五年級語(yǔ)文教材知識點(diǎn)梳理

2018年五年級語(yǔ)文教材知識點(diǎn)梳理

　　1．引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感。

　　2．引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。

　　3．引導學(xué)生了解一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。

　　學(xué)生對西部缺乏了解，教學(xué)本組教材，既要引導學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結合起來(lái)，還要盡可能地為學(xué)生多做一點(diǎn)西部背景材料的介紹，以加深對西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設者的認識。

　　第二單永遠的童年

　　元1．讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活。

　　2．通過(guò)對比閱讀，領(lǐng)悟的一些表達方式。

　　3．豐富語(yǔ)言的積累。

　　4．交流和描繪自己的童年生活。1．本單元會(huì )認生字21個(gè)，會(huì )寫(xiě)30個(gè)。

　　2．體會(huì )古詩(shī)重詩(shī)人的情感，并能把自己喜歡的一首詩(shī)改編成短文。

　　3．背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)《牧童》第6課背誦自己喜歡的段落。

　　4．理解課文內容，理解含義深刻的句子，體會(huì )作者的心情，感悟作者的表達方式。

　　教學(xué)本組教材，要引導學(xué)生充分讀書(shū)，用心體會(huì )，積累書(shū)中美好的語(yǔ)言，感受人物美好的情感。配合本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際、習作”安排了交流“難忘童年”和寫(xiě)童年等內容�！盎仡�、拓展”的“交流平臺”，安排了交流如何體會(huì )作者思想感情的方法，，并引導學(xué)生積累少年立志的名句。

　　第三單元

　　語(yǔ)言的藝術(shù)1．讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)。

　　2．通過(guò)對不同體裁的閱讀，了解不同不同題材的表達方式。

　　3．引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　1．本單元會(huì )認生字11個(gè)，會(huì )寫(xiě)20個(gè)。

　　2．能根據注釋理解詞句，了解課文內容。

　　3．理解課文內容，領(lǐng)悟表達方法。

　　4．理解課文內容，初步了解劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　5．體會(huì )相聲的語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)本組教材，要引導學(xué)生友感情地讀書(shū)，感受人物語(yǔ)言的精妙，積累書(shū)中美好的語(yǔ)言。配合本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際、習作”安排了交流“勸說(shuō)”為主題的模擬表演和寫(xiě)發(fā)言稿的內容�！盎仡�、拓展”的“交流平臺”，安排的也是緊緊圍繞有關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)和形式問(wèn)題。教學(xué)中應引導學(xué)生在生活中收集積累語(yǔ)言。

　　第四單元

　　他們讓我感動(dòng)1．引導學(xué)生在閱讀這些生動(dòng)感人的故事的同時(shí)，思想感情受到感染和熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚。

　　2．引導學(xué)生懂得在閱讀的時(shí)候既要抓住的主要內容，體會(huì )的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

　　3．引導學(xué)生課外收集一些感人的故事，為口語(yǔ)交際和習作教學(xué)做一些準備。1．本單元會(huì )認生字32個(gè)，會(huì )寫(xiě)26個(gè)。

　　2．正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內容，領(lǐng)悟課文表達上的一些特點(diǎn)，體會(huì )課文重點(diǎn)語(yǔ)句對表達情感的作用。并運用到習作中。

　　3．學(xué)習作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現人物內心的表達方法。

　　教學(xué)本組教材，要引導學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法。另外，入選的4篇課文篇幅較長(cháng)，可通過(guò)本組教學(xué)，繼續培養學(xué)生的速讀能力。

　　第五單元

　　中國古典名著(zhù)之旅

　　1．要讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。

　　2．感受故事情節的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生，達到感受名著(zhù)的魅力，激發(fā)閱讀名著(zhù)的興趣。

　　1．本單元會(huì )認生字36個(gè)，會(huì )寫(xiě)22個(gè)。

　　2．正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內容，感悟故事中的人物形象。

　　3．用自己的話(huà)講講這些故事。教學(xué)本組教材，要注意由此生發(fā)開(kāi)去，雖然部要求學(xué)生同讀原著(zhù)，但可以查查資料，聽(tīng)聽(tīng)他人介紹，讀讀某些章節，讓學(xué)生知道這些名著(zhù)的存在。位學(xué)生閱讀名著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)交流學(xué)習的平臺。

　　第六單元

　　走進(jìn)信息世界。1．了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習的影響。

　　2．了解現代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì )選擇信息，趨利避害。3.逐步學(xué)會(huì )搜集信息，善于和別人交流信息，初步養成留心信息、運用信息的好習慣。4.初步學(xué)會(huì )根據目的搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。5.認識生字。

　　通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解信息在我們生活的存在及其價(jià)值，了解古今的主要信息傳遞方式，有初步的收集信息和處理信息的能力，能自主策劃學(xué)習活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)。如何在整合中實(shí)現這些目標呢？就是要敢于放手，放手讓學(xué)生自主、合作、探究，讓他們的才能在語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)中得到充分的鍛煉提高，活力得到更多的釋放張揚，當然教學(xué)就會(huì )更加精彩。

　　1．瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習的內容和目標，制定活動(dòng)計劃。

　　2．閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現代信息傳遞的特點(diǎn)。認識這幾篇閱讀材料中的14個(gè)生字，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文要點(diǎn)。

　　3．繼續閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》，進(jìn)一步了解現代信息傳遞方式的特點(diǎn)，體會(huì )信息對人們生活的影響。

　　4．調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進(jìn)行分析，能自己發(fā)現調查和分析的結果。

　　5．能明確清晰地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。

　　6．閱讀兩篇研究報告，認識5個(gè)生字。確定研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計劃。

　　7．學(xué)習小組內交流搜集到的資料，學(xué)習根據研究的問(wèn)題處理信息。

　　8．研讀兩篇研究報告，了解撰寫(xiě)研究報告的撰寫(xiě)研究報告的基本方法，討論撰寫(xiě)研究報告。修改完善研究報告。

　　1放手自主，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性2放手合作，提高合作學(xué)習的有效性3放手探究，提升探究的水平。

　　第七單元

　　作家筆下的人是讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中運用。1．本單元會(huì )認生字22個(gè)，會(huì )寫(xiě)14個(gè)。

　　2．正確、流利、有感情的朗讀課文。感受人物的鮮活形象。

　　3．學(xué)習作者抓住人物的語(yǔ)言、語(yǔ)言、肖像、心理活動(dòng)等方法描寫(xiě)人物。

　　4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著(zhù)的興趣。1．要充分利用學(xué)生已有的讀寫(xiě)知識和經(jīng)驗，以次為基礎來(lái)學(xué)習本組課文。2要注意整合和提升，注重將學(xué)生已有的經(jīng)驗與本組課文的學(xué)習有機結合起來(lái)。提高閱讀和寫(xiě)作這方面的能力。3對人物形象地感受不應該是幾千條干巴巴的結論，要從實(shí)際出發(fā)，對人物進(jìn)行分析。

　　第八單元

　　異域風(fēng)情1．要抓住主要內容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(cháng)見(jiàn)識。

　　2．要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。

　　3．引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　4．要從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多的收集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。1．本單元會(huì )認生字31個(gè)，會(huì )寫(xiě)17個(gè)。

　　2．積累文中的優(yōu)美詞句。

　　3．結合上下文與生活實(shí)際體會(huì )含義深刻的句子，從中受到啟示教育。

　　4．領(lǐng)會(huì )作者抓住特點(diǎn)和巴人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結合起來(lái)描寫(xiě)的表達方法。教學(xué)本組教材，要在閱讀過(guò)程中潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。還要適當考慮本組課文作為最后一單元，對學(xué)生注重培養閱讀能力──體會(huì )的思想感情和理解含義深刻的句子等，要加以鞏固和復習。

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