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《平安伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)錄論文
教學(xué)背景：
我校地位處市區繁華地帶，過(guò)往車(chē)輛較多，學(xué)生的交通安全問(wèn)題，一直是學(xué)校工作的重中之重。在學(xué)校、教師通過(guò)加強宣傳、督管的同時(shí)，想方設法讓學(xué)生共同參與進(jìn)來(lái)，讓他們在活動(dòng)得到自我教育、自我鍛煉，從而提高在交通安全中的自我保護意識和能力，是我們開(kāi)展此次綜合實(shí)踐活動(dòng)的初衷。在第一、二課時(shí)中，教師引導學(xué)生確立了活動(dòng)主題與活動(dòng)方案，并進(jìn)行了具體的方法指導。本節課是一節實(shí)踐體驗課，教師將與學(xué)生一起進(jìn)行一次校外實(shí)踐活動(dòng)，并引導學(xué)生對收集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、總結，最后對活動(dòng)主題進(jìn)行升華。
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：讓學(xué)生了解交通事故的危害、交通安全的相關(guān)知識；掌握基本的交通安全自護能力。
2、過(guò)程與技能目標：使學(xué)生進(jìn)一步掌握觀(guān)察法、訪(fǎng)談法等的操作要點(diǎn)；學(xué)會(huì )對收集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、處理；提高學(xué)生運用研究方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生的安全意識；讓學(xué)生在活動(dòng)中提高興趣、體驗成功；培養學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)年級：五年級
教學(xué)準備：
教師準備：1、聘請輔助指導教師并做相關(guān)溝通；2、與交警部門(mén)聯(lián)系訪(fǎng)問(wèn)對象；3、對課堂教學(xué)進(jìn)行充分的課前預設。
學(xué)生準備：1、各小組提前設計觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)方案和內容以及相關(guān)表格，并進(jìn)行具體分工；2、每組準備一臺相機（具備錄像功能）
教學(xué)過(guò)程：
一、重溫方案，明確任務(wù)
師：同學(xué)們，我們學(xué)校地處市區繁華地帶，來(lái)往的車(chē)輛很多，尤其是學(xué)校附近的十字路口，經(jīng)常交通擁堵。為了了解具體情況，增強同學(xué)們的安全意識與安全自護能力，保證同學(xué)們的交通安全，我們班開(kāi)展了《平安伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們參與的積極性非常高。按照我們的活動(dòng)方案，本節課要進(jìn)行一次校外調查活動(dòng)。同學(xué)們，你們準備好了嗎？
生：準備好了！
師：那么，我們本節課的任務(wù)是什么？
生1:觀(guān)察十字路口的交通情況，統計車(chē)流量。
生2:對交警叔叔進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，了解交通安全方面的知識。
師：大家都做了哪些準備？
生3:我們每個(gè)活動(dòng)小組都已經(jīng)提前設計了觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)方案和內容，還準備了相關(guān)的表格。
師：我再來(lái)考考你們，運用觀(guān)察法進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應該注意什么問(wèn)題？
生4:觀(guān)察要仔細，記錄要準確，最好有照片記錄。對結果的分析要科學(xué)。
生5:還要注意安全！
師：說(shuō)的很對！進(jìn)行訪(fǎng)談時(shí)又應該注意什么呢？
生6:提問(wèn)前要做好準備，大方提問(wèn)，不能照著(zhù)訪(fǎng)談提綱讀問(wèn)題。
生7:每次提問(wèn)的問(wèn)題應該簡(jiǎn)潔有價(jià)值。
生8:訪(fǎng)問(wèn)時(shí)還要態(tài)度誠懇，有禮貌。
生9:要掌握好時(shí)間，留好記錄。
師：大家說(shuō)的非常全面�？磥�(lái)的確是有備而來(lái)。為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，我們還聘請了兩位輔助指導老師。大家掌聲歡迎！現在，就請各活動(dòng)小組，在各位老師的帶領(lǐng)下，一起出動(dòng)。請大家用自備的相機對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍攝�；貋�(lái)之后，我們將集體觀(guān)看大家的活動(dòng)錄像。好，出發(fā)！
[設計意圖]針對班額較大，不能確保全體學(xué)生參與每項校外實(shí)踐的問(wèn)題，教師采取了分組同步進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的方式，之后通過(guò)觀(guān)看活動(dòng)錄像來(lái)達到全體學(xué)生獲得多項實(shí)踐體驗的目的，是綜合實(shí)踐活動(dòng)室外活動(dòng)課操作方法上的一種創(chuàng )新。為了確保校外實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展以及學(xué)生的活動(dòng)安全，教師又采取了聘請輔助指導教師協(xié)助帶領(lǐng)其它小組學(xué)生外出的方式，也是一種較為新穎實(shí)用、可操作性較強的思路。此外，在活動(dòng)之前，教師簡(jiǎn)明扼要地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了研究方法的回顧，充分保障了活動(dòng)的有效性。
二、自主活動(dòng)，實(shí)踐體驗
�。ㄒ唬⿲熞I(lǐng)，分組同步實(shí)踐
1、一組：車(chē)流量觀(guān)察組？？地點(diǎn)：學(xué)校東十字路口
輔助指導老師A:請組長(cháng)來(lái)安排一下成員分工。
組長(cháng)：我們的主要任務(wù)是觀(guān)察十字路口5分鐘內的車(chē)流量。這是我們的統計表格。AA,請你記錄客車(chē)、貨車(chē)的數量；BB,你來(lái)記錄轎車(chē)；CC,記錄面包車(chē)；DD,記錄摩托車(chē)；EE,記錄電動(dòng)車(chē)；FF,記錄自行車(chē)；GG,記錄其它車(chē)型；HH,請你計時(shí)。I I,負責錄像。大家一定要全神貫注，記準數量。
HH:計時(shí)開(kāi)始�。▽W(xué)生開(kāi)始記錄車(chē)流量）
HH:時(shí)間到！
組長(cháng)：現在我們將數據匯總一下。（匯總數據后，在教師引領(lǐng)下返校）
[設計意圖]此項活動(dòng)地點(diǎn)位于交通比較擁擠的十字路口，安全是第一要事。輔助指導教師的加入，成功解決了這一隱患。學(xué)生自主活動(dòng)，分工合理，責任明確，充分體現了綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生主體性。
2、二組：家長(cháng)訪(fǎng)談組？？地點(diǎn)：學(xué)校大門(mén)外
輔助指導老師B:同學(xué)們，現在正是上午最后一節課，有些同學(xué)的家長(cháng)已經(jīng)早早地來(lái)到了學(xué)校門(mén)口等著(zhù)接孩子，我們正好過(guò)去訪(fǎng)問(wèn)一下他們。請組長(cháng)進(jìn)行一下分工。
組長(cháng)：AA、BB,負責提問(wèn)。BB、CC、DD,負責記錄。EE,負責錄像。那邊有一位阿姨，我們先去訪(fǎng)問(wèn)一下她吧。
A A:阿姨，請問(wèn)您是來(lái)接孩子的嗎？
阿姨：是啊。
A A:那您經(jīng)常接送孩子上學(xué)、放學(xué)嗎？
阿姨：當然。
A A:那么，您為什么不讓孩子自己走路上學(xué)、回家呢？
阿姨：我不放心呀�，F在路口的車(chē)輛非常多，而且學(xué)校放學(xué)的時(shí)間是下班高峰期，這個(gè)路口沒(méi)有紅綠燈，對孩子來(lái)說(shuō)很不安全。
A A:您對我們學(xué)生的交通安全方面有什么建議嗎？
阿姨：學(xué)校最好能把放學(xué)時(shí)間提前一下，避免車(chē)輛高峰時(shí)間，另外建議在這邊的路口安裝紅綠燈。
A A:謝謝阿姨。
阿姨：不客氣。
輔助指導老師B:路口那位叔叔好象也是來(lái)接孩子的，他為什么不到學(xué)校門(mén)口來(lái)等著(zhù)呢？我們過(guò)去采訪(fǎng)一下他吧。
B B:叔叔，您是來(lái)接孩子的吧？
叔叔：是的。
B B:那您為什么在這兒等著(zhù)呢？
叔叔：哦，我車(chē)停在這兒呢。學(xué)校門(mén)口的路比較窄，如果我把車(chē)停在那里，會(huì )堵著(zhù)路，妨礙其他孩子回家。
B B:叔叔，您想的真周到。那您對我們學(xué)校的交通安全工作有什么建議嗎？
叔叔：希望學(xué)校統一規定一下，家長(cháng)在接送孩子的時(shí)候，不要堵在學(xué)校門(mén)口，最好能在離學(xué)校幾百米以外的地方，這樣就不會(huì )堵塞交通，也比較安全。
B B:謝謝叔叔提出的好建議。
叔叔：不用謝。
組長(cháng)：現在我們將記錄簡(jiǎn)單整理一下。（整理記錄后，在教師引領(lǐng)下返校）
[設計意圖]輔助指導教師作為學(xué)生活動(dòng)的組織者、指導者、參與者，起到了積極的導向作用，令活動(dòng)的生成性更顯突出。學(xué)生表現文明得體，通過(guò)積極的提問(wèn)獲得了有價(jià)值的信息，同時(shí)也實(shí)現了交際能力和語(yǔ)言表達能力的提升。
3、三組：交警訪(fǎng)談組？？地點(diǎn)：市交警大隊
師：同學(xué)們，現在我們統一乘車(chē)到交警大隊�，F在請組長(cháng)進(jìn)行一下成員分工。
組長(cháng)：AA、BB,負責提問(wèn)；CC、DD、EE,負責記錄；FF,負責錄像。
�。ǖ竭_交警大隊）
A A:叔叔您好！我們是XX學(xué)校四年級的學(xué)生，我們想了解一下交通安全方面的知識，可以嗎？
交警：當然可以。
B B:請問(wèn)叔叔，現在的交通事故多嗎？
交警：還是很多的。大家可以看看今年1月份以來(lái)的部份交通事故統計表。（電腦出示）
A A:想不到這么多。那請問(wèn)您認為造成交通事故的主要原因是什么？
交警：絕大多數交通事故的發(fā)生是因為違反交通安全法規引起的，比如行人、自行車(chē)在機動(dòng)車(chē)道上行走、騎車(chē)；醉酒駕車(chē)；超速行駛；不按照交通信號行駛等。
B B:交通事故會(huì )造成什么損失呢？
交警：損失很大。主要是人員傷亡損失、財產(chǎn)損失、精神損失等。
A A:注意交通安全，您想對我們小學(xué)生提出哪些建議呢？
交警：你們要認真聽(tīng)取老師和家長(cháng)的交通安全教育，行路時(shí)要遵守交通法規，比如走路靠右行，過(guò)馬路時(shí)走人行橫道，不闖紅燈等。
生齊：交警叔叔，我們向你們致敬！今后，我們一定遵守交通法則，減輕你們的工作負擔。謝謝您的配合。再見(jiàn)！
交警：再見(jiàn)！
�。▽W(xué)生整理記錄后，在教師引領(lǐng)下返校）
[設計意圖]學(xué)生準備充分，問(wèn)題簡(jiǎn)明扼要。學(xué)生在親身經(jīng)歷中思維活動(dòng)不斷深化、思路不斷開(kāi)闊，問(wèn)題不斷拓展、深化，獲得的知識與體驗也不斷豐富，并提高了社會(huì )責任感。
�。ǘ┯^(guān)看錄像，分享實(shí)踐體驗
師：同學(xué)們，三個(gè)實(shí)踐小組的同學(xué)都已經(jīng)完成了校外實(shí)踐活動(dòng)，現在，讓我們觀(guān)看一下活動(dòng)錄像，共同體驗一下各個(gè)小組的實(shí)踐過(guò)程。（觀(guān)看錄像）
師：大家有什么問(wèn)題嗎？
生：老師，一組的觀(guān)察記錄在錄像里展示的不清楚，可不可以再展示一下？
師：當然可以。請一組的同學(xué)來(lái)用投影機展示一下觀(guān)察記錄。
[設計意圖]通過(guò)合理的安排，借助錄像這一現代化教學(xué)手段，成功的做到了全體學(xué)生的共同參與，確保每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生都能積極融入活動(dòng)之中，共享豐富的活動(dòng)體驗，共贏(yíng)愉悅的實(shí)踐成長(cháng)。
三、匯總反饋，應對新疑
師：同學(xué)們，通過(guò)這次校外實(shí)踐活動(dòng)，我們了解到了哪些交通安全方面的信息？
生1:我發(fā)現電動(dòng)車(chē)現在已經(jīng)取代摩托車(chē)和自行車(chē)，成了我們市區的主要交通工具之一，在同一時(shí)間里，經(jīng)過(guò)電動(dòng)車(chē)最多。
師：你觀(guān)察的很對。電動(dòng)車(chē)體積較小，車(chē)速較快，在市區里行駛很方便。XXX,你有什么問(wèn)題嗎？
生2:電動(dòng)車(chē)的確很方便。但我認為，這類(lèi)車(chē)現在和自行車(chē)、行人使用同一種交通信號燈，存在安全隱患。
師：你的思考很深入，說(shuō)的非常有道理。所以現在國家正準備頒布相關(guān)的法律，以確保電動(dòng)車(chē)的規范行駛，保障人民的安全。大家還發(fā)現什么問(wèn)題了？
生3:我們學(xué)校門(mén)口這條路的車(chē)輛非常多，學(xué)校的作息時(shí)間又接近上、下班高峰，很容易發(fā)生交通事故。
師：是的。那你有什么建議嗎？
生4:我認為二組采訪(fǎng)的那兩位家長(cháng)說(shuō)的很有道理。學(xué)�？梢哉{整一下作息時(shí)間，在校門(mén)口這條路上設立交通信號燈，另外也要規范一下家長(cháng)接送孩子的地點(diǎn)。
師：很有道理。那么就請你向校長(cháng)寫(xiě)一封建議信，好嗎？大家還有什么發(fā)現？
生5:我們身邊的交通安全隱患很多。車(chē)輛越來(lái)越多，很多司機和行人又不遵守交通規則，太危險了。
師：的確如此。那么，為了保證我們的交通安全，作為小學(xué)生，我們應該注意哪些問(wèn)題？
生6:走路時(shí)一定要盡量靠右走，不在公路上奔跑，打鬧。
生7:過(guò)馬路要走人行橫道線(xiàn)，注意兩邊的車(chē)輛。
生8:不到12周歲，不能騎自行車(chē)上街。
師：大家說(shuō)的都很對。同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我們對于交通知識有了更多的了解。交通安全關(guān)系著(zhù)我們每個(gè)人的生命，也關(guān)系著(zhù)每個(gè)家庭的幸福。為了我們的生命安全，我們可以做些什么呢？
生1:我要提醒爸爸騎摩托車(chē)出門(mén)時(shí)要戴安全帽。
生2:我要叮囑爸爸喝酒后不要駕車(chē)。
生3:我想利用周末協(xié)助交警，做一名交通糾察員。
生4:我要告訴親人吃藥后不要駕車(chē)，過(guò)度疲勞也不能駕車(chē)。
生5:我還要告訴開(kāi)汽車(chē)的叔叔阿姨一定要系安全帶。
生6:我想辦一份交通安全知識手抄報，向全校同學(xué)做宣傳。
生7:我想向爸爸媽媽親戚朋友介紹我們在學(xué)校學(xué)到的交通安全知識。
[設計意圖]在教師的有效引領(lǐng)下，學(xué)生在觀(guān)察、訪(fǎng)談、反思、體驗等一系列活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、深入思考問(wèn)題、有效解決問(wèn)題，實(shí)現了學(xué)習方式由“注入式”向“自學(xué)式”的積極轉變。
四、即時(shí)評價(jià)，有效總結
師：在這節課中，同學(xué)們通過(guò)自己的認真思考和積極實(shí)踐，獲得了知識，擁有了體驗�，F在請大家來(lái)總結一下自己的收獲，也可以評價(jià)一下自己和同學(xué)的表現。
生1:這節課我去訪(fǎng)問(wèn)了交警叔叔，真高興。我負責記錄，我覺(jué)得自己積極性很高，字跡也很端正，但速度比較慢，抓不住重點(diǎn)。今后我想努力提高一下書(shū)寫(xiě)速度和概括能力。
生2:在訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)的時(shí)候，我有點(diǎn)放不開(kāi)。我們組的XX表現很好，她自然、大方，聲音響亮。我要向她學(xué)習。
生3:我覺(jué)得一組同學(xué)的錄像水平不是很高，錄得不太清楚�？磥�(lái)錄像也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們可得好好學(xué)習錄像的技巧。
師：大家說(shuō)得都很好。下面，請我們的輔助指導老師給大家提點(diǎn)意見(jiàn)和建議吧！
輔助指導教師A:同學(xué)們這節課表現的都很精彩。通過(guò)這節課的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了更加熟練地運用訪(fǎng)談法、觀(guān)察法，并學(xué)會(huì )對收集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，學(xué)會(huì )了較深入地思考問(wèn)題。雖然我們在很多地方表現得還不完美，但只要大家積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，認真學(xué)習，相信自己，鍛煉自己，一定能提高自己各方面的能力！
師：最后，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做自覺(jué)遵守交通法規的小公民，做交通法規的義務(wù)宣傳員。課后，請大家收集、整理自己在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，可以是資料集、手抄報、交通安全倡議書(shū)，或者是歌曲、小品等形式。下節課我們將進(jìn)行成果展示。同學(xué)們再見(jiàn)！
生：老師再見(jiàn)！
[設計意圖]多個(gè)維度、多個(gè)主體的活動(dòng)評價(jià)，進(jìn)一步豐富了活動(dòng)的內涵，升華了學(xué)生的情感體驗，也為學(xué)生更為深刻地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)、更為嫻熟地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎，從而真正實(shí)現了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“實(shí)踐中體驗，活動(dòng)中發(fā)展”的目標。指導教師最后的總結，更加激發(fā)了學(xué)生樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，并通過(guò)課后作業(yè)的布置成功地體現了綜合實(shí)踐活動(dòng)的延展性。
[課例評析]
本節課是在方案確定、方法指導的基礎上進(jìn)行的一節實(shí)踐體驗課，教師通過(guò)精心的設計，環(huán)節完整、脈絡(luò )清晰的展示了學(xué)生參與校外實(shí)踐的過(guò)程以及實(shí)踐后的總結提升�？傮w來(lái)說(shuō)，本節課具有以下兩個(gè)主要特點(diǎn)：
一、思路新穎，方法靈活。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐體驗課在實(shí)施、操作中，存在一個(gè)主要的問(wèn)題是班額較大，學(xué)生全面參與調控難度大，而只選取一部分學(xué)生參與的話(huà)，指導老師又分身乏術(shù)不能兼顧，而實(shí)踐體驗也難以共享。本節課的指導教師創(chuàng )新思路，以聘請輔助指導老師成立“指導教師團”的方式，成功地實(shí)現了分組同步進(jìn)行多項活動(dòng)，從而在一節課中，通過(guò)多種研究方法地運用，獲得了豐富的資料，且通過(guò)觀(guān)看錄像的方式，實(shí)現了全體學(xué)生的全面參與以及實(shí)踐體驗的共享。
二、教師主導，扶放自如
整節課充分體現了“教師主導，學(xué)生主體”的原則。教師、輔助指導老師較好地把握住了統籌全局、適當引領(lǐng)的角色，適時(shí)、適度進(jìn)行方法指導和活動(dòng)引領(lǐng)，適時(shí)、恰當進(jìn)行總結評價(jià)，使整節課有的放矢、逐步深入，學(xué)生活動(dòng)有條不紊、循序漸進(jìn)，在培養自主合作能力的同時(shí)鍛煉了實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力，并獲得了積極的情感體驗。
本節課也有值得思考、商榷之處。比如三個(gè)訪(fǎng)談對象的選擇是否恰當和必須；一節課中同時(shí)運用多種研究方法來(lái)搜集資料，是否會(huì )導致面面俱到而不夠深入等。相信通過(guò)今后的探索與實(shí)踐，這些問(wèn)題都將應刃而解。
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