- 相關(guān)推薦
音樂(lè )節奏界定在音樂(lè )心理學(xué)中的運用論文
【摘要】在音樂(lè )心理學(xué)研究中，對音樂(lè )要素研究一直是關(guān)注熱點(diǎn)，而在諸多要素中，對“節奏”這一要素研究一直存在一定空缺，并且從已有研究來(lái)看，許多研究都存在對節奏界定不明情況。本文主要對與“節奏”意思相關(guān)和相近的詞進(jìn)行解釋?zhuān)Ω鱾�(gè)要素在音樂(lè )心理學(xué)研究狀況做梳理，意圖能對節奏研究產(chǎn)生一定積極意義。
【關(guān)鍵詞】節奏；界定；音樂(lè )心理學(xué)
音樂(lè )是時(shí)間的藝術(shù)，在音樂(lè )諸多要素中，節奏是最能體現音樂(lè )時(shí)間維度，并且不可缺失，如許多非洲音樂(lè )便只有節奏部分，沒(méi)有音高存在，并且許多不同音樂(lè )類(lèi)型和音樂(lè )風(fēng)格也是通過(guò)時(shí)間維度變化來(lái)加以區分。根據目前已出版音樂(lè )理論書(shū)籍，節奏概念較寬闊，除了包括音時(shí)值和強弱外，還包括了節拍、節奏型甚至速度概念；而根據研究成果來(lái)看，研究者對節奏概念持有的觀(guān)點(diǎn)種類(lèi)較多，且更多在討論“節奏”和“節拍”兩個(gè)詞，而在討論過(guò)程中通常采用不同的詞來(lái)表示節奏。在音樂(lè )心理學(xué)研究中，“節奏”概念則相對小了，研究者更多是從音樂(lè )時(shí)間研究出發(fā)，節奏則只是音樂(lè )時(shí)間研究一部分。接下來(lái)，本人將對節奏的諸多要素進(jìn)行簡(jiǎn)述，并與音樂(lè )心理學(xué)中音樂(lè )時(shí)間研究中關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行比對。
一、節拍
節拍是節奏的一個(gè)重要組成部分，也是心理學(xué)對音樂(lè )要素研究中最為常見(jiàn)和普遍一種。節拍是樂(lè )曲中強弱拍按照一定規律循環(huán)，這點(diǎn)在音樂(lè )心理學(xué)研究中界定一致。節拍中包含了單位拍和拍的強弱關(guān)系，單位拍即為每小節中被平均分為的幾個(gè)等長(cháng)部分，拍的強弱關(guān)系則決定了節拍種類(lèi)。根據小節內強拍數量，常見(jiàn)節拍大致有單拍子（如24拍）、復拍子（如44拍）、混合拍子（如54拍）、交錯拍子、自由拍子等幾種，其中單拍子和復拍子最為常用，古典音樂(lè )首當其沖，現代音樂(lè )創(chuàng )作中除了單拍子和復拍子，混合拍子、交錯拍子等也較為常用，而我國傳統音樂(lè )，特別是民歌和戲曲中，自由拍子和混合拍子也較為常見(jiàn)。在音樂(lè )心理學(xué)研究中，節拍是知覺(jué)研究中的重要變量之一，其中，單拍子最容易被分辨和識別，并且二拍子比三拍子的成績(jì)更好(Drake,1993)，而相比較混合拍子，復拍子則更容易被分辨，其原因可能是由于復拍子強弱規律比混合拍子更加明顯（蔣存梅，2016）。研究者發(fā)現，被試在強拍上的節奏再現成績(jì)要高于弱拍（Patel，Iversen,Chen,&Repp,2005），并且對強拍位置上的音時(shí)長(cháng)變化更加敏感（Repp，2010），這可能與動(dòng)態(tài)注意理論相一致。節拍對情緒也有較大影響。四拍子的節奏與人生活節奏相吻合，容易激發(fā)人積極情緒，并且對被試的消極情緒有一定調節作用，而三拍子節奏則容易打亂人生活節奏，容易削弱人積極情緒。
二、重音
重音在節奏中扮演重要角色，在音樂(lè )中，重音可以改變節奏結構，對音樂(lè )的發(fā)展起到推動(dòng)作用，同時(shí)也影響音樂(lè )情感表達。拋開(kāi)音高影響，重音常見(jiàn)的主要為以下三類(lèi)，一是節拍重音，即上文中說(shuō)過(guò)的小節內強拍，每個(gè)小節中至少有一個(gè)強拍為小節的第一拍；力度重音，即人為給某一拍添加力度記號使其成為強拍；長(cháng)音重音，這種重音通常是通過(guò)音的長(cháng)短來(lái)改變，例如切分音，通常來(lái)說(shuō)開(kāi)始的第一個(gè)音應該為重音，由于切分音中間的音較長(cháng)成為重音，因此改變了整體強弱規律。不同類(lèi)型的重音是可以共同作用于音樂(lè )的，例如，在同一小節中添加重音記號，使其與節拍重音不一致，則會(huì )打亂節拍中的強弱規律，瓦解節奏的整體結構，改變音樂(lè )情感表達。在心理學(xué)研究中，重音并沒(méi)有單獨拿出來(lái)討論，而是與節奏和節拍研究中一起討論，節拍方面，上文中的強弱拍位置與節拍重音相關(guān)；節奏方面，研究者根據強弱規律的明顯程度將實(shí)驗材料分為簡(jiǎn)單節奏、復雜節奏和模糊節奏，并且發(fā)現相比節拍強弱規律明顯的簡(jiǎn)單節奏，節拍強弱規律不明顯的復雜節奏和模糊節奏的再現正確率較低(Grahn&Brett，2007)。節奏對情緒的影響與期待心理有關(guān)，有節奏的知覺(jué)和產(chǎn)生方面的研究表明，期待可以使個(gè)體更快更精準的識別節奏，重音則是最明顯影響因素。重音出現位置會(huì )使人產(chǎn)生不同情緒，若重音出現位置與聽(tīng)賞者所期待強拍重音位置相同，滿(mǎn)足了聽(tīng)賞者審美要求，則會(huì )產(chǎn)生正性情緒；若重音出現的位置與期待出現的位置不同，與聽(tīng)賞者的審美需求不一致，則會(huì )產(chǎn)生負性情緒。而在聽(tīng)賞者對原有的節奏重音產(chǎn)生審美疲勞、期待原有心理慣性被打破是，則會(huì )出現相反情況。
三、節奏型
在音樂(lè )學(xué)上，節奏型可以理解為是一個(gè)由幾個(gè)相同或不同的時(shí)值組成的一個(gè)固定結構組合，其中的時(shí)值長(cháng)短和強弱關(guān)系都進(jìn)行固定，在音樂(lè )中一般來(lái)說(shuō)會(huì )直接使用并反復出現，這是狹義節奏型理解，并且在音樂(lè )中如果對節奏型中時(shí)值的時(shí)長(cháng)按照比例進(jìn)行延長(cháng)和縮短而不改變整體結構，也可以稱(chēng)為是該節奏型變形。在音樂(lè )心理學(xué)研究中，節奏被界定為音符或者休止符在時(shí)間上的組織和呈現，是一種長(cháng)短固定的整體結構如“長(cháng)-短-短”像前八后十六一樣結構（蔣存梅，2016），與節奏型的定義有相符合的地方，然而在實(shí)際的研究中，節奏則更多形容的是實(shí)驗材料中包括了重音位置、節奏型、強弱拍子等一系列要素的整體組成，這點(diǎn)與音樂(lè )學(xué)上的定義存在差異。
四、速度與密度
速度音樂(lè )的四大基本要素之一，通常用來(lái)表示樂(lè )曲的演奏的快慢程度，單位為bpm，即每分鐘的拍數，常用的表示節奏的術(shù)語(yǔ)如快板Allegro（110-132bpm）、中板Moderato（86-97bpm）、行板Andante（73-77bpm）等。從速度與節奏的關(guān)系來(lái)看，速度其實(shí)與節奏并無(wú)直接影響，因為速度是樂(lè )曲整體演奏快慢，即節奏整體演奏快慢，無(wú)論快速或慢速對節奏的整體結構其實(shí)并無(wú)影響，只是會(huì )影響樂(lè )曲或節奏的情感表達，所以其實(shí)節奏中并不包括速度的概念，然而在這里提出是由于大多數人對速度與密度混淆。速度是音樂(lè )心理學(xué)上對音樂(lè )要素研究的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，從知覺(jué)角度而言，速度對音樂(lè )知覺(jué)有較大影響，特別是音樂(lè )時(shí)間知覺(jué)，研究表明，慢速的音樂(lè )比快速的音樂(lè )更容易被知覺(jué)（Samsonetal.,2001）；另外，速度對情緒的影響是十分明顯的，Bruner和Gordon（1990）的研究表明，快速音樂(lè )比慢速音樂(lè )更容易令人愉悅和興奮；黃衛平（2007）研究也表明,不論調式大小和拍子類(lèi)型，不論調式和拍子的組合水平，樂(lè )曲的速度對大學(xué)生情緒的影響非常顯著(zhù)，慢速的樂(lè )曲易于誘發(fā)大學(xué)生憂(yōu)傷、悲哀、煩躁和憤恨等消極情緒，快速的樂(lè )曲大多導致大學(xué)生愉悅與興奮等正性情緒。密度可以理解為單位時(shí)間內的音的密集程度，大致包含兩個(gè)內容，一是單位時(shí)間內發(fā)音點(diǎn)的數量，二是單位時(shí)間內節奏型的數量。密度會(huì )影響音樂(lè )的緊張度，一般來(lái)說(shuō)，在速度恒定的情況下，節奏的密度與音樂(lè )的緊張度是呈正相關(guān)，即發(fā)音點(diǎn)和節奏型的密度越大，節奏緊張度就越強，反之，節奏緊張度就越小。
很多人對速度和密度有混淆，單位時(shí)間內，若音的組成密度比較大，即音數量多，就會(huì )給人以“急促”感覺(jué)，例如把單位拍內有8個(gè)音的材料和單位拍內有4個(gè)音的材料演奏效果進(jìn)行比較，就算速度均采用快板，人聽(tīng)起來(lái)也會(huì )覺(jué)得單位拍內有8個(gè)音的材料更加急促，從而有節奏快感覺(jué)，然而實(shí)際上只是節奏密度較大而已。在很多心理學(xué)的實(shí)證研究中，研究者把密度歸結到速度中進(jìn)行研究，如“速度相同的前提下節奏比較快”就是在強調密度；也有部分研究中并沒(méi)有注意控制密度問(wèn)題。綜上所述，節奏與諸多要素有關(guān)，是包含了節拍、重音、節奏型、密度等諸多要素的一個(gè)籠統的大概念，而在目前的音樂(lè )心理學(xué)對音樂(lè )要素的研究上來(lái)說(shuō)，節奏定義運用仍然存在一定模糊性，并且對節奏材料選取和運用上都存在一定問(wèn)題。由此可以看出，在音樂(lè )節奏與情緒的關(guān)系研究上還存在一定空白，對音樂(lè )節奏研究還需要進(jìn)一步推進(jìn)，同時(shí)，研究者在研究中應該更加注意節奏界定問(wèn)題和實(shí)驗材料選取，增加研究科學(xué)性和嚴謹性。
參考文獻：
[1]張巍.音樂(lè )節奏結構的形態(tài)與功能：節奏結構力與動(dòng)力若干問(wèn)題的研究[M].上海：上海音樂(lè )學(xué)院出版社，2009.9.
[2]蔣存梅.音樂(lè )心理學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2016.5.[3]李夢(mèng)婷.節奏結構對情緒影響的實(shí)證研究[D].西南大學(xué),2015.
[4]張巍.節奏理論研究的歷史描述[J].黃鐘(中國.武漢音樂(lè )學(xué)院學(xué)報),2008,(03):96-108.
[5]張巍.論節奏結構的重音[J].音樂(lè )藝術(shù)(上海音樂(lè )學(xué)院學(xué)報),2007(02):28-41+4.
[6]張巍.論節奏與節拍的關(guān)系———對二者概念的評價(jià)與討論[J].黃鐘(中國.武漢音樂(lè )學(xué)院學(xué)報),2005(01):64-71.
[7]黃衛平.樂(lè )曲節拍、速度和調式對大學(xué)生情緒影響的實(shí)證分析[J].當代教育論壇(管理研究),2011,03:83-85
【音樂(lè )節奏界定在音樂(lè )心理學(xué)中的運用論文】相關(guān)文章：
多媒體技術(shù)在音樂(lè )課堂中的運用研究論文03-22
汽車(chē)廣告文化在汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)中運用的論文07-04
色彩在服裝設計中的運用論文04-21
論多媒體在教學(xué)中的運用論文02-23
居住裝飾設計中傳統文化的運用論文07-04
電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的運用論文07-04
芻議電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的運用論文07-04
信息化在企業(yè)管理中的運用論文07-04