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果園機器人課文教學(xué)案例模板
《果園機器人》教學(xué)建議
1、如果有條件,課前布置搜集與機器人有關(guān)的資料,可以是文字類(lèi),也可以是圖片類(lèi)。
2、這是一篇略讀課文,內容簡(jiǎn)單,富有趣味,可以讓學(xué)生自主學(xué)習,理解課文內容。引導學(xué)生根據連接語(yǔ)中的閱讀要求,自讀課文,初知課文大意,說(shuō)說(shuō)文中果園機器人是怎樣的,有什么特點(diǎn),自己認為哪些特點(diǎn)最有趣。在對果園機器人特點(diǎn)有大體了解的基礎上,引導學(xué)生感受課文的敘述層次。要注意體會(huì )“你會(huì )想,可以讓機器人來(lái)幫忙呀!薄澳銜(huì )想,可以用電池呀!”“能不能讓機器人自己充電呢?”等句子在敘述中的作用,從而感受到生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng )造的動(dòng)力。
3、交流搜集到的有關(guān)機器人的資料,放飛想象翅膀。引導交流各自搜集到的有關(guān)機器人的資料,也可以說(shuō)說(shuō)自己心目中的果園機器人應該是怎樣的;可以用圖畫(huà)的形式畫(huà)出自己心目中的果園機器人,還可以圍繞某一用途,盡可能考慮實(shí)際中各種需要,構思機器人的特點(diǎn),為語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際作鋪墊。
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