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關(guān)于《愛(ài)之鏈》教學(xué)設計
教材分析：
課文《愛(ài)之鏈》是一首愛(ài)的贊歌，文章極其細膩地描寫(xiě)了發(fā)生在一個(gè)嚴寒的冬夜里的充滿(mǎn)愛(ài)的故事：下崗的喬依無(wú)償幫助老婦人修好汽車(chē)，老婦人在用餐時(shí)又得到喬依妻子的悉心照顧，也受到了愛(ài)的感染，留下一些錢(qián)，悄悄地走了。閱讀文章，我們不難發(fā)現人間的友愛(ài)互助，值得稱(chēng)頌――當別人需要幫助的時(shí)候，應該伸出熱情的手。
教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《愛(ài)之鏈》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載《愛(ài)的奉獻》的錄音，課堂放給同學(xué)們聽(tīng)，給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的直觀(guān)感受。從網(wǎng)上搜索下載《雷鋒的故事》視頻，利用自習課讓同學(xué)們觀(guān)看，對學(xué)生進(jìn)行教育
學(xué)情分析：
對于高年級的孩子來(lái)說(shuō)，掌握學(xué)習方法非常重要。因為到了高年級，孩子們更多地要嘗試自己學(xué)習，等升入初中、高中以后，學(xué)習方法顯得尤為重要。
《愛(ài)之鏈》這串愛(ài)的“金鏈”上有兩個(gè)小故事，在課堂教學(xué)中，先指
導學(xué)生精讀第一個(gè)小故事，而這第一個(gè)小故事，著(zhù)重又是第四小節（喬依對老婦人具體幫助的小節）的朗讀感悟，而對第二個(gè)小故事，則放手讓學(xué)生自學(xué)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時(shí)候，應該給予無(wú)私的幫助。
4、聯(lián)系課文內容，理解最后一句話(huà)的意思。學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時(shí)候，應該給予無(wú)私的幫助。
難點(diǎn)：聯(lián)系課文內容，理解最后一句話(huà)的意思。學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。
教與學(xué)的準備：
學(xué)生：
做好預習
教師：
教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導課
1、 激情導入
“愛(ài)”是一個(gè)神圣的字眼，也是人類(lèi)永恒的主題，我們每一個(gè)人都生活在充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，感受著(zhù)愛(ài)給我們帶來(lái)的如縷縷春風(fēng)般的享受。在那飄雪的寒夜，愛(ài)就是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服萬(wàn)難的力量。這就是我們今天要學(xué)習的課文――板書(shū)課題：愛(ài)之鏈。
2、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
�。ㄟ@是一種怎樣的愛(ài)？這“愛(ài)”發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間？這“愛(ài)”又是怎樣被鏈接起來(lái)的？）讓我們一起來(lái)在課文中尋找答案。
二、檢查預習。
1、指名分段朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
�。�1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
喬依 顛簸 凄涼 矮小 腳腕 蹭破 車(chē)胎 癟了
襪子 油污 絕望 餐館 親吻 粗糙 臉頰
荒蕪人煙 天經(jīng)地義 潸然淚下
�。t色字體要提醒學(xué)生注意）
�。�2）、提出不理解的生字，作上記號。
�。�3）、指名分節朗讀，糾正。要求讀通順。
3、整體感知課文。
�。�1）誰(shuí)能用自己的話(huà)告訴我們課文講了什么?（指名說(shuō)）
�。�2）按提綱“喬依幫助老婦人――老婦人幫助女店主”給全文分段，再試著(zhù)概括段意。
第一段(1―8自然段)：講一天晚上在鄉間的小路上下崗后又找不到工作的喬依非常熱情地無(wú)償幫助一位在寒風(fēng)中幾乎絕望的老婦人修好了汽車(chē)，老婦人非常感動(dòng)。
第二段(9―11自然段) 寫(xiě)老婦人來(lái)到喬依妻子開(kāi)的小餐館，得到了女店主的熱情服務(wù)和細心照顧，老婦人深受愛(ài)的感染，留給女店主一些錢(qián)就悄悄地走了。
第三段（12自然段)）喬依的妻子發(fā)現老婦人留下的錢(qián)和字條以后非常感動(dòng)，心中充滿(mǎn)了愛(ài)的暖流。
(只有讓學(xué)生在讀通課文的基礎上，才能給課文準確的劃分段落，這一方
面的鍛煉可以讓學(xué)生通過(guò)課前的預習，加上對參考資料的借鑒和課上老師的檢查點(diǎn)撥來(lái)完成。)
三、精讀感悟：感悟喬依給予老婦人的莫大幫助以及愛(ài)的鏈接和傳遞
1、請回答課文中講了哪兩件事？（指名回答）
板書(shū)：?jiǎn)桃缼椭蠇D人老婦人幫助女店主
2、學(xué)習課文1~8自然段
�。�1）在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著(zhù)雪花紛紛揚揚地飄落下來(lái)。一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見(jiàn)汽車(chē)，更沒(méi)有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了，此刻她的內心會(huì )是怎樣的？請你自己讀一讀文章2――8自然段。（學(xué)生自讀）
�。�2）全班交流。
�、僭阼脽o(wú)人煙的地方，老婦人的車(chē)在這拋錨了，此刻她的內心會(huì )是怎樣的？
“又冷又怕”――在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛
“緊張絕望”――荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望
�、谡l(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內心的絕望、害怕表達出來(lái)。指讀――齊讀
�。訌姼星槔首x的輔導）
3、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內心始終在期望著(zhù)有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著(zhù)他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，我們下節課一起來(lái)學(xué)習。
�。ò才艑W(xué)生課下自己預習喬依幫老婦人修車(chē)的環(huán)節）
第二課時(shí)
一、復習導入
�。�1）老師聽(tīng)寫(xiě)上節課所學(xué)的重點(diǎn)生字詞。并同位互換批改，匯報默寫(xiě)的情況。
�。�2）這節課我們繼續學(xué)習課文，讓我們一起去細細品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
�。�3）你還記得課文中講了哪兩件事嗎？
板書(shū)：?jiǎn)桃缼椭蠇D人老婦人幫助女店主
二、精度感悟：
�。�1）喬依是怎樣為老婦人修車(chē)的？引導學(xué)生讀第四自然段，畫(huà)出描寫(xiě)喬依修車(chē)動(dòng)作的詞語(yǔ)，想象當時(shí)修車(chē)工作的困難。匯報：
“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
“冷”手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)
“臟”手上沾滿(mǎn)了油污衣服也更臟了
�。�2）你從這些句子的描寫(xiě)中看出了什么？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出喬依修車(chē)的工作非常費勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車(chē)。）
�。�3）課文中還有哪些段落的描寫(xiě)也反映出喬依的為人？再默讀2、3、5―8自然段。匯報：
你從喬依安慰老婦人的話(huà)中體會(huì )到什么？（熱情、體貼、細心） 這幾句話(huà)如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？ （加強學(xué)生的感情朗讀，充分讀出一些細節的描寫(xiě)所要表達的思想感情。）
�。�4）你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?（小組探討后回答） （教師提示引導：樂(lè )于助人的品質(zhì)；喬依對老婦人是一種真心的關(guān)懷，而不是一時(shí)的敷衍；喬依竭盡全力，無(wú)私地助人。）
�。�5）出示第六自然段：
請同學(xué)們讀讀這段話(huà)，相信你讀了這段話(huà)，對喬依會(huì )有更深刻的認識，對喬依的行為會(huì )有新的理解。齊讀
“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當然，不容質(zhì)疑）
過(guò)渡：多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第6自然段。
�。�6）引讀6、7自然段。
所以，當喬依修好車(chē)，老婦人滿(mǎn)懷感激地一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn)
“（ ）？喬依，他從來(lái)沒(méi)想到（ ）。他以前在困難的時(shí)候（ ），所以他從來(lái)就認為（ ）。因此，喬依笑著(zhù)對老婦人說(shuō)（ ）。
小結：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，所以當他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
三、能力拓展：學(xué)生自學(xué)9-11小節
�。�1）這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事，就請同學(xué)們自己學(xué)習。
�。�2）自讀9~11
�。�3）出示填空：
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