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課堂練習需要提升思維能力
課堂練習，需要提升思維
天津市大港教師進(jìn)修學(xué)校 王德鵬
課堂練習的設計，是每節課的必備環(huán)節，也是學(xué)生思維能力提升的重要內容。老師們在設計練習時(shí)，更多的是注重新穎的練習形式設計，在關(guān)注其生活化、趣味性的同時(shí)，不能忽略其數學(xué)性，不能忽略其對提升思維的促進(jìn)作用。
案例：一年級下冊“連加”
在這節課的練習設計時(shí)，教師注重了練習設計與生活的緊密結合，注重了學(xué)生活動(dòng)的趣味性，注重了以學(xué)生為主題的設計理念，但卻忽視了結合學(xué)習內容提升思維能力，致使題目缺失了數學(xué)味。
老師設計了一道貼近生活實(shí)際的問(wèn)題。
師：周六老師組織同學(xué)們去爬山，媽媽給了10元錢(qián)買(mǎi)一些東西，想一想可以買(mǎi)那些呢？（教師出示表格圖片：各種食品，價(jià)格分別有1元、2元、3元、4元、5元，共7種物品）
學(xué)生思考后小組討論。
學(xué)生匯報：可以買(mǎi)火腿腸4元，冰激凌2元，面包1元，薯片3元，一共10元；等等。有3位同學(xué)進(jìn)行了這樣的匯報。
練習結束。
此練習學(xué)生僅僅是討論了那些物品一共需要10元，而并沒(méi)有和今天學(xué)習的“連加”內容相聯(lián)系，在學(xué)習“連加”方面沒(méi)有起到積極的促進(jìn)作用。這樣，此題目?jì)H僅是一道結合實(shí)際的題目而已，真正的作用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。
要使練習與學(xué)習內容相聯(lián)系，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要我們提高聯(lián)系的意識。如在上述練習設計時(shí)，教師只要增加一點(diǎn)要求，如：想一想，可以怎樣列式表示呢？這樣，學(xué)生把自己的思維過(guò)程用連加的形式表示出來(lái)，就做到了與教學(xué)內容相聯(lián)系，促進(jìn)思維的提升。
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