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iPad進(jìn)課堂取代課本到底是好還是壞
新學(xué)期伊始,蘋(píng)果iPad走進(jìn)多所美國高中課堂,取代傳統教科書(shū),受到師生歡迎,也引起一些教育專(zhuān)家擔憂(yōu)。
進(jìn)課堂
康涅狄格州伯靈頓高中的學(xué)生一開(kāi)學(xué)就領(lǐng)到一部全新iPad,打開(kāi)一看,電子教科書(shū)和相關(guān)輔導教材赫然在目。
伯靈頓高中校長(cháng)帕特里克·拉金告訴美聯(lián)社記者,與傳統課本相比,500美元的iPad是一項更好的長(cháng)期投資,不過(guò)對一些尚沒(méi)有電子教材的課程,學(xué)校仍然采用傳統教科書(shū)。
拉金說(shuō),傳統紙質(zhì)教科書(shū)相當過(guò)時(shí),iPad將使我們的孩子有機會(huì )使用更貼切的教材。
肯塔基州教育局官員說(shuō),伍德福德縣高中將給1250名學(xué)生每人配備一部iPad,成為該州第一所采用iPad電子教學(xué)的公立高中。紐約、芝加哥等大城市一些學(xué)校也購買(mǎi)大量iPad。
蘋(píng)果公司官員說(shuō),超過(guò)600個(gè)地區啟動(dòng)一對一項目,即至少一個(gè)教室的學(xué)生一人配備一部iPad,上課時(shí)用;其中近三分之二已于7月啟動(dòng)。
益處多
iPad價(jià)格取決于軟件配置和服務(wù),通常需要500美元至600美元。按照康涅狄格州布魯克菲爾德高中的計算,一名學(xué)生每年教科書(shū)花費至少需要這個(gè)數目,而iPad上還有圖形計算器、字典和其他輔助工具,因此后者更劃算。
一些教育工作者認為,這款薄薄的平板電腦益處多多,包括以互動(dòng)方式解決數學(xué)問(wèn)題、方便記筆記的便條簿和書(shū)簽、快速向教師發(fā)送測驗試卷和家庭作業(yè)、觀(guān)看從重大歷史事件到外語(yǔ)學(xué)習的視頻等。
從事特殊教育的教師特別歡迎iPad走進(jìn)課堂。對那些罹患自閉癥和學(xué)習障礙的孩子而言,通過(guò)視覺(jué)形象而非言語(yǔ)傳授知識更利于學(xué)習。
擁護者認為,iPad電子教學(xué)以互動(dòng)為特色,更適合今時(shí)今日的學(xué)生,因為對他們而言,電子設備是日常生活的一部分。高二學(xué)生克里斯蒂安·伍茲說(shuō):我覺(jué)得大家會(huì )喜歡。我真不知道哪個(gè)高中生不想要一部iPad,我們在家常用電子產(chǎn)品,上課時(shí)則用(紙質(zhì))教科書(shū),能夠統一起來(lái)真好。
惹擔憂(yōu)
在一片擁護聲中,一些專(zhuān)家提出,越來(lái)越多學(xué)校引進(jìn)iPad用于教學(xué),設備使用頻繁,相關(guān)部門(mén)需要確保對無(wú)線(xiàn)設施的支持、修復和其他費用。
即便學(xué)生擁有最現代的設備,仍然需要科學(xué)的課程編制和經(jīng)驗豐富的教師。加利福尼亞大學(xué)歐文分校教育與信息學(xué)教授馬克·瓦紹爾專(zhuān)門(mén)研究技術(shù)與教育相互關(guān)系。他說(shuō):俗話(huà)說(shuō),音樂(lè )不在鋼琴;同理,學(xué)習不在設備。
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