幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例

　　第一部分 說(shuō) 課

　�。ㄒ唬┗�本情況分析

　　我班幼兒是大班第一學(xué)期，幼兒已經(jīng)形成了一定的活動(dòng)常規，在教師的正確引導下，幼兒已經(jīng)可以跟著(zhù)老師的思路學(xué)習新的內容，接受新的知識，活動(dòng)氛圍是輕松、愉快的，手形變畫(huà)。

　　我們班里共有30多位小朋友，有近10位小朋友能力較強，在活動(dòng)中膽子較大，思維敏捷，積極踴躍，能夠較快的回答老師提出的一些問(wèn)題。還有近15名小朋友能力中等，活動(dòng)常規比較好，但有些膽小，會(huì )回答的問(wèn)題也不是很主動(dòng)舉手回答。剩下個(gè)別小朋友能力稍弱一些，主要由于年齡偏小，內容相對他們有些難等情況。

　　在美術(shù)活動(dòng)中應把幼兒的想象力及創(chuàng )新能力放在首位，盡量為孩子提供自我想象的空間、自我創(chuàng )新的機會(huì )，鼓勵其大膽表現自己的認識理解。

　　我班幼兒已經(jīng)到了大班，初步掌握了用各種線(xiàn)條、花紋，圖案對畫(huà)面進(jìn)行裝飾、繪畫(huà)。他們已初步形成了正確繪畫(huà)的概念。他們在美術(shù)課及區域活動(dòng)中能利用教師提供的各種材料繪畫(huà)，完成情況較好。

　�。ǘ�）目標分析

　　1、 通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。

　　2、 發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )新能力。

　　(三) 活動(dòng)準備

　　1、 課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲

　　2、 練習變換各種不同的手形。

　　3、 范例畫(huà)

　　4、 繪畫(huà)紙、彩色水筆、油畫(huà)棒。

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　　《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調引導幼兒接觸周?chē)�環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。根據《綱要》精神，我們注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習，用繪畫(huà)的手法去展示自己對手形的想象與創(chuàng )新。

　　在幼兒用手來(lái)展示出一種基本造型的基礎上，進(jìn)行繪畫(huà)。在基本的造型輪廓中進(jìn)行添畫(huà)與裝飾，完全自主想象、自主繪畫(huà)。

　�。ㄎ澹┰O計思路

　　在活動(dòng)中，我以游戲導入，教師充當魔術(shù)師，引起幼兒興趣。老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧老師的手會(huì )變出什么東西來(lái)？教師演示彎曲中間三個(gè)手指的手形表現出小貓。然后幼兒觀(guān)察討論：老師變出了什么東西？我是怎樣變出的？向幼兒介紹這種利用手形添畫(huà)而成的畫(huà)叫做手形畫(huà)出示范例畫(huà)，讓幼兒討論這些手形畫(huà)是怎樣變出來(lái)的？啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著(zhù)輪廓畫(huà)下來(lái)，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫(huà)和涂色，幼兒教案《手形變畫(huà)》。幼兒聯(lián)想創(chuàng )作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。教師可進(jìn)行適當的啟發(fā)和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開(kāi)，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo)，然后畫(huà)下輪廓，在拇指輪廓上添畫(huà)眼睛和嘴巴，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)就就畫(huà)出來(lái)了。提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫(huà)（如螃蟹的畫(huà)法）。展示評價(jià)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是用怎樣的手形添畫(huà)成的。最后將幼兒作品布置到“能干的小手”專(zhuān)欄，邀請家長(cháng)前來(lái)欣賞。

　　第二部分 教 案

　　活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)活動(dòng)

　　活動(dòng)內容：手形變畫(huà)

　　活動(dòng)班級：大 二 班

　　授課教師：王 月

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。

　　2、 發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲練習

　　2、 變換各種不同的手形。

　　3、 范例畫(huà)幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。

　　4、 繪畫(huà)紙、彩色水筆、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開(kāi)始部分

　　1、 游戲導入

　�、�、 教師充當魔術(shù)師，引起幼兒興趣�！敖裉�，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧老師的手會(huì )變出什么東西來(lái)？”。

　�、�、 幼兒觀(guān)看，想一想老師的手變出的東西象什么？

　　二、基本部分

　　1、 幼兒討論老師的手變出的東西象什么？它是怎么變的？

　�、盘釂�(wèn)幼兒“老師變出了什么東西？”（幼兒回答），

　　“這種利用手形添畫(huà)而成的畫(huà)叫做手形畫(huà)”。

　　2、 教師出示范例，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來(lái)的？

　　3、 幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

　　4、 想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢，說(shuō)一說(shuō)它象什么？為什么？

　　5、 啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著(zhù)輪廓畫(huà)下來(lái)，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫(huà)和涂色。

　　6、 聯(lián)想創(chuàng )作

　�。�1）、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。教師可進(jìn)行適當的啟發(fā)和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開(kāi)，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo)，然后畫(huà)下輪廓，在拇指輪廓上添畫(huà)眼睛和嘴巴，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)就就畫(huà)出來(lái)了。

　�。�2）、提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫(huà)（如螃蟹的畫(huà)法）。

　　三、結束部分

　　1、展示評價(jià)

　�、�、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是用怎樣的手形添畫(huà)成的。

　�、�、將幼兒作品布置到“能干的小手”專(zhuān)欄，邀請家長(cháng)前來(lái)欣賞。

　　活動(dòng)建議

　　課后在美術(shù)活動(dòng)區投放紙、毛筆、水粉顏料等材料，供幼兒自由創(chuàng )作手形畫(huà)，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力，培養創(chuàng )新精神。

　　手形變畫(huà)

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