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愛(ài)之鏈課堂實(shí)錄
一、提出話(huà)題，揭示課題。
師：同學(xué)們，先請大家看老師寫(xiě)一個(gè)字。（師板書(shū)一大大的繁體愛(ài)字。）認識嗎？
生（齊答）：愛(ài)。
師：不錯，這是一繁體的愛(ài)字。認真觀(guān)察它的字形，和簡(jiǎn)體的愛(ài)最大的區別是什么？
生：心。
師：觀(guān)察得真仔細！那你知道什么是愛(ài)嗎？
生：（愣了一會(huì )兒，有一兩個(gè)學(xué)生舉手。）
師（微笑著(zhù)）：不要緊，咱們換個(gè)問(wèn)題�？吹竭@個(gè)字，你會(huì )想到生活和學(xué)習中的哪些愛(ài)呢？
�。ㄔS多學(xué)生舉手了。）
生1：我會(huì )想到偉大的母愛(ài)。小時(shí)候，有一次晚上我發(fā)燒，媽媽硬是冒著(zhù)雨送我上醫院，我感到非常的幸福。
生2：那天我身體不好，下課的時(shí)候吐了一地，小慧不僅主動(dòng)幫我清理臟的東西，而且她還給我到老師辦公室倒來(lái)了一杯熱水，我真的很感激她。我覺(jué)得這就是同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)。
師：聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們這一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，老師也深受感動(dòng)。今天我帶來(lái)了一篇和愛(ài)有關(guān)的故事�？蠢蠋煂�(xiě)故事的名字。（師板書(shū)愛(ài)之鏈，寫(xiě)到鏈時(shí)提醒鏈的寫(xiě)法。）
二、自讀課文，層層推進(jìn)。
師：這是一個(gè)非常吸引人的故事。請同學(xué)們靜靜地，用心去讀一讀。
生：（靜靜地讀課文，約3分鐘，師要求每一個(gè)學(xué)生都能讀完這個(gè)故事。）
師：故事吸引人嗎？（許多學(xué)生點(diǎn)頭）讀到故事的結尾，你明白了什么？
生：?jiǎn)淘诨丶业穆飞蠋椭艘晃焕咸�，老太太又幫助了一位女侍者。讀到最后，一切都會(huì )好的。我愛(ài)你，喬。我才知道老太太無(wú)意中又幫助了喬，解決了他們的困難。多讓人感動(dòng)呀！
師；是呀，這個(gè)故事不僅吸引人，而且還很感人！再讀一讀這個(gè)故事吧！讀到感動(dòng)的地方可以多讀幾遍，也可以把你的感動(dòng)寫(xiě)在旁邊的隨感錄里。如果有什么讀不懂的可以做上記號，待會(huì )兒請教大家。
生：（再讀課文，有的輕聲地感情朗讀，有的在畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)。約4分鐘。）
師：這個(gè)故事最打動(dòng)你的是什么？你還有什么讀不懂的嗎？
生：這個(gè)故事最打動(dòng)我的是第7自然段，當喬幫助了老太太后卻不要她給錢(qián)，我覺(jué)得這才是最真誠的幫助，無(wú)私的幫助！
師：你說(shuō)得多好呀�。ǔ鍪镜�7自然段）請你讀一讀這段話(huà)，把你的感動(dòng)讀出來(lái)好嗎？
生：好，我試試�。ㄓ懈星榈乩首x第7自然段，讀得聲情并茂。）
師：你讀得真好！還有誰(shuí)愿意來(lái)試試？
生：（2名學(xué)生依次站起來(lái)讀。）
師：讓我們一起來(lái)讀一讀這段話(huà)。
生：（齊讀第7自然段。）
師：還有哪兒讓你感動(dòng)？
生：當女侍者拿著(zhù)零錢(qián)找老太太時(shí)，看到餐巾上寫(xiě)的一段話(huà)，老太太不要她找零錢(qián)，要她將這份愛(ài)傳遞下去，讀到這里我非常感動(dòng)。
師：（出示餐巾上的話(huà)）你能讀讀這段話(huà)嗎？
生：好。（生讀那段話(huà)，全班齊讀這段話(huà)。）
師：同學(xué)們，你有什么讀不懂的地方嗎？
生：第2自然段中他生于斯，長(cháng)于斯，熟悉這兒的一草一木。這句話(huà)中的斯是什么意思？
生：這應該是美國的一個(gè)地名吧。
師（微笑著(zhù)搖了搖頭）：很可惜，不是地名。請你再讀一讀第2自然段，看看它可以換成哪一個(gè)字呢？
生：（認真地讀這段，邊讀邊想）我覺(jué)得它可以換成這。
師：對！斯在這里就理解為這。
生：第4自然段中擱淺怎么理解？
生：擱淺在這里指的是車(chē)壞了。
生：擱淺原來(lái)指的是船在水淺的地方不能行駛，本文指老太太的車(chē)壞了，從下文可以知道老太太的車(chē)胎癟了。
師：你理解的非常到位，特別是能結合上下文來(lái)理解，我們應該向你學(xué)習。還有其它方面的問(wèn)題嗎？
生：?jiǎn)淘趲椭咸鬄槭裁床唤邮芩o的錢(qián)呢？
師：你能把這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在黑板上嗎？
生：好的。（上臺在黑板上認認真真地寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題）
師（生板演的同時(shí)，問(wèn)全體學(xué)生）：?jiǎn)虨槭裁床灰咸o的錢(qián)呢？（一、兩個(gè)學(xué)生舉手）快速地讀讀課文，想想看。
生：（生讀課文，思考。）
師：誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？
生：（五、六個(gè)學(xué)生舉手）
師（啟發(fā)）：?jiǎn)檀丝绦璨恍枰X(qián)？他可不可以接受這筆錢(qián)？
�。ㄔS多學(xué)生舉手了。）
生1：?jiǎn)檀丝谭浅Ｐ枰X(qián)，他的孩子下個(gè)月就要出生了，本來(lái)生活就很艱難，馬上又要多一張嘴，生活會(huì )更困難。
生2：從第1自然段中可以知道，喬找了一天的工作也沒(méi)找著(zhù)，此刻他多么希望能找到一份工作來(lái)養家糊口呀！
生3：?jiǎn)痰钠拮討蚜?個(gè)多月的身孕還要外出工作，可見(jiàn)他家里確實(shí)困難，確實(shí)需要錢(qián)。
生4：從第5自然段的窮困潦倒一詞也可以看出他急需要錢(qián)。
師：他可不可以接受這筆錢(qián)呢？
生1：當然可以呀！天那么冷，又黑下來(lái)了，喬幫老太太鉆上鉆下地換車(chē)胎，渾身弄得臟兮兮的，還傷了手，拿錢(qián)是應該的！
生2：那老太太是個(gè)有錢(qián)人，況且喬又幫了她一個(gè)大忙，完全可以拿這錢(qián)嘛！
生3：從第5自然段中的饑腸轆轆可以知道，喬是餓著(zhù)肚子幫她修了半天的車(chē)，要她的錢(qián)也是合情合理的嘛！更何況是老太太自己主動(dòng)要給他的！
師：是呀，那喬為什么不要呢？
生1：第7自然段說(shuō)喬卻沒(méi)有想到錢(qián)，這對他來(lái)說(shuō)只是幫助需要幫助的人，上帝知道過(guò)去在他需要幫助時(shí)有多少人曾經(jīng)幫助過(guò)他呀。喬在幫助老太太時(shí)根本就沒(méi)想到錢(qián)，而且也曾經(jīng)有人這樣無(wú)私地幫助過(guò)他，所以他沒(méi)有接受老太太的錢(qián)。
生2：我有補充，喬之所以不要這份錢(qián)，是因為他希望老太太下次遇到需要幫助的人，也給予他幫助。
生3：我覺(jué)得喬是希望老太太能將這份愛(ài)傳遞下去，能讓愛(ài)之鏈永遠不斷！
師：你們說(shuō)得多好呀！同學(xué)們，老師最近在《讀者》雜志上看到一篇報道，世界首富比爾·蓋茨夫婦近5年共認捐了兩百多億美元用于慈善事業(yè)。和文中的喬相比，你覺(jué)得他們一樣嗎？
生：（學(xué)生在思考著(zhù)，個(gè)別學(xué)生小聲地議論起來(lái)。）
師：可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論討論。
生：（許多學(xué)生興致勃勃地和周?chē)耐瑢W(xué)討論著(zhù)。）
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生1：我覺(jué)得他們不一樣。比爾·蓋茨用他的金錢(qián)幫助別人，而喬卻沒(méi)有錢(qián)，他用自己的行動(dòng)去幫助人。
生2：我覺(jué)得他們是一樣的。比爾·蓋茨和喬雖然幫助別人的方式不同，可是他們的目的是一樣的。
生3：我認為不一樣。比爾·蓋茨他是自己先過(guò)上了富足的生活，吃飽了，穿暖了再想著(zhù)去幫助別人；而喬是在自己生活都很艱難，餓著(zhù)肚子的情況下幫助別人，怎么會(huì )一樣呢？
生4：我想請問(wèn)××同學(xué)（生3），難道你能說(shuō)比爾·蓋茨捐了幾百億美元那不是助人為樂(lè )嗎？雖然他們的生活處境不同，可是他們的善舉是一樣的，他們都有一顆金子般的心。
生5：我覺(jué)得他們又一樣又不一樣。一樣的是他們都是盡自己的所能去幫助別人，都有一顆善良的心。不一樣的是他們幫助別人的方式不同。
師：是呀，無(wú)論比爾·蓋茨還是喬，他們都有一顆金子般的心，都一樣地值得我們尊敬。不過(guò)像喬一樣在自己生活都很艱難的情況下還想著(zhù)去幫助別人，可不是每一個(gè)人都能做到的呀！
三、鼓勵習作，釋放體驗。
師：學(xué)到這兒，老師再問(wèn)你前面我提到的問(wèn)題：愛(ài)是什么？你現在能回答嗎？想一想，用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
生：（許多學(xué)生靜思片刻，開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)。）
師：讓我們來(lái)交流一下。誰(shuí)先說(shuō)？
生1：愛(ài)是一種慈善的行為，也是一條永遠不斷的金鏈。
生2：愛(ài)是親情，是友情，是真心，是世界上最美好的情感。
生3：愛(ài)如一股永不枯竭的甘泉，輕輕流淌在我們的心間。
生4：愛(ài)是用自己的全部去溫暖他人。
�。▽�(xiě)的精彩的請學(xué)生上臺板演）
師：讓我們一起來(lái)讀一讀黑板上這些精彩的語(yǔ)言。
生：（有感情地齊讀這些愛(ài)的哲言。）
四、結合板書(shū)，總結延伸。
師：你們想知道老師是怎么理解這個(gè)愛(ài)的嗎？
生（齊答）：想。
師：（指著(zhù)繁體的愛(ài)字）上面是手，中間是心，下面也是手。愛(ài)是什么？手捧一顆真心，輕輕地放在別人的手上，這就是愛(ài)。同學(xué)們，當我們享受著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，呼吸著(zhù)愛(ài)的芬芳，你是否曾想過(guò)也把這份愛(ài)傳遞給別人呢？真心希望我們都能成為愛(ài)之鏈中的一環(huán)，讓愛(ài)的金鏈永遠不斷！
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