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蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)錄教學(xué)設計
教學(xué)要求：
�。保_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。玻畬W(xué)會(huì )１０個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)。
�。常纷x語(yǔ)言，感受美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，陶冶審美情趣。
教學(xué)流程：
一、初讀課文，感知美
�。保沂菊n題。
拉薩是我國西部一座有名的日光城。今天，就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，欣賞那里的迷人風(fēng)光。揭示課題后，可問(wèn)學(xué)生：從課題看，課文會(huì )寫(xiě)些什么內容？讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。
�。玻宰x課文。
�。ǎ保┳杂勺x課文，要求學(xué)生讀準字音，讀通句子。（這里要給學(xué)生留有充分的朗讀時(shí)間）？（２）認讀生字新詞。
拼音去掉，用開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀的方式，讀生字新詞（相機引導學(xué)生要讀出感情來(lái)）。
你們能為這些生字再找些新朋友嗎？可讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)。
�。常涣鞣答�。
�。ǎ保┲该首x課文。
�。ǎ玻┙涣髯x書(shū)收獲。
教師相機引導學(xué)生弄明白拉薩天空的特點(diǎn)，使學(xué)生對課文有個(gè)整體掌握。
�。矗畬�(xiě)字指導。
讓學(xué)生仔細觀(guān)察生字的字形，看看這些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？怎樣寫(xiě)才漂亮
�。ǎ保┙涣鲄R報。（教師可抓住一些比較難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě)，如“忍”“簾”等字。）
�。ǎ玻┚毩暸R寫(xiě)。（此時(shí)可以播放舒緩的音樂(lè )，以營(yíng)造寫(xiě)字的氛圍，教師巡視進(jìn)行指導。）
二、精讀課文，體會(huì )美
�。保x第一自然段。
�。ǎ保┹p聲讀第一自然段。邊讀邊想，你從這個(gè)自然段中知道了什么？
�。ǎ玻┮龑W(xué)生品讀比喻句。這句話(huà)寫(xiě)的是什么？把“拉薩的天空”比作了什么？這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣
�。玻x第二、三、四自然段。
�。ǎ保├_的天空總是那么湛藍、透亮。課文是怎樣具體來(lái)寫(xiě)的呢？讓學(xué)生自由閱讀第二、三、四自然段，邊讀邊考慮，并用筆把那些最能體現拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。
�。ǎ玻┩澜涣�。
�。ǎ常┳寣W(xué)生從第二、三、四自然段中選擇自身最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)朗讀，讀出感情。
�。常x第五自然段。
先看圖，再讀文，圖文結合體會(huì )意境，感悟比喻的精妙。
�。矗寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自身精讀課文后的感受。
三、誦讀課文，傳達美
�。保畡�(chuàng )設情境，并自主誦讀。
同學(xué)們，剛才我們在作者的引領(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采�，F在有一批外國友人要去拉薩觀(guān)光，你們何不借此機會(huì )先向他們介紹一下，使他們對拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象。想一想，怎么介紹才干把拉薩天空的美傳達給他們？
�。玻M情境，嘗試介紹。（讓局部學(xué)生扮演游人）
四、開(kāi)設作業(yè)“超市”，自主選擇練習
�。保〗M之間開(kāi)展寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)競賽。
�。玻浳闹袃�(yōu)美的語(yǔ)句。
�。常畬�(xiě)兩個(gè)打比如的句子。
�。矗堰@篇課文背誦給家長(cháng)聽(tīng)，讓他們感受和分享拉薩天空的美。
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