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《戲曲大舞臺》教學(xué)案例
【活動(dòng)目標】
�。�、了解一點(diǎn)祖國的傳統文化、感受一點(diǎn)戲曲博大的內涵、品味一點(diǎn)戲曲悠長(cháng)的韻致。
�。�、培養學(xué)生熱愛(ài)中華傳統文化的感情，提高自我的文化藝術(shù)修養。
�。�、鍛煉收集、整合資料的能力。
�。�、培養團結協(xié)作的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、了解中國戲曲知識，培養學(xué)生對中國戲曲的興趣；
�。�、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
【活動(dòng)安排】
前期準備階段、活動(dòng)匯報階段、活動(dòng)總結階段
【活動(dòng)過(guò)程】
一、前期準備階段（２周）
�。�、布置全班性任務(wù)，活動(dòng)普及每一位學(xué)生：
�、� 每人至少準備一份戲曲資料。（如，書(shū)面材料、影音資料）
�、� 每人至少熟悉一種劇種。
�、� 每人至少了解一段戲文或學(xué)唱一段戲曲。
二、具體分組及任務(wù)安排
�。�、戲曲匯報組
要求：
�、� 收集整理戲曲材料并整合班級其他同學(xué)收集的信息。
�、� 以劇種為類(lèi)分為：京劇組、越劇組、黃梅戲組、其他劇組等四小組。
�、� 熟悉各劇種的特點(diǎn)，了解代表曲目、戲文及名角名演。
�、� 準備一份大約２００～３００字的發(fā)言稿，作好充分的口頭表達的準備，（時(shí)間：三分鐘。要求：精彩、熟練）
�。�、戲曲宣傳組
內容：
�、� 黑板報：以“戲曲天地”為主題主辦一期精美的板報。
�、� 手抄報：以介紹戲曲知識為主題制作手抄報，做到質(zhì)量高、內容精、版面新。
�、� 張貼畫(huà)：宣傳本次“戲曲大舞臺活動(dòng)”的宣傳畫(huà)。
�、� ３人一份手抄報，選一名解說(shuō)員，寫(xiě)好本份手抄報的解說(shuō)詞。
�。�、戲曲表演組
內容及要求：
�、� 學(xué)會(huì )表演某一劇種選段。（也可以不同戲曲連唱，有條件可制備臉譜和服裝 時(shí)間１０分鐘內）
�、� 邀請戲劇演員親臨指導并表演。
�。�、戲曲辯論組
內容：
�、� 確定好辯論主題：如，正方：中國傳統戲曲作為我們的精神財富應該保留。反方：中國傳統戲曲已經(jīng)跟不上時(shí)代節奏應該摒棄。
�、� 分成正反兩方，并按各方論題組織材料，作好論證準備。
�、� 選好各辯辯手，明確各辯任務(wù)。
�、� 注意學(xué)習辯論技巧。
�。�、戲曲智囊組
內容：
�、� 選好議論主題：為“把黃梅戲迎回娘家”獻上一計（本縣黃梅戲的發(fā)展現狀及對策探討）
�、� 作好黃梅戲的發(fā)展及本縣黃梅戲現狀的調查。
�、� 考慮成熟，獻上自己的計策。
�、� 形成文字材料，送交縣文化局和縣劇院。
�。�、調查訪(fǎng)問(wèn)組
要求：
�、� 該組活動(dòng)時(shí)間應貫穿整個(gè)綜合性學(xué)習的始終，從前期準備到活動(dòng)結束的總結。
�、� 活動(dòng)地點(diǎn)可以遍布學(xué)校內外，校外可以采訪(fǎng)家庭、社會(huì )、劇團；校內可以采訪(fǎng)其他組的成員和本班以及學(xué)校的所有老師。
�、� 確定調查內容、步驟及對象。
�、� 設計好調查問(wèn)題及繪制調查表格。
三、注意事項
�。�、各組人員中排名第一位的學(xué)生為活動(dòng)負責人，負責安排布置小組內活動(dòng)，并督促其他成員按時(shí)完成任務(wù)。
�。�、小組成員團結協(xié)作，明確任務(wù)，端正態(tài)度，積極完成各自任務(wù)。
�。�、活動(dòng)中有疑問(wèn)和難處可以取得家長(cháng)與班主任的支持，創(chuàng )造性的開(kāi)展活動(dòng)。
�。�、活動(dòng)結束后，評選三個(gè)優(yōu)秀活動(dòng)小組、十二名優(yōu)秀組員入選星級學(xué)生榜。
�。�、鼓勵大家提出一些合理的、有見(jiàn)地的意見(jiàn)與建議。
【附：材料準備】
一、小組長(cháng)安排表和每日進(jìn)度表
組名：
人數：
組長(cháng)：
組員名單：
二、任務(wù)布置
三、相關(guān)網(wǎng)址
四、綜合性學(xué)習活動(dòng)記錄表
班別:
姓名:
學(xué)號:
參與組別：
活動(dòng)時(shí)間：
小組活動(dòng)主題：
五、選組階段
我參加該組的原因：
我們的方案中我所關(guān)心的是：
在這組中我希望能學(xué)到：
我想為我們組做的事情是：
六、準備階段
我們小組的活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間：
我們小組的成員和他們的分工：
我的任務(wù)：
七、活動(dòng)階段
我（我們）為完成任務(wù)制定的計劃：
我曾使用的資源：（書(shū)本、電臺節目、網(wǎng)站名稱(chēng)）
支持我完成任務(wù)的人……他們?yōu)槲姨峁┝诉@些幫助：
我（我們組）在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到的困難及解決的方法：
我（我們組）尚未解決的問(wèn)題：
八、總結階段
我的總結論文題目是：
我在本次活動(dòng)中的收獲是：
我對這次活動(dòng)的建議：
九、活動(dòng)匯報階段
【教室布置】
主持臺、匯報組、表演組、正反、反方、智囊組、調查組、宣傳組、辯論組
【時(shí)間】
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【過(guò)程】
一、激趣導入
�。�、幻燈播放現代版京劇《中國戲曲》并展現豐富多彩的戲曲畫(huà)面
�。◣煟┲袊膽蚯�，源遠流長(cháng)，有著(zhù)鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的文藝形式。全國許多地方都有著(zhù)自己的劇種，可謂百花齊放、異彩紛呈。每個(gè)地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風(fēng)情，如京劇的雍容華貴，昆曲的典雅精致，越劇的輕柔婉轉，黃梅戲濃郁而又芬芳的泥土氣息，可以說(shuō)一方水土造就了一方戲曲。今天，我們一同走進(jìn)民族文化的瑰寶──戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長(cháng)的韻味。
�。�、在準備階段里，同學(xué)們精心準備，做了大量的工作，首先請同學(xué)談?wù)勗诒敬位顒?dòng)準備階段中自己的苦與樂(lè )。
�。�、介紹今天的活動(dòng)匯報階段的活動(dòng)過(guò)程：各抒己見(jiàn)話(huà)戲劇、聚精會(huì )神聽(tīng)戲劇、南腔北調唱戲劇、群腔舌劍論戲劇
二、活動(dòng)過(guò)程
�。�、活動(dòng)一：各抒己見(jiàn)話(huà)戲劇
�、� 第一個(gè)環(huán)節由戲曲匯報組向大家匯報戲曲知識。按京劇、黃梅戲、越劇、其他劇四小組分別發(fā)言，每組一名組員介紹，每人限時(shí)三分鐘。
�、� 學(xué)生介紹戲曲知識：
�。ㄍ踅芡瑢W(xué)）側重京劇臉譜的介紹。
�。ㄎ好魍瑢W(xué)）側重豫劇名家常香玉的介紹。
�。ㄌ张e同學(xué)）側重黃梅戲名段《天仙配》的介紹。
�。ǹ禐橥瑢W(xué)）側重越劇唱腔的介紹。
�、� （師）匯報組同學(xué)能說(shuō)會(huì )道，我們宣傳組同學(xué)們也不示弱，你們心靈手巧，這不，你看他們帶著(zhù)一張張精美的手抄報上來(lái)了。進(jìn)入第二環(huán)節：手抄報展覽。請戲曲宣傳組解說(shuō)員們介紹手抄報的內容，每人限時(shí)三分鐘。
�。�、活動(dòng)二：聚精會(huì )神聽(tīng)戲劇
�、� 播放戲曲選段：京劇《沙家浜》、黃梅戲《天仙配（選段）》、越劇《天上掉下個(gè)林妹妹》、豫劇《花木蘭（選段）》。
�、� 要求學(xué)生認真聽(tīng)，聽(tīng)完后選擇某個(gè)劇種談?wù)劼?tīng)后感受，或者對某段戲文簡(jiǎn)單品析。
�。ㄖ芾油瑢W(xué)）我爸和媽最喜歡的戲劇是黃梅戲，其中最鐘情的莫過(guò)于《天仙配》了，爸常說(shuō)，黃梅戲調子旖旎，風(fēng)情，不單調，不象京劇那么枯燥，也無(wú)粵劇那般接近生活。每每爸沉醉在他愛(ài)極的曲子里，我喜歡安靜地坐在他身邊，看爸清朗的額頭和微微上揚的眉毛。依偎在雙親懷里的那些時(shí)光，是在天仙配的樂(lè )聲中消逝的。那時(shí)的自己，少不更事，滿(mǎn)腦子的單純思想，總以為，這樣的神仙故事在現實(shí)中是有的，并傻傻地期盼將來(lái)也有這樣的�？菔癄�不變心堅貞的所謂愛(ài)情。
�。�、活動(dòng)三：南腔北調唱戲劇
�、� （師）今天，我們很榮幸邀請到縣劇院演員（梅裕鋒同學(xué)的舅媽?zhuān)�，有請吳阿姨給我們帶來(lái)的精彩演出。
�、� 看到很多同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試，下面把這旋轉舞臺交給大家，有請我們班的明星們閃亮登場(chǎng)。
�。�、活動(dòng)四：群腔舌劍論戲劇
�、� （師）中國傳統戲曲是我們的寶貴精神財富，但隨著(zhù)時(shí)代的演變，世界越來(lái)越多元化了，而作為我們引以為豪的那些戲劇，卻逐漸走向了時(shí)代的邊緣化了。中國傳統戲曲是去是留，讓我們首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們辯論組帶來(lái)的精彩辯論。有請辯論主持人 周眷眷 ，今天的辯論會(huì )評委也辛苦一下蒞臨我們班的縣教研室余老師擔任。
�、� （師）雙方辯論隊員真是針?shù)h對麥芒，讓我們同樣把這份熱情帶給我們家鄉的瑰寶──黃梅戲的發(fā)展討論中來(lái)吧。下面進(jìn)入百家論壇之我為“把黃梅戲請回娘家”獻一計。
�。◣煟┐蠹业挠懻摵芊e極，意見(jiàn)也很有意義和價(jià)值，我們的智囊組將會(huì )將今天的討論整體成文字材料，然后我們將把這份禮物送給我們縣文化局和戲劇院。
三、匯報活動(dòng)總結
�。�、調查組現場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)：參與的學(xué)生、參加的語(yǔ)文老師
�。�、首席記者談本次活動(dòng)的感受。
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各位老師，同學(xué)大家好：
經(jīng)過(guò)十幾天緊張而忙碌的準備，我們七⑻班的大型綜合性學(xué)習活動(dòng)《戲曲大舞臺》在一片歡笑和掌聲中圓滿(mǎn)結束了。
為了這一堂課，我們七⑻班的每一位同學(xué)忙碌并且快樂(lè )著(zhù)，全都使出了自己的“十八般武藝”。就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我參加的是辯論組和智囊組，剛開(kāi)始，我父母并不贊同我參加這個(gè)活動(dòng)，認為這會(huì )影響學(xué)習，后來(lái)經(jīng)過(guò)我的一番勸說(shuō)，終于勉強答應了。真是“一波未平，一波又起”，我所在的組分給我的任務(wù)是：組織辯詞和查詢(xún)資料，可偏偏那天我因著(zhù)涼而生病，只好左手打著(zhù)點(diǎn)滴，右手握著(zhù)鼠標查�，F在回想起來(lái)，覺(jué)得那時(shí)的我就像一只還沒(méi)有成長(cháng)的幼鷹。
最后，我終于在坎坎坷坷中完成了任務(wù)，就像是幼鷹經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮后在天空飛翔。
今天，看了這一堂課，我忽然覺(jué)得我們都長(cháng)大了，我們已經(jīng)懂得如何給班級增光彩，我們懂得如何在臺上展示自己的風(fēng)采，我們懂得了如何坦然面對生活中的風(fēng)雨。
有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有聲有味，有香有色，這就是生活。
�。�、語(yǔ)文老師總結：
�。◣煟榱藴蕚浣裉爝@六十分鐘的匯報活動(dòng)，我們同學(xué)們付出了很大的艱辛和努力。無(wú)疑，今天的活動(dòng)是成功的，因為我看到了５３顆火熱的心在跳躍、在碰撞。感謝大家的精心準備和精彩匯報。
我相信，我們的人生歷程，會(huì )因為這十多天難忘的經(jīng)歷，而變得與眾不同。十多天來(lái)，我們感受了中國傳統戲曲的魅力：我們學(xué)會(huì )了搜集材料、整合材料的能力；更重要的是我們懂得了克服困難、團結協(xié)作、迎難而上的道理。
愿我們同學(xué)們帶著(zhù)這些寶貴的財富上路，“天上太陽(yáng)正晴，路上春色正好�！�！
�。�、全班跟隨音樂(lè )齊唱《說(shuō)唱臉譜》，結束本次活動(dòng)匯報課。
四、活動(dòng)總結階段
�。�、任務(wù)：根據綜合性學(xué)習活動(dòng)記錄表完成本次“戲曲大舞臺”綜合性學(xué)習的總結。
�。�、過(guò)程：
�、� 寫(xiě)活動(dòng)記錄表的三四部分。
�、� 活動(dòng)調查組成員調查本班同學(xué)。
�、� 學(xué)生上臺交流收獲和感受。
在匯報活動(dòng)結束當天下午，我們利用兩節課的時(shí)間對本次綜合性學(xué)習作一個(gè)全面的總結。在題為“走過(guò)”的主題活動(dòng)上同學(xué)們暢所欲言，談收獲、談感受。
郭亮同學(xué)在《我努力，所以我收獲 》的發(fā)言稿里講述了自己在活動(dòng)中遇到困難，然后在媽媽的幫助下解決困難的過(guò)程，她說(shuō)我努力所以我收獲了，收獲了課本以外的人生體驗 。
張倩同學(xué)說(shuō)，臺上一分鐘，臺下十年功。在表演組里，自己親身體驗、學(xué)習戲曲表演，使自己的許多方面都得到了鍛煉，更加感受到了戲曲的魅力，尤其是對家鄉黃梅戲有了深切了解。吳航同學(xué)（性格內向）他的總結論題是“勇于挑戰自我”，他由開(kāi)始不喜歡上臺，到活動(dòng)中也演了一段精彩的京劇。他說(shuō)：“我終于戰勝了自己，我感到了參與的快樂(lè )！”
這次綜合性學(xué)習雖然結束了，但同學(xué)們那燦爛的發(fā)自?xún)刃牡男θ�，那�?tīng)上去還有稚嫩的唱腔和表演，那句句來(lái)自肺腑的感受體會(huì )，那富有創(chuàng )意的手抄報，那一疊疊豐厚的資料和那張張填滿(mǎn)的記錄表都深深的留在了我的心里，這些不就是語(yǔ)文嗎，不就是學(xué)生們愿意接受的來(lái)自更廣闊天地上的語(yǔ)文嗎？
給孩子們，一片蔚藍天空的時(shí)候，別忘了也要給他們插上一雙飛翔的翅膀！
【案例評析】
湖北省黃梅縣晉梅中學(xué) 李小平：這是一堂七年級下冊第四單元的語(yǔ)文綜合性學(xué)習研討課。綜合性學(xué)習是新教材的一個(gè)亮點(diǎn)，對語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新鮮的話(huà)題，他是對學(xué)生“自主、合作、探究”能力的一次綜合性檢閱。在這堂課的教學(xué)中，體現了以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)：
�。�、這是一堂突出了“綜合”二字的實(shí)踐課，體現了“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀(guān)。
首先是學(xué)科的綜合。它突破了狹隘的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，是語(yǔ)文和藝術(shù)的完美結合，實(shí)現了語(yǔ)文夸學(xué)科的融合，體現了“生活的外延就是語(yǔ)文的外延”的理念。
其次是學(xué)生多項能力的綜合。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的搜集整理資料的能力、閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)作能力和語(yǔ)文思維能力等都得到了鍛煉。
第三是多種教學(xué)資源的綜合。它有效的利用了我們身邊的教學(xué)資源，創(chuàng )造性的開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生感受到的不僅僅是文字的信息，而且還有圖像、音樂(lè )等信息。學(xué)生不僅僅是從書(shū)本（或者音像）上學(xué)到京劇、越劇、豫劇等知識，而且還有頗具鄉土氣息，學(xué)生從小耳濡目染的黃梅戲，有許多知識是他們在課本上所無(wú)法學(xué)習到的。這些資源的開(kāi)發(fā)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，將會(huì )使他們終生受益。
�。�、這是一個(gè)“自主、合作、開(kāi)放”的課堂，體現了新課改的理念。一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“教改的根本任務(wù)，就是充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內驅力”。在課堂上，老師為學(xué)生提供了一個(gè)充分“展示自我能力”的平臺。課堂又是舞臺，學(xué)生成了活動(dòng)中的“主角”，從課堂的說(shuō)、唱、辯等活動(dòng)中都可以看到他們熱情高漲，暢所欲言，高潮迭起。
�。�、這是一個(gè)“新型師生關(guān)系”的縮影，體現了老師“平等中的首席”地位。師生間平等對話(huà)，各抒己見(jiàn)，學(xué)生是學(xué)習的主人，是課堂的“主角”；老師在整堂課中出場(chǎng)次數雖然不是很多，但評點(diǎn)獨到精辟，引導穿插恰到好處，可以說(shuō)老師是整個(gè)活動(dòng)的“編劇”和“導演”。老師的教學(xué)思想得到了解放，擺脫了“為考試而教學(xué)”的思想，而變成了“為生命而教學(xué)”。
當然，這堂課也有許多值得探究和思考的地方。例如：怎樣區別于一堂語(yǔ)文課和一堂藝術(shù)課，使語(yǔ)文的綜合性學(xué)習區別于其他學(xué)科的綜合性學(xué)習，使語(yǔ)文課變得“語(yǔ)味”十足，讓學(xué)生在課堂上“品味語(yǔ)言、習得語(yǔ)言、實(shí)踐語(yǔ)言”。中國傳統戲曲中的精彩唱詞，就應該成為語(yǔ)文學(xué)習的最好素材，讓學(xué)生在品味的同時(shí)認識其價(jià)值，受到熏陶，感受、鑒賞戲曲的美點(diǎn)。
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