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快樂(lè )體育愉悅課堂范文
【摘要】新的體育課程標準強調以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，快樂(lè )體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主，“健康第一”的體育教學(xué)思想就是要讓學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中既享受到樂(lè )趣，又培養了創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使之在身心上得到全面健康的發(fā)展。加強情感教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，更是落實(shí)素質(zhì)教育的基本保證。
【關(guān)鍵詞】快樂(lè )體育；情感體驗 ；愉悅課堂
新的體育課程標準強調以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，快樂(lè )體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主，要求每節課都要有新意，用新鮮的事物、形式來(lái)刺激學(xué)生，啟動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)力，讓課堂貼近學(xué)生的需要，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生體會(huì )到運動(dòng)的樂(lè )趣，從而達到“健康第一”的課程目標。
1激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，形成愉悅的課堂氛圍。
1.1利用風(fēng)趣精彩的語(yǔ)言，巧妙地導入新課。
興趣是學(xué)習活動(dòng)的重要動(dòng)力，導入新課是一堂課的主要環(huán)節。教師可以根據學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點(diǎn)，采取課前語(yǔ)言引趣，挖掘教材非智力因素，精心設計一個(gè)“開(kāi)場(chǎng)白”，力求做到“趣味化”，對學(xué)生導教導行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，保持良好的注意力，從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉。如：剛入學(xué)的一年級學(xué)生在初學(xué)集合排隊時(shí)會(huì )互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著(zhù)急而亂說(shuō)亂叫，針對這一現象，教師把學(xué)生四路縱隊分別編成“小鴨子隊”、“小黃狗隊”“小白兔隊”、“小花貓隊”，并給每位同學(xué)都變成號 ，這樣一來(lái)，學(xué)生從心理上樂(lè )意接受 ，再集合的時(shí)候，老師就說(shuō)：“看哪一隊的小動(dòng)物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語(yǔ)言提示，可使學(xué)生進(jìn)入角色，逐漸養成良好的習慣。
1.2設置教學(xué)情境，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍。
為了使學(xué)生正確而熟練地掌握各種運動(dòng)技能和提高身體素質(zhì)，多次地重復某一練習是完全必要的，但是若穿插進(jìn)行適宜的體育游戲，不僅能使學(xué)生保持旺盛的求知欲，無(wú)枯燥乏味之感，而且會(huì )收到更佳的教學(xué)效果。所以教師如能將體育教學(xué)活動(dòng)處于創(chuàng )設的最佳教學(xué)情境之中，使學(xué)生產(chǎn)生貼近生活的感受，更能充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會(huì )化功能，對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。同時(shí)教師要有目的、有預見(jiàn)地給小學(xué)生“設置疑問(wèn)”親身體驗解決問(wèn)題的快樂(lè )感。這樣既提高了小學(xué)生的學(xué)習興趣，又能開(kāi)拓學(xué)生的思路，收到了較好的效果。
1.3利用靈活多變的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)形式要多樣，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程，采用多種多樣生動(dòng)活潑的 、能使學(xué)生產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競賽、展示互動(dòng)、探究討論等，可以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。一是教學(xué)主題要多角度，低年級學(xué)生特別喜歡童話(huà)故事，針對這一點(diǎn)進(jìn)行情景教學(xué)，課上先把學(xué)生的思維引入童話(huà)意境中，再滲透教學(xué)內容，可以使單調的學(xué)習變得有聲有色。主題還可以是學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片、電影，生活中的某一個(gè)場(chǎng)景等；二是教師言行要有魅力，教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語(yǔ)言”的作用，即采用“手勢指揮、眼神暗示、語(yǔ)言激勵”的組織方法，在實(shí)踐中總結和挖掘其中的內涵，使自己的言行更加貼近學(xué)生，提升課堂教學(xué)的魅力。
2師生平等互動(dòng)，課堂氣氛和諧。
體育教學(xué)是以實(shí)踐課為主體的一門(mén)課程，在教學(xué)過(guò)程中，師生一起練習、游戲、比賽，共同吃苦受累，共同分享勝利的快樂(lè )。體育教師必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，與學(xué)生民主、平等地進(jìn)行合作交流，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮自身的人格魅力，加快學(xué)生對知識的理解和掌握，形成最佳的教育情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2.1營(yíng)造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境。
師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習興趣便油然而生。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極引導和鼓勵，使學(xué)生集中精神，仔細揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì )和學(xué)生融為一體，和他們一起做游戲，在玩中學(xué)，在玩中練，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習氛圍中學(xué)習，在和諧的教學(xué)環(huán)境中鍛煉。
2.2師生合作雙贏(yíng)。
和諧的師生關(guān)系是雙贏(yíng)的關(guān)系，不僅使學(xué)生輕松愉快地上好每一節課，而且教師也會(huì )從中享受到莫大的快樂(lè )和美感。在體育課教學(xué)中根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，把教材的教學(xué)內容提煉成“兒歌”、“順口溜”等，并且運用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言引導學(xué)生。特別在講解游戲時(shí)候，教師應該根據游戲的特點(diǎn)和具體情況，靈活運用語(yǔ)言藝術(shù)，生動(dòng)形象，簡(jiǎn)明扼要，準確講解游戲的過(guò)程，關(guān)鍵環(huán)節處可以改變音調、語(yǔ)言，結合手勢重復講述，使學(xué)生盡快明確游戲的方法，真正做到讓學(xué)生參與其中，樂(lè )在其中。
2.3激發(fā)學(xué)生的參與，活躍課堂氣氛 。
在體育游戲的教學(xué)過(guò)程中，采用多種的練習方法和練習手段，使小學(xué)生在生理上、心理上得到滿(mǎn)足，從而激發(fā)小學(xué)生的鍛煉熱情，培養小學(xué)生參與體育活動(dòng)的習慣，鍛煉小學(xué)生的身心，培養小學(xué)生競爭意識和團結協(xié)作勇于拼搏的精神。
3快樂(lè )體育，體驗情感。
情感在體育教學(xué)中既有信號功能，又有動(dòng)力、感染等功能。體育教學(xué)應營(yíng)造一種輕松愉快的情境，以情激趣，從而促使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、愛(ài)學(xué)。而通過(guò)恰當的情感教育，有利于教師更好地了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習各種知識和鍛煉身體的積極性，對提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的良好性格和健康人格。
3.1在教學(xué)中確定情感目標。
教師要在教學(xué)時(shí)間中依據實(shí)際情況確定具體的情感目標。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛(ài)的激勵，美的享受，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在興奮中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷煥發(fā)前進(jìn)的力量。
3.2教師自身的情感培養。
教師要以身作則，作好表率，要有高度的事業(yè)心和責任感，不斷提高思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和道德修養，樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德，要以良好的行為習慣來(lái)渲染學(xué)生。在教學(xué)中，教師要主動(dòng)接近學(xué)生，善于聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，多表?yè)P少批評，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，給學(xué)生養成一個(gè)良好的行為習慣。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì )運用恰當的情感，注重情感修養。
體育教學(xué)中教師著(zhù)裝應該整齊大方、清潔樸素，儀表、動(dòng)作要落落大方，精神抖擻，舉手投足讓小學(xué)生感到親切而不失威嚴。此外，教師在講解時(shí)，除了動(dòng)作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動(dòng)作對健身、健美的作用，對于培養各種心理素質(zhì)的作用以及動(dòng)作的審美價(jià)值。講解要用準確、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調要親切、動(dòng)聽(tīng)，注意抑揚頓挫和節奏。
3.3培養小學(xué)生愛(ài)好體育運動(dòng)的情感。
在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應當讓學(xué)生在教學(xué)和游戲過(guò)程中接受情感教育，努力尋找知識與情感的結合點(diǎn)，讓學(xué)生從中體會(huì )到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣和對體育課的情感，培養學(xué)生嚴肅認真，尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏(yíng)得榮譽(yù)而刻苦鍛煉的決心。
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