- 相關(guān)推薦
《天生一對》繪本教學(xué)
《天生一對》繪本教學(xué)【1】
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)繪本內容體會(huì )長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)之間濃濃的、幸福的愛(ài)。
2．嘗試根據故事情節和個(gè)人生活經(jīng)驗，用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達對愛(ài)的理解。
活動(dòng)準備：
1．繪本《天生一對》PPT。
2．收集班內孩子父母相親相愛(ài)的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)猜想，引發(fā)幼兒對繪本的興趣。
提問(wèn)：長(cháng)頸鹿愛(ài)上了一個(gè)動(dòng)物，想和他配成一對，你覺(jué)得他會(huì )選誰(shuí)呢？為什么？
2．欣賞并理解繪本內容，體會(huì )鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿之間濃濃的'、幸福的愛(ài)。
�。�1）觀(guān)察封面。
出示 PPT1，提問(wèn)：長(cháng)頸鹿和誰(shuí)配成了一對？你能猜出它們誰(shuí)是老公誰(shuí)是老婆嗎？你怎么知道的？
�。�2）完整欣賞故事（PPT2~9），體會(huì )鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛(ài)。
提問(wèn)：你覺(jué)得鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿生活得幸福嗎？你從哪里可以看出來(lái)？
教師依次引導幼兒從繪本畫(huà)面中找出長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)相愛(ài)的畫(huà)面，并進(jìn)行自主的表達，如：一高一矮的屋門(mén)設計、拋硬幣、特別的兩用車(chē)、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等，從中體會(huì )鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛(ài)。
�。�3）再次完整欣賞繪本。
3．經(jīng)驗拓展。
�。�1）幼兒結合照片相互交流爸爸媽 媽相親相愛(ài)的故事，感受生活中爸爸媽 媽之間幸福的愛(ài)。
�。�2）集體交流，分享爸爸媽 媽之間幸福的愛(ài)。
�。�3）用自己的方式表達對老師、對朋友的愛(ài)。
《天生一對》繪本教學(xué)【2】
活動(dòng)目標
1．解讀畫(huà)面中長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對方帶來(lái)的樂(lè )趣，體會(huì )天生一對的美好。
2．在配對和配合活動(dòng)中，感受事物之間、朋友之間的和諧。
活動(dòng)準備
課件、猜謎用的圖片(蘋(píng)果、櫻桃、天鵝、消防車(chē))。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入，理解生活中的各種配對
1．教師：(出示課件)這個(gè)故事的名字叫《天生一對》。一對，總是由兩個(gè)組成的；兩個(gè)在一起，就成了一對。
2．教師：(出示2副手套)這里有4只手套，哪2只手套是一對，為什么?(小結：相同的兩只手套可以配成一對。)
3教師：(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西，請你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對。誰(shuí)和誰(shuí)是一對?為什么?
幼兒：花和葉子是一對。
教師：為什么?它們的外形并不相同呀?
幼兒：因為花本來(lái)就長(cháng)在葉子上。
教師：是啊!花有葉子襯著(zhù)才更美麗。
幼兒：手套和手套是一對。
教師：理由呢?這兩只手套不同哦?
幼兒：雖然兩只手套樣子不同，可是它們都是手套，戴在手上都很暖和。
小結：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。
4．教師：(出示電腦、卡車(chē)、樹(shù)、蘋(píng)果的.圖片)這里有4樣東西，請你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對，并說(shuō)說(shuō)理由。
幼兒：蘋(píng)果和樹(shù)是一對，因為蘋(píng)果是長(cháng)在樹(shù)上的。
教師：已經(jīng)配成一對了，還有嗎?
幼兒：電腦和卡車(chē)是一對，因為電腦裝在卡車(chē)上可以運到商店里。
教師：是，卡車(chē)可以運電腦�，F在配成第二對了。
幼兒：卡車(chē)和蘋(píng)果也是一對，卡車(chē)可以運蘋(píng)果。
幼兒：卡車(chē)和樹(shù)也是一對，卡車(chē)也可以運樹(shù)。
幼兒：電腦和蘋(píng)果是一對，那是蘋(píng)果牌電腦。
幼兒：電腦和樹(shù)是一對，因為可以在電腦上看見(jiàn)樹(shù)的圖片……還可以在網(wǎng)上買(mǎi)樹(shù)……
小結：好，我們把4樣不同的東西配成了6對，而且大家的理由也很充分。
5．(再加上衣服圖片)再多加1樣東西，可能會(huì )多幾種配法呢?
幼兒：多出1對……多2對……
教師：可能不止這些呢，你們慢慢想想理由。
小結：無(wú)論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能把它們配成一對。
二、解讀畫(huà)面
1．教師：看，鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對，是相親相愛(ài)的一對。
2．(出示鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐拋硬幣的畫(huà)面)看，它們在干什么?你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?
小結：這兩個(gè)朋友配合得很好，它倆覺(jué)得自己很般配。
3．(出示它們在糖果店的畫(huà)面)看，它們在干什么?它倆感覺(jué)怎么樣?
小結：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著(zhù)，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(出示買(mǎi)靴子和喝咖啡的畫(huà)面)。
三、配合游戲
1．教師：你有過(guò)和伙伴配合著(zhù)做事的經(jīng)歷嗎?我們配合著(zhù)來(lái)給別人猜謎吧。
2．梳理玩法：怎么玩猜謎?
小結：給別人猜謎，要說(shuō)出謎面，如要讓別人猜東西，就要講出那件東西的形狀、顏色等，但不能說(shuō)出東西的名字，即謎底。3．兩兩配合
(1)教師：兩個(gè)朋友組成一組，配合給別人猜謎，看看你們是不是也是般配的一對。
(2)規則：游戲有兩條規則。第一，兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面；第二，每人每次只能說(shuō)一句謎面。
(3)教師：給大家猜謎時(shí)，話(huà)說(shuō)的越少，說(shuō)明你們倆配合越默契，也就越般配。
謎語(yǔ)1：西瓜。
謎語(yǔ)2：白鵝(與鴨子等不同，發(fā)散思維)。
謎語(yǔ)3：消防車(chē)(物品的特征更凸顯，且和繪本故事有關(guān))。
(4)小結：這個(gè)游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續慢慢玩、慢慢找。
四、完整欣賞繪本
教師：看!鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐是般配的一對�？墒�，長(cháng)頸鹿城里的長(cháng)頸鹿們卻覺(jué)得它們是奇怪的一對，鱷魚(yú)城的鱷魚(yú)們也覺(jué)得它們是奇怪的一對。到底發(fā)生了什么事情呢?我們來(lái)看看這本書(shū)。
五、延伸
1．你的爸爸媽媽是天生的一對嗎?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對?你和誰(shuí)是天生的一對?要知道，在你家里，天生的一對越多，生活就過(guò)得越美滿(mǎn)；在幼兒園里，天生的一對越多，我們就過(guò)得越快樂(lè )。
2．仔細去看看書(shū)吧，或許你會(huì )發(fā)現書(shū)中還有天生的一對呢!
【《天生一對》繪本教學(xué)】相關(guān)文章：
繪本教學(xué)設計05-07
繪本閱讀教學(xué)現狀11-15
繪本教學(xué)設計15篇05-20
繪本《犟龜》教學(xué)設計05-09
繪本閱讀教學(xué)設計03-11
繪本教學(xué)心得體會(huì )05-05
繪本抱抱有感10-11