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小學(xué)二年級美術(shù)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)反思
在學(xué)習、工作、生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級美術(shù)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級美術(shù)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)反思 篇1
本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過(guò)在游戲的活動(dòng)中，了解線(xiàn)條的變化，并根據隨意變化的形狀進(jìn)行觀(guān)察想象，添畫(huà)出各種具體日常生活中的形象及抽象的形象。通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方法，充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng )新能力。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
在此課的.美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現有些學(xué)生往往不敢在作業(yè)紙上下筆。針對這個(gè)問(wèn)題，本人在講解游戲規則的同時(shí)，自己首先在黑板上閉上眼睛用一條線(xiàn)，畫(huà)了直、曲、折等變化且又連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面的大小不等的隨意形。學(xué)生們在下面一邊看一邊竊竊私語(yǔ)，弄不清楚老師所畫(huà)何物。有大膽的學(xué)生問(wèn)：“老師我們今天是不是要亂畫(huà)？”也有的學(xué)生一邊看一邊說(shuō)：“老師這個(gè)畫(huà)的像個(gè)人，哪個(gè)形狀像條魚(yú)等等�！钡犬�(huà)完以后，我就告訴同學(xué)們這是繪畫(huà)游戲的一部分。接著(zhù)，本人通過(guò)多媒體播放課件。首先出示已學(xué)習過(guò)的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)讓學(xué)生辨認回答分別都是什么線(xiàn)，（復習鞏固學(xué)過(guò)的知識）接著(zhù)出示三幅構圖，
一是畫(huà)面線(xiàn)條過(guò)于簡(jiǎn)單的畫(huà)面；
二是線(xiàn)條較密較復雜的畫(huà)面；
三是線(xiàn)條疏密適中的畫(huà)面。
分別找學(xué)生回答哪幅構圖較為恰當，并請他們分別說(shuō)出理由。經(jīng)過(guò)學(xué)生們的激烈討論后，本人指出較為恰當的構圖并分別說(shuō)明了原因（線(xiàn)條的疏密有變化）。接著(zhù)，又出示了一個(gè)三角形，讓學(xué)生說(shuō)出看到它能聯(lián)想到日常生活中的哪些東西。學(xué)生們都積極踴躍地回答：像切好的西瓜、雨傘、帽子、蘑菇、鉛筆頭、尖頂房、火箭、魚(yú)等等。再出示一個(gè)上下左右不同方向擺放的簡(jiǎn)單而又不規則的形狀，讓學(xué)生們去聯(lián)想生活中的東西，同學(xué)們又都講出了他們各自心中的圖像，我此時(shí)告訴學(xué)生當一個(gè)圖形由于其方向的改變，就有可能產(chǎn)生不同的聯(lián)想。然后，本人請學(xué)生們將注意力轉到剛才我在黑板上畫(huà)的“抽象畫(huà)”，并請他們從中找出生活中的圖像。通過(guò)前面的引導、啟發(fā)，學(xué)生們現在都能大膽地發(fā)表自己的想法。為了更好地讓學(xué)生們完成本課的作業(yè)，本人接著(zhù)出示了其他學(xué)生的作業(yè)讓他們欣賞，并結合畫(huà)面講解一些有關(guān)涂色方面應注意的問(wèn)題。有些學(xué)生此時(shí)已經(jīng)躍躍欲試，只等發(fā)紙讓他們畫(huà)了。我提出了本課的作業(yè)目的及要求，并且短時(shí)間內將作業(yè)紙發(fā)給了他們。學(xué)生們拿到紙以后，絕大多數學(xué)生都沉浸在繪畫(huà)游戲當中，但也有個(gè)別膽子小的學(xué)生不敢畫(huà)，我就讓其閉上眼睛拿著(zhù)筆在紙上大膽地畫(huà)。在本人的鼓勵下，他們也都完成了線(xiàn)條構成。完成線(xiàn)條構成以后，關(guān)鍵的是要從中尋找出具像的圖形來(lái)。有少數學(xué)生說(shuō)他畫(huà)的看不出像什么東西。于是，我就讓他們將紙變換不同的方向再仔細觀(guān)察。這時(shí)，他可能就會(huì )說(shuō)他看出了什么啦。待學(xué)生將完成的作業(yè)交上來(lái)，你會(huì )發(fā)現每張畫(huà)面各不相同，幅幅都有自己鮮明的個(gè)性。
通過(guò)對本課的教學(xué)，使我深深地體會(huì )到在教學(xué)中要善于給學(xué)生以啟發(fā)和引導，并在探究與實(shí)踐的過(guò)程中去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
小學(xué)二年級美術(shù)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)反思 篇2
本課是小學(xué)二年級美術(shù)教材中的一節造型與表現類(lèi)型的課，目的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和豐富的想象力。讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。
一、我在教學(xué)活動(dòng)中，首先是讓學(xué)生看書(shū)（其實(shí)，我每上一次新課，都是要求同學(xué)們學(xué)會(huì )自學(xué)：細讀有限的文字，看懂精彩的`圖片和作品），鼓勵學(xué)生相互討論，初步懂得什么是“繪畫(huà)游戲”。
二、“線(xiàn)條”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣和熱情。
《繪畫(huà)游戲》這一課題他本身就能給孩子們好奇心，心里肯定會(huì )自問(wèn)：繪畫(huà)還能做游戲？再加上我給學(xué)生創(chuàng )設了愉快而又新奇的學(xué)習氛圍，孩子們興奮不已，臉上都露出了喜悅，個(gè)個(gè)躍躍欲試，課堂生機勃勃。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深的看到，要上好一節課不但要深入研究教材，把握好教材的重難點(diǎn)，而且在教學(xué)方法上也要根據學(xué)生的年齡特來(lái)設計，從而充分地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓興趣成為學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)力。同時(shí)，教師應具備隨時(shí)調控課堂教學(xué)的應變能力，使教學(xué)更加靈活而有效。
三、引導學(xué)生觀(guān)察討論，添加形象，使畫(huà)面生動(dòng)有趣。
在畫(huà)過(guò)線(xiàn)條之后，我把主動(dòng)性交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，并通過(guò)多媒體引導欣賞作品，分析作品，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不僅培養學(xué)生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學(xué)習，以及美術(shù)鑒賞力，如在欣賞學(xué)生作品時(shí)聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象，使學(xué)生的思維開(kāi)拓，大膽想象，輕松的獲取了美術(shù)知識。
課堂即將結束之前，我巡視了學(xué)生作品，感到驕傲的是，學(xué)生在添加時(shí)想象力豐富，作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生。在這一節課中，我把激發(fā)興趣、鼓勵發(fā)現、引導活動(dòng)作為重點(diǎn)，學(xué)生在愉悅的氣氛中增強了想象力和表現力，而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導學(xué)生在游戲中發(fā)現美、創(chuàng )造美，并愉悅的參與了他們的活動(dòng)。在培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和對生活的熱情。今后的教育教學(xué)設計中，我要不斷改變教學(xué)手段，努力的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng )新潛能，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機和活力。
但是，高興之余也感到有一點(diǎn)點(diǎn)不足，需要加以引導和開(kāi)發(fā)：還有兩三個(gè)學(xué)生，不是隨意而畫(huà)，而是有意向的畫(huà)出了圖形。這就沒(méi)達到隨意二畫(huà)，在畫(huà)中去發(fā)現之目的。
小學(xué)二年級美術(shù)《繪畫(huà)游戲》教學(xué)反思 篇3
二年級《繪畫(huà)游戲》教學(xué)反思 本課是小學(xué)二年級一節“造型表現”類(lèi)型的課，目的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和豐富的想象力。讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )
本課是小學(xué)二年級一節“造型表現”類(lèi)型的課，目的.是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和豐富的想象力。讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。
我在教學(xué)活動(dòng)中，首先讓學(xué)生根據自學(xué)指導中的幾個(gè)問(wèn)題看書(shū)自學(xué)：細讀有限的文字，看懂精彩的圖片和作品，大膽思考。我鼓勵學(xué)生相互討論，初步懂得什么是“繪畫(huà)游戲”。 在七嘴八舌的討論之后，我又引導欣賞作品，分析作品，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不僅培養學(xué)生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學(xué)習，以及美術(shù)鑒賞力，如在欣賞學(xué)生作品時(shí)聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象，我設計了這樣幾個(gè)問(wèn)題：小朋友們是怎樣添加的？為什么這樣添加？你畫(huà)線(xiàn)條時(shí)應注意什么？你所畫(huà)的線(xiàn)條成了許多形狀，你能把它想成什么等等。學(xué)生既欣賞了作品又能和自己的畫(huà)相聯(lián)系，使學(xué)生的思維開(kāi)拓，大膽想象，輕松的獲取了美術(shù)知識。最后，學(xué)生在添加時(shí)想象力豐富，作業(yè)生動(dòng)形象、妙趣橫生，作業(yè)效果令我滿(mǎn)意。
在這一節課中，我把激發(fā)興趣、鼓勵發(fā)現、引導活動(dòng)作為重點(diǎn)，學(xué)生在愉悅的氣氛中增強了想象力和表現力，而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導學(xué)生在游戲中發(fā)現美、創(chuàng )造美，并愉悅的參與了他們的活動(dòng)。當然本節課也有著(zhù)不足之處，有的學(xué)生在第一步畫(huà)線(xiàn)條時(shí)不是隨意而畫(huà)，而是有意向的畫(huà)出了圖形，這就沒(méi)達到隨意而畫(huà)、在畫(huà)中去發(fā)現的目的，需要教師及時(shí)指導并糾正。
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