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關(guān)于小升初分班考試英語(yǔ)備考方向
小升初分班考試英語(yǔ)備考方向
討論分班英語(yǔ)考試前，咱們先從宏觀(guān)上分析國內英語(yǔ)考試的特點(diǎn)。首先，從題型上來(lái)說(shuō)，國內英語(yǔ)考試基本一致，這些熟悉的面孔是聽(tīng)力、單選、完形填空、閱讀理解、改寫(xiě)句子和作文。再者，從能力角度來(lái)說(shuō)，國內英語(yǔ)考試無(wú)非考核孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本能力，這也是語(yǔ)言學(xué)習的基本要求，游走在四項基本能力之間的是良好的詞匯量、完整的語(yǔ)法體系和適用的解題（有時(shí)是“蒙題”）技巧。
如果說(shuō)小學(xué)缺乏一個(gè)統一的英語(yǔ)考試標準，那么新初一分班英語(yǔ)考試完全不存在這個(gè)問(wèn)題，這是因為其考試題型、預期能力要求都是和中考匹配，規律性更強。既然分班英語(yǔ)考試題型較為固定，那么老師帶著(zhù)孩子熟悉題型之后，需要做的最重要工作就是加緊修煉題型背后的知識和能力儲備，而支撐各個(gè)題型和能力的關(guān)鍵是詞匯積累、語(yǔ)法體系和綜合運用。
因而，新初一分班英語(yǔ)考試的備考總思路是詞匯先行、語(yǔ)法梳理和綜合運用。
一．詞匯先行
所有英語(yǔ)考試都是建立在詞匯量之上，你聽(tīng)說(shuō)或者習得的考試技巧如果沒(méi)有詞匯的支撐，都將變?yōu)榭罩袠情w。因此，7、8月份的備考你首先要做的事情是梳理小學(xué)1~6年級的課內詞匯，掌握基本的發(fā)音、釋義和用法拓展。在這個(gè)基礎上，開(kāi)始記憶新概念第1、2冊的單詞。以下是一些詞匯學(xué)習的技巧：① 記憶單詞需要你的聯(lián)想意識，比如記憶enjoy, 再掌握它的發(fā)音和釋義后，需要你進(jìn)行深度聯(lián)想。你要能想到enjoy doing sth.表示喜歡、享受做某事，enjoy oneself表示某人玩的很盡興；要想到like, be fond of, be keen on也可以表示喜歡。聯(lián)想到這個(gè)程度，這個(gè)單詞就"活"起來(lái)了，你會(huì )發(fā)現聯(lián)想過(guò)程中很多曾經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞、句型涌入你的腦中。這樣，你就形成了英語(yǔ)單詞的閉循環(huán)學(xué)習過(guò)程，收益匪淺。② 背誦單詞時(shí)重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞、形容詞和亮點(diǎn)名詞、思考如何將這些單詞應用到寫(xiě)作里，有目的地背誦單詞是否會(huì )更能激發(fā)你的學(xué)習斗志？
所以，親愛(ài)的同學(xué)們，不要再去羨慕甚至嫉妒那些英語(yǔ)牛人們，不要去抱怨，在你們消沉懈怠的時(shí)候，他們已經(jīng)靜靜地收獲了很多單詞。
二．語(yǔ)法梳理
語(yǔ)法梳理的核心作用是解決閱讀理解中的長(cháng)難句。重點(diǎn)初中校的分班英語(yǔ)考試閱讀理解難度不低，以人大附為例，近幾年的初一分班英語(yǔ)考試，閱讀理解難度和中考難度持平。孩子們發(fā)現，自己認識文章80%的單詞，但這些熟悉的單詞一經(jīng)組合，自己就茫然失措，不知文章所云，根本原因是沒(méi)有建立起完整的語(yǔ)法體系。解決這一問(wèn)題別無(wú)捷徑，需要你逐個(gè)梳理所學(xué)語(yǔ)法知識，重點(diǎn)關(guān)注復雜的定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞現象，只有將每個(gè)細小的語(yǔ)法點(diǎn)梳理清晰，才能使得日后的閱讀理解輕松起來(lái)。傳授大家兩個(gè)學(xué)習技巧：一是學(xué)習語(yǔ)法最高效的方式是記誦典型的語(yǔ)法例句，不建議大段背誦生硬的語(yǔ)法規律。語(yǔ)法例句簡(jiǎn)單易懂，而且一些好句子可以直接脫口而出或者借鑒到作文里，一箭三雕，何樂(lè )而不為？第二個(gè)技巧就是多總結練習中的長(cháng)難句，這些長(cháng)難句可能是單個(gè)語(yǔ)法知識的循環(huán)使用，或者是某幾個(gè)復雜語(yǔ)法的疊加，通過(guò)持續整理這些長(cháng)難句，你會(huì )找到一種類(lèi)似“語(yǔ)感”的東西，最大的好處是你見(jiàn)到某類(lèi)句子，能較快反應它的語(yǔ)法框架，繼而對它進(jìn)行透徹分析，了解句意。
三．綜合運用
詞匯、語(yǔ)法梳理積累到一定程度，需要通過(guò)口語(yǔ)和寫(xiě)作的對外輸出。其實(shí)，國內英語(yǔ)考試背景下的口語(yǔ)、寫(xiě)作是一場(chǎng)詞匯、語(yǔ)法華麗的“秀”。規定字數、規定時(shí)間、規定內容下，詞匯華麗者，語(yǔ)法使用高明者為勝。關(guān)于綜合運用，前期的詞匯積累、語(yǔ)法梳理一定要有遷移到口語(yǔ)和寫(xiě)作上的意識。讓這個(gè)意識貫徹你的備考之路，無(wú)往而不勝。
最后想說(shuō)，分班考試只是一個(gè)小小的檢測，只是你英語(yǔ)學(xué)習道路上一個(gè)微不足道的小坎兒，保留住當初接觸英語(yǔ)的熱情，且行，且?jiàn)^進(jìn)。
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