書(shū)香校園文化培養工作計劃

書(shū)香校園文化培養工作計劃

　　一、指導思想

　　以“三個(gè)面向”為指導，以創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！睘閷�向，以縣教育局小學(xué)“讀書(shū)、寫(xiě)字、誦讀”活動(dòng)方案為基礎，為積極推進(jìn)課程改革，構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導學(xué)生博覽群書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)；為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內涵發(fā)展增設平臺。

　　二、目標與要求

　　實(shí)施小學(xué)“讀書(shū)、寫(xiě)字、誦讀”活動(dòng)是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準關(guān)于課外閱讀的要求，構建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養。努力形成“書(shū)香班級”、書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設成為“學(xué)習型學(xué)�！�，逐步形成認真讀書(shū)，善于寫(xiě)作，規范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。

　　三、方法與措施：

　　1.納入校本課程計劃，強化閱讀指導開(kāi)發(fā)校本課程，每?jì)芍荛_(kāi)設一節課外閱讀指導課，語(yǔ)文教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集信息、處理信息，會(huì )做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì )上網(wǎng)查找資料；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等；指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；一、二年級寫(xiě)填空式讀書(shū)筆記，三、四年級寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學(xué)生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。讀書(shū)匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)籍的內容。②開(kāi)展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。④表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進(jìn)行表演。

　　2、加強圖書(shū)建設，實(shí)現資源共享學(xué)校要著(zhù)力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報刊讀物種類(lèi)多，數量足，不少于5種，班級各類(lèi)報刊累計不少3份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專(zhuān)用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員，各班級配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò )員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計劃的開(kāi)展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市，鼓勵學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”，以書(shū)為媒介，廣交書(shū)友。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目，以供教師和家長(cháng)選擇引導孩子讀書(shū)。

　　3、倡導師生同讀，實(shí)現師生共進(jìn)。書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴謹雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識；無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話(huà)傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今，書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標。創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型教師，引導教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購置2本圖書(shū)，訂閱1份報刊(必是教育雜志)。要加強對學(xué)生閱讀指導，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著(zhù)講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節課外閱讀公開(kāi)課，要有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同寫(xiě)一幅字的“三同”活動(dòng)，達到師生共同成長(cháng)。

　　4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養閱讀興趣有計劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè )和幸福。組織“書(shū)香班級”、“班級閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“小書(shū)法家”評比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

　　5、強化考核評比，促進(jìn)共同發(fā)展。建立合理的評價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計劃落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以評比促提升。嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)。

　　6、加強課內外結合，拓展閱讀時(shí)空以閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養自覺(jué)的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生的文化底蘊，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　四、具體安排：

　　(一)前期準備

　　1、創(chuàng )設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化、閱讀墻、標語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級圖書(shū)角等)

　　2、建立健全班圖書(shū)管理體系，每班配有圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，鼓勵學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。

　　3、配齊班級的報刊，建立健全報刊管理制度。

　　(二)常規性過(guò)程管理

　　1、每學(xué)年向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇讀物，倡議家長(cháng)與學(xué)生共讀。

　　2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識。

　　3、定期開(kāi)設“語(yǔ)文名著(zhù)閱讀講座”或“名著(zhù)欣賞講座”。

　　4、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報。

　　5、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì )、文學(xué)人物評論會(huì )。

　　6、定期組織“書(shū)香班級”、“班級閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書(shū)小報”等評比活動(dòng)，激勵學(xué)生自主讀書(shū)。

　　五、活動(dòng)階段：

　　(一)宣傳發(fā)動(dòng)，制定計劃。

　　1、每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

　　2、做好家長(cháng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

　　(二)實(shí)施行動(dòng)。

　　1、開(kāi)辟三大閱讀時(shí)空：

　　(1)充分利用《閱讀與寫(xiě)字》這門(mén)新課程，在比較正規的時(shí)間段，采用形式多樣、生動(dòng)有趣的閱讀指導方式，例如：開(kāi)啟詞句百寶箱、美文美段賞析、讀書(shū)故事會(huì )、演講比賽、朗誦比賽，使學(xué)生真切感受到讀書(shū)的重要性和必要性，并享受到讀書(shū)的快樂(lè )。

　　(2)充分利用早讀、午間、課前五分鐘、放學(xué)十分鐘等零散的閱讀時(shí)間段，培養語(yǔ)文值日生，開(kāi)設晨曦書(shū)簡(jiǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)美詞句段或古詩(shī)詞，使閱讀時(shí)時(shí)在、處處有，使學(xué)生天天采到果實(shí)，尋到寶藏，及至打開(kāi)知識的大門(mén)。

　　(3)發(fā)動(dòng)學(xué)生把好書(shū)帶回家，和家長(cháng)共讀一本好書(shū)，開(kāi)辟出家庭這塊閱讀的馨香樂(lè )園，使閱讀成為家庭的一種習慣，使閱讀更好地促進(jìn)學(xué)生和家長(cháng)之間的溝通與交流。

　　2、開(kāi)展交流活動(dòng)。例如，學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。

　　3、老師做好導讀工作，引導學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。同時(shí)，定期進(jìn)行讀書(shū)筆記展評供大家欣賞。

　　4、運用教材進(jìn)行拓展閱讀，從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學(xué)習課文《開(kāi)天辟地》后，引導學(xué)生閱讀神話(huà)故事。這樣，既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學(xué)習中，讓學(xué)生感受到課外閱讀對自己的幫助。

　　5、利用板報和每天誦讀《日有所誦》營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。通過(guò)做書(shū)簽、古詩(shī)文誦讀、繪制讀書(shū)小報、講故事比賽、讀書(shū)交流等活動(dòng)，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。六、具體安排3月份：

　　1.充分利用語(yǔ)文課堂主陣地，廣泛宣傳讀書(shū)活動(dòng)的意義，讓學(xué)生懂得“我的眼睛因好書(shū)而明亮，心靈因好書(shū)而澄清，品德因好書(shū)而高尚，靈魂因好書(shū)而純潔�！�

　　2.營(yíng)造讀書(shū)氛圍，落實(shí)班級布置。

　　3.宣傳本學(xué)期將開(kāi)展“閱讀之星”和“書(shū)香班級”的評選活動(dòng)，號召同學(xué)們積極參與。

　　4月份：1.不斷做好“新書(shū)推薦”工作。2.舉行講故事和誦讀比賽。

　　5月份：1.開(kāi)展一次閱讀指導公開(kāi)課，及時(shí)總結可行的閱讀指導方法，為閱讀活動(dòng)的扎實(shí)進(jìn)行開(kāi)山引路。2.“讀書(shū)小報”和“讀書(shū)摘抄”交流展示。3.班級閱讀之星評比活動(dòng)

　　6月份：1.鉛筆字鋼筆字比賽2.讀后感評比

　　7月份1.寫(xiě)出班級讀書(shū)活動(dòng)小結；2.讀書(shū)匯報活動(dòng)。3.學(xué)期閱讀之星評比并總結。

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