《李時(shí)珍》詞句教學(xué)案例

《李時(shí)珍》詞句教學(xué)案例

　　一、依次出示三個(gè)分句，引導學(xué)生邊讀邊體會(huì )標重音詞的含義，再歸納舊的藥物書(shū)到底有哪些缺點(diǎn)？

　�。ǎ保┰S多有用的藥物沒(méi)有記載；

　　歸納后板書(shū)：不全面

　�。ǎ玻┯行┧幬镏挥浟藗�(gè)名稱(chēng)，沒(méi)有說(shuō)明形狀和生長(cháng)情況；

　　歸納后板書(shū)：不詳細

　�。ǎ常┻�有一些藥物記錯了藥性和藥效。

　　歸納后板書(shū)：不正確

　　二、啟發(fā)誘導

　�。ǎ保├顣r(shí)珍發(fā)現舊的藥物書(shū)有不全面、不詳細、不正確三大缺點(diǎn)，說(shuō)明這是一本怎樣的藥物書(shū)？（不完善的藥物書(shū)）

　　學(xué)生回答后，完成下列板書(shū)：

　　不全面

　　不詳細

　　不完善的藥物書(shū)

　　不正確

　�。ǎ玻├顣r(shí)珍決心重新編寫(xiě)一部完善的藥物書(shū)，必須怎樣做呢？（必須改正舊的藥物書(shū)三大缺點(diǎn)，做到全面、詳細、正確）

　　學(xué)生回答后，在原有板書(shū)的基礎上作了小結，從而揭示出：全面、詳細、正確就是本課完善的含義。

　　三、聯(lián)系課文最后一自然段，引導學(xué)生對照完善一詞的含義，邊讀邊議：李時(shí)珍編寫(xiě)的《本草綱目》是不是一部完善的藥物書(shū)？

　　即：《本草綱目》有一百多萬(wàn)字，記載了一千八百多種藥物（說(shuō)明全面），每一種都有圖（說(shuō)明詳細），是中藥書(shū)籍中一部偉大的著(zhù)作，已被譯成幾國文字，在全世界流傳（說(shuō)明正確）。

　　這樣教學(xué)，既鞏固對完善一詞的深刻理解，又體會(huì )李時(shí)珍確實(shí)是一位偉大的醫學(xué)家和藥物學(xué)家。

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