- 相關(guān)推薦
《會(huì )變的圓》小班美術(shù)繪畫(huà)說(shuō)課稿
一 指導思想
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養幼兒的創(chuàng )新意識；賦于幼兒滿(mǎn)足感和成就感。傳統的幼兒繪畫(huà)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，而新《綱要》理念指導下的幼兒繪畫(huà)教育則強調精神創(chuàng )造的意義；強調藝術(shù)活動(dòng)對幼兒心理發(fā)展的影響�！笆怯變罕磉_自己的認識和情感的重要方式”，而且應該是“自由地表達”、“創(chuàng )造性地表達”�！皯苊鈨H僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向�！蔽疫x擇了幼兒既感興趣，又能充分發(fā)揮想象、大膽表現的繪畫(huà)活動(dòng)——會(huì )變的圓。支持，鼓勵幼兒積極參與，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，豐富他們的審美經(jīng)驗，讓幼兒去感受，去體驗自由表達和創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。
二 教材分析
1，內容分析
本次活動(dòng)屬于幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中的意愿畫(huà)。我班一部分幼兒的美術(shù)能力處于象征期也叫學(xué)前初期（3歲左右），而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段（小班下期）。在繪畫(huà)活動(dòng)中表現為:動(dòng)筆后構思；事先構思和隨意圖畫(huà)穿插；繪畫(huà)內容轉移；一形多義；易受他人影響。這一時(shí)期兒童繪畫(huà)主要就是用圓來(lái)描繪物體。所以，我選擇了“會(huì )變的圓”這一活動(dòng)內容，通過(guò)充分讓幼兒感知生活中隨處可見(jiàn)的圓形的物品如：太陽(yáng)、蘋(píng)果、餅干、球、臉等，啟發(fā)幼兒想象，大膽創(chuàng )作，表現。
2 目標分析
知識性目標：
1、 初步學(xué)習在圓形內、外添畫(huà)，象征性地表現物品。
2、 體驗圓形變化的奇妙。
3、 引導幼兒對圓形進(jìn)行相似聯(lián)想。
社會(huì )性目標：
�、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象，培養幼兒對美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
�、瓶隙總�(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng )造后的愉悅體驗。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽地在圓形內、外進(jìn)行添畫(huà)，體驗創(chuàng )造性地繪畫(huà)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)： 能自主地，創(chuàng )造性地聯(lián)象和添畫(huà)。
三 幼兒情況分析
本班幼兒繪畫(huà)興趣濃厚，從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現看，部分幼兒動(dòng)手能力較差，依賴(lài)成人的指導。教師在活動(dòng)中特別是評價(jià)幼兒作品時(shí)應著(zhù)重培養孩子的自信心，讓他們有快樂(lè )的體驗。小班幼兒處于繪畫(huà)活動(dòng)的起步階段，幼兒良好的繪畫(huà)習慣也有待于繼續培養和養成。。
四 教學(xué)方法設計
1 談話(huà)、提問(wèn)法引出主題
談話(huà)法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。
2 觀(guān)察、學(xué)習法提高幼兒審美感受
通過(guò)觀(guān)察教師的示范及范畫(huà)，豐富幼兒經(jīng)驗。
3 示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規。
低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。
4 個(gè)別指導法為幼兒創(chuàng )造更多獲得成功的機會(huì )。
幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè )或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對個(gè)別幼兒適時(shí)、適當的指導才能出成果。
五 教學(xué)經(jīng)驗準備
活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(cháng)的幫助下去找生活中的圓形的物品，
六 教學(xué)程序設計
本次活動(dòng)包括
一，導入：會(huì )變的圓；
二，聯(lián)想游戲：我的圓圈變變變；
三，添畫(huà)游戲：會(huì )變的圓；
四，評價(jià)結束環(huán)節：幼兒相互欣賞，交流自己的作品。
首先，在導入環(huán)節，教師引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。
然后，在聯(lián)想游戲這一環(huán)節，教師利用讓幼兒先猜謎，后變魔術(shù)的游戲形式引導幼兒觀(guān)察，學(xué)習在圓形內外添畫(huà)，變出各種有趣的圖案。再鼓勵幼兒對自己畫(huà)面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想，這里是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，教師應充分調動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節就是添畫(huà)游戲。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng )作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個(gè)別不會(huì )的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、創(chuàng )作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P、引導。
這一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節，主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師及時(shí)，個(gè)別的指導突破難點(diǎn)。
最后就是結束環(huán)節。
本環(huán)節主要采用談話(huà)法，通過(guò)自由的幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內容表達出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。教師要鼓勵每一位幼兒積極地，主動(dòng)地，大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達出來(lái)，從而達到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標：表現自己的情感和體驗，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。
【《會(huì )變的圓》小班美術(shù)繪畫(huà)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
會(huì )變的圖形繪畫(huà)教案11-13
小班美術(shù)繪畫(huà)教案03-11
小班繪畫(huà)美術(shù)教案01-06
小班美術(shù)繪畫(huà)教案01-11
【熱門(mén)】小班美術(shù)繪畫(huà)教案01-15
幼兒小班美術(shù)繪畫(huà)教案01-15