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《小鷹學(xué)飛》課堂記錄
《小鷹學(xué)飛》是蘇教版小語(yǔ)教材第三冊第四單元的一篇課文，主要敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過(guò)程中，老鷹不時(shí)向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學(xué)習沒(méi)有止境，應該不時(shí)進(jìn)取的道理。本文根據小鷹的三次學(xué)飛分為三個(gè)局部，每一局部的結構和寫(xiě)法相似，因此，前兩局部教學(xué)我注重教給學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生通過(guò)讀課文，演課文體會(huì )小鷹兩次學(xué)飛的不同心情，在此基礎上，轉入第三次學(xué)飛的教學(xué)當中：
師：小鷹又跟著(zhù)老鷹繼續往上飛，請大家趕緊讀讀課文第5、6自然段，把自身不懂的地方提出來(lái)。
生：“鼓起勁，拼命，急促地喘著(zhù)氣，盤(pán)旋”，這些詞語(yǔ)是什么意思?
師：我們也跟小鷹學(xué)飛吧!(全體學(xué)生起立，教師帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)飛動(dòng)作)
小鷹第一次學(xué)飛，好不容易飛到了大樹(shù)的上面，翅膀酸酸的，媽媽不滿(mǎn)意，它只好再花點(diǎn)力氣。(教師帶領(lǐng)學(xué)生加大動(dòng)作)
終于飛到了大山的上空，好累呀，想要飛得更高，你會(huì )怎么做？
生1：花更大的力氣。
生2：再努力點(diǎn)，使勁兒飛。
師：這就是課文中所說(shuō)的“鼓起勁”與“拼命飛”。
出示句子：小鷹只好鼓起勁，跟著(zhù)老鷹拼命向上飛。(指生讀)
師：你為什么這樣讀？
生1：小鷹飛得很有力，所以我“鼓起勁”“拼命”讀得重一些。
生2：小鷹在那兒拼命飛，所以我很大聲地讀。
師：那咱們就來(lái)比一比，誰(shuí)讀得有勁兒，飛得有勁兒。
師：小鷹越飛越高，越飛越高，飛呀飛呀，它會(huì )怎么樣？(師扮演“喘著(zhù)氣”引出“急促地喘著(zhù)氣”)
師：你們什么時(shí)候也會(huì )急促地喘著(zhù)氣？
生1：體育課跑步的時(shí)候。
生2：上樓梯的時(shí)候。
生3：很累的時(shí)候。
出示句子：現在……我總算……會(huì )飛了吧？
師：你想怎樣讀這句話(huà)？
生1：小鷹沒(méi)力氣了，我要讀得小聲一點(diǎn)。
生2：小鷹在喘著(zhù)氣，我讀得慢一點(diǎn)。
師：小鷹真的會(huì )飛了嗎？你們發(fā)現了什么？
生：還有幾只鷹飛得更高。
師：那你們怎么理解“盤(pán)旋”呢？
生：(手筆來(lái)劃去)就是飛來(lái)飛去。
師：這時(shí)候，小鷹看到比它飛得還要高的老鷹會(huì )怎么想，怎么做呢？
生1：你們能飛這么高，我也能。
生2：小鷹還會(huì )繼續往上飛。
師：你想對小鷹說(shuō)些什么呢?
生1：小鷹，你要加油！
生2：小鷹，你一定會(huì )真正學(xué)到飛行的。
生3：繼續努力！
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