(tài)等）并進(jìn)行分析，引導答疑，樹(shù)立進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。

　　強調人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中幾個(gè)方面的重要變化。

　　提醒學(xué)生在生活中應很好地運用語(yǔ)言與他人交流。

　　人與自然應當和諧發(fā)展 小組討論：

　　明確人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來(lái)的，人類(lèi)的一切活動(dòng)必須尊重生態(tài)規律。

　　人猿同祖，人猿應友好相處。我們有責任保護好珍稀、瀕危的現代類(lèi)人猿。 教育學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。

　　滲透保護珍稀、瀕危動(dòng)物的情感教育。

　　課后作業(yè)：

　　《同步訓練》

【七年級下冊新課標生物教案】相關(guān)文章：

七年級下冊生物教案03-15

七年級生物教案下冊?xún)?yōu)秀02-01

七年級下冊生物教案15篇01-18

七年級下冊生物教案(15篇)01-18

七年級下冊生物總結02-07

七年級生物《生物的特征》教案08-25

七年級生物下冊教學(xué)設計01-30

七年級下冊生物教學(xué)反思12-02

七年級下冊生物教學(xué)總結04-09

七年級生物下冊教學(xué)總結03-17