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讓快樂(lè )在課堂里萌芽
快樂(lè )課堂這個(gè)詞已經(jīng)出現好多次，但不知道它的真正作用何在，當自己也嘗試了這種方式后，才領(lǐng)悟到其中的快樂(lè )所以，其中的意義所在。
課堂實(shí)錄及分析
師：在黑板上畫(huà)一個(gè)大大的鐘面，但沒(méi)有分針和時(shí)針（學(xué)生聽(tīng)著(zhù)歌曲）
(聽(tīng)完歌曲后)What’s the time now?
生：有些不知所措，因為沒(méi)有時(shí)針和分針顯示。
師：Look, what’s the time now?
生：Oh, it’s three o’clock! (學(xué)生笑，因為他們看到老師用自己的兩個(gè)手當了時(shí)針和分針。)
又請了幾位學(xué)生上來(lái)做時(shí)針和分針的表演，大家在歡笑中把時(shí)間再次復習了一次。
分析：這是第一塊熱身運動(dòng)的內容，大家因為第一次看到人體時(shí)鐘，所以感覺(jué)新奇，也愿意在這樣的玩中再次把時(shí)間復習一遍，氣氛非�；钴S，連平時(shí)最吵的學(xué)生，也愿意參與其中。
師：Look,what do I do?(邊問(wèn)邊做各種運動(dòng)的動(dòng)作)
生：Play pingpong; play football……
師：Ok,there are all sports, we can say play sports.
生：Play sports(齊讀)
之后用了類(lèi)似的方式教授了have English class , eat breakfast, eat dinner; do morning exercises等詞組。
分析：在新詞的教授過(guò)程中，是通過(guò)各種動(dòng)作讓學(xué)生這些動(dòng)詞短語(yǔ)的意義。直觀(guān)而簡(jiǎn)單，很容易接受，而且課堂氣氛也會(huì )變得輕松。學(xué)生們表現出來(lái)的是樂(lè )學(xué)，是興趣。
在新詞鞏固中，我通過(guò)讓學(xué)生表演大家猜測動(dòng)詞短語(yǔ)和讓學(xué)生給動(dòng)作配音的方式進(jìn)行。既避免了重復給大家帶來(lái)的乏味，又讓各種表演和集體配音鞏固了剛學(xué)的各種動(dòng)詞短語(yǔ)。
課后的反思：
與以前的沒(méi)有游戲的課堂相比，這節課明顯讓學(xué)生們很快樂(lè )。因為他們在各種表演中體會(huì )到了樂(lè )趣而不是學(xué)英語(yǔ)的枯燥。不論是老師還是學(xué)生，這節課中最大的收獲除了教授完或學(xué)習到了新的動(dòng)詞短語(yǔ)外，更重要的是這節課的心情是快樂(lè )的�？鞓�(lè )課堂的嘗試，讓我有了以下的體會(huì )：
一、調控紀律，巧找各種角度
從踏上講臺的那天就明白了，要上好一堂課，除了要備好課外還要調控好課堂紀律，這是不可或缺的一部分。但很多時(shí)候，我都會(huì )正面批評搗亂的學(xué)生，來(lái)控制課堂紀律，但效果并不明顯。批評了吵鬧的學(xué)生之后，其他同學(xué)也受到了影響，自己的心緒也受到了干擾。于是當再次出現不守紀律的學(xué)生時(shí)，整堂課的心情就被壞情緒占據了。
但可以從不同角度去入手，對搗亂的學(xué)生，不是通過(guò)正面批評而是用有趣的活動(dòng)去吸引他的注意力，讓他也情不自禁地加入到你設計的課堂活動(dòng)中來(lái)。就如上文中熱身部分的，用兩個(gè)手當時(shí)針和分針時(shí)，我就是讓那個(gè)比較會(huì )吵的學(xué)生上來(lái)演示，結果不僅把他逗樂(lè )了，也讓大家很好地復習了一次時(shí)間表達。之后，他就沒(méi)有先前那么搗亂了，也認真地聽(tīng)起來(lái)，參與進(jìn)來(lái)了。
二、互動(dòng)活動(dòng)，傳遞快樂(lè )情緒
整堂課中少不了師生之間的對話(huà)，更少不了學(xué)生之間的互動(dòng)對話(huà)。只有在這些對話(huà)，游戲，表演等活動(dòng)中傳遞快樂(lè )情緒，才會(huì )讓快樂(lè )在整個(gè)課堂中萌芽�？鞓�(lè )是可以傳遞的，當然是在一定的環(huán)境中，這就是指要一定的活動(dòng)。比如上文中就是通過(guò)猜動(dòng)作名稱(chēng)和給動(dòng)作配音兩種活動(dòng)讓全班同學(xué)在互動(dòng)中感受著(zhù)快樂(lè )的情緒，也在這種快樂(lè )的氣氛中輕松地鞏固著(zhù)新學(xué)的動(dòng)詞詞組。
讓快樂(lè )在課堂中萌芽吧，只有這樣的課堂才會(huì )開(kāi)出艷麗的花朵，只有快樂(lè )的課堂中學(xué)生才能更輕松地學(xué)到更多的知識。
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