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關(guān)于王崧舟的二泉映月視頻與課堂實(shí)錄
生：我仿佛看到一泓清泉在緩緩地流淌著(zhù)，發(fā)出了美妙的聲音。
生：我看到有一輪金黃的圓月倒映在清澈的泉水中。
生：我看到水面非常非常的平靜，月亮的影子倒映在水中，好像一塊潔白的美玉。
師：多美的畫(huà)面，多美的意境��！來(lái)，咱們一起讀——
生：(齊讀)“一泓清泉，靜影沉璧�！�
師：好，第三組，誰(shuí)來(lái)讀？
生：(朗讀)“流水淙淙，蜿蜒而來(lái)�！�
師：這聲音就縈繞在我們的耳畔。你讀——
生：(朗讀)“流水淙淙，蜿蜒而來(lái)�！�
師：這聲音繼續在我們的耳畔回響著(zhù)。你讀——
生：(朗讀)“流水淙淙，蜿蜒而來(lái)。
師：這聲音一遍又一遍的縈繞在我們的耳畔。你讀——
生：(朗讀)“流水淙淙，蜿蜒而來(lái)�！�
師：好！最后一組，咱們一起讀。
生：(齊讀)“月光照水，水波映月�！�
師：很好！就是要讀出這種感覺(jué)來(lái)，讀出這種節奏來(lái)。你讀著(zhù)讀著(zhù)，你有沒(méi)有發(fā)現，這八個(gè)詞語(yǔ)變了。變了，變成了什么?
生：變成了一首小詩(shī)。
師：是呀，變成了一首詩(shī)，變成了一首小小的詩(shī)，變成了一首優(yōu)美的詩(shī)。來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這一首小詩(shī)?
生：(朗讀)“茫茫月夜，如銀月光；一泓清泉，靜影沉璧；流水淙淙，蜿蜒而來(lái)：月光照水，水波映月�！�
師：讀出了什么感覺(jué)?
生：讀出了月亮照在水上很優(yōu)美的感覺(jué)。
師：讀出了優(yōu)美的感覺(jué)。你來(lái)讀讀這首小詩(shī)。
生：(朗讀)“茫茫月夜，如銀月光；一泓清泉，靜影沉璧；流水淙淙，蜿蜒而來(lái)；月光照水，水波映月�！�
師：讀著(zhù)這首詩(shī)，你體會(huì )到了什么？
生：我體會(huì )到了一種很優(yōu)美、很安靜的感覺(jué)。
師：誰(shuí)再來(lái)，讀出你自己的感覺(jué)來(lái)。
生：(朗讀)“茫茫月夜，如銀月光；一泓清泉，靜影沉壁；流水淙淙，蜿蜒而來(lái)；月光照水，水波映月�！�
師：什么感覺(jué)?
生：清幽的感覺(jué)。
師：優(yōu)美的，安靜的，清幽的，可能還會(huì )有別樣的感覺(jué)。來(lái)，我們一起讀這首小詩(shī)，讀出你自己的感覺(jué)來(lái)。
生：(齊讀)“茫茫月夜，如銀月光；一泓清泉，靜影沉壁；流水淙淙，蜿蜒而來(lái)；月光照水，水波映月�！�
師：聽(tīng)著(zhù)你們的朗讀，我真真切切地看到了如銀的月光，那么皎潔、那么明亮；一泓清泉，緩緩地流淌著(zhù)，那么清澈、那么純凈。月亮的影子倒映在水中，又是那么圓潤、那么空靈。但是，同學(xué)們，這如銀的月光，這清澈的泉水，這一切的一切，對于雙目失明的阿炳來(lái)說(shuō)，只是一片什么?
生：一片黑暗。
師：一片什么?
生：一片黑暗。
師：一片什么?
生：一片黑暗。
師：是的，“茫茫月夜，如銀月光”對雙目失明的阿炳來(lái)說(shuō)，只是一片——
生：(齊答)黑暗。
師：“一泓清泉，靜影沉璧”，對雙目失明的阿炳來(lái)說(shuō)，還是——
生：(齊答)一片黑暗。
師：“流水淙淙，蜿蜒而來(lái)”對雙目失明的阿炳來(lái)說(shuō)，依然是——
生：(齊答)一片黑暗。
師：“月光照水，水波映月”，對雙目失明的阿炳來(lái)說(shuō)，永遠只是——
生：(齊答)一片黑暗。
二、體驗一段人生
師：黑暗，黑暗，除了黑暗，還是黑暗。置身于黑暗世界中的阿炳，在那個(gè)中秋之夜，在那個(gè)二泉池畔，他在想些什么，他又在聽(tīng)些什么?默讀課文，請把你的目光聚焦到阿炳的身上。
生：(默讀課文，尋找刻畫(huà)阿炳心理活動(dòng)的文字。)
師：中秋之夜
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