小學(xué)閱讀教學(xué)的困惑

小學(xué)閱讀教學(xué)的困惑

　　閱讀是一項重要的“語(yǔ)文能力”,是識字的一個(gè)目標，也是作文的基礎，對于培養學(xué)生在正確領(lǐng)會(huì )所聽(tīng)到的內容，恰當表達自我意思方面的能力都具有積極的作用。下面是小編為大家整理的小學(xué)閱讀教學(xué)的困惑，歡迎閱讀。

　　每個(gè)人都知道，字、詞、句、段、篇是語(yǔ)文教學(xué)的主要組成部分，其中詞是這些語(yǔ)文因素的脈絡(luò )。而語(yǔ)文教學(xué)中最主要的成分是閱讀教學(xué)，學(xué)生成績(jì)失分最多的就是閱讀題。有句名言說(shuō)的好：“書(shū)讀百遍，其義自現�！笨梢哉f(shuō)閱讀能夠打開(kāi)學(xué)生的語(yǔ)文思路，但如果把學(xué)習的時(shí)間都給學(xué)生，讓學(xué)生大量的閱讀，這樣的做法到底對與錯，我心中產(chǎn)生懷疑，顧慮：

　　困惑一：不需要講解，讓學(xué)生大量閱讀

　　讓學(xué)生一節課讀書(shū)，老師不講解，學(xué)生是否對書(shū)感興趣？學(xué)困生是否能很好的利用這節課？我知道學(xué)生對童話(huà)書(shū)、故事書(shū)等之類(lèi)的書(shū)感興趣，愿意讀，但他們讀一些單調無(wú)味的書(shū)，談們是否有耐心，能讀出文章的主要內容？再有這節課，讓他們這樣讀下去，針對好一點(diǎn)的學(xué)生還行，差生能適應嗎？會(huì )不會(huì )把時(shí)間白白的浪費掉呢？

　　困惑二：語(yǔ)文知識點(diǎn)很重要，難道學(xué)生不掌握

　　學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習語(yǔ)文的方法，才會(huì )去讀書(shū)，所以掌握語(yǔ)文知識很重要。學(xué)生一味地讀書(shū)，積累些詞語(yǔ)，好佳句，如果不去讀，記憶，也是一無(wú)所獲，再有語(yǔ)文的知識點(diǎn)老師不講解，他們怎么知道呢？我認為：老師的講解也很重要，何況讓他們自己去看書(shū)，怎么能看懂呢？

　　困惑三：光閱讀，學(xué)生能面臨考試問(wèn)題

　　考試是衡量學(xué)生在這學(xué)期所學(xué)到的東西，學(xué)的好與否，那么光閱讀，能解決學(xué)到的知識嗎？他們能把知識掌握透徹嗎？是否能把題坐下來(lái)？我懷疑都是個(gè)未知數。過(guò)去的秀才，就是出個(gè)作文題，讓他們寫(xiě)，誰(shuí)寫(xiě)的文章好，他就是品學(xué)兼優(yōu)的人，就是舉人。二現在的學(xué)生能這樣做嗎？是否會(huì )耽誤學(xué)生的前程？

　　總之，學(xué)生大量的閱讀對學(xué)生來(lái)說(shuō)，好處多多，但他能作為教學(xué)的主要課程，課本上的知識是否讓學(xué)生掌握，心中沒(méi)有底線(xiàn)。我總想把大量的閱讀時(shí)間放在課余時(shí)間，學(xué)生很難做到，思想非常矛盾。而語(yǔ)文課程標準是每個(gè)教師語(yǔ)文教學(xué)的指航標，把握目標，準確定位，并將新課標的精神運用于自己的教學(xué)實(shí)踐，一定會(huì )從中感受到領(lǐng)悟新課標真諦所帶來(lái)的喜悅。

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