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幼兒園新教師成長(cháng)記錄
幼兒園教師是一個(gè)很值得尊敬的職業(yè)，因為幼兒園的小朋友往往比中小學(xué)的小朋友更難照顧，下面就是小編為您收集整理的幼兒園新教師成長(cháng)記錄的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
幼兒園新教師成長(cháng)記錄一
剛參加工作的新教師，對周?chē)男颅h(huán)境有一種新鮮感，對新的挑戰有一種興奮感，但是也許也有一部分新教師對教師這一職業(yè)并不喜愛(ài)，對教育的責任并不明確，對新課改的要求知之甚少。如何適應新的工作環(huán)境？如何與同事、幼兒和睦相處？如何成為領(lǐng)導肯定、幼兒喜歡的好教師？是我們新教師關(guān)注的問(wèn)題。這些問(wèn)題說(shuō)到底是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，因為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不能離開(kāi)自己的工作崗位，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，必然涉及教師與領(lǐng)導、教師與同事、教師與幼兒的關(guān)系問(wèn)題。那么，對新教師而言，應該如何處理好這些問(wèn)題？如何實(shí)現自己專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展呢？
第一是角色的轉變。
角色的轉變是前提，從學(xué)校到工作單位，其變化之大顯而易見(jiàn)。新教師初上講臺，表明自己從學(xué)生的角色已經(jīng)變成了教師的角色，學(xué)生的行為具有模仿性，而教師的行為具有教育性。要適應這種變化，關(guān)鍵是要以滿(mǎn)腔熱情去擁抱新的生活，要有迎接各種挑戰的心理準備。新教師大多會(huì )以熱情和自信踏上工作崗位，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，每當你按照同樣的程序每天重復著(zhù)同樣的勞動(dòng)，理想與顯示之間自然會(huì )產(chǎn)生矛盾，特別是當工作不順心、不如意，或者數到社會(huì )上諸多誘惑時(shí)，最初的那股熱情便有可能消失。為此，新教師從一開(kāi)始就要確立克服困難、戰勝挫折的信心，同時(shí)要善于在工作中不斷發(fā)現自己的進(jìn)步和成績(jì)、以增強前進(jìn)的動(dòng)力。與此同時(shí)在學(xué)生時(shí)代時(shí)候，我們只考慮到自己的行為是否符合法律，是否符合社會(huì )道德就行了，但現在我們還要考慮自己的行為是否會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響，自己的行為是否有損于教師的形象。學(xué)會(huì )適應從表面上看是適應工作環(huán)境的問(wèn)題，而本質(zhì)上是教師角色轉變問(wèn)題，而師德問(wèn)題是學(xué)會(huì )適應的核心問(wèn)題。
第二、多種學(xué)習相結合。
對教師而言，學(xué)習的途徑應該是多種多樣的，應做到書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐學(xué)習相結合，知識學(xué)習與技能學(xué)習相結合，接受學(xué)習與探究學(xué)習相結合。每個(gè)教師在學(xué)生時(shí)代是以知識學(xué)習、書(shū)本學(xué)習、接受學(xué)習為主導的，做了教師也把這種學(xué)習習慣、學(xué)習方式保留了下來(lái)。這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是極為不利的。教師是有個(gè)性的創(chuàng )新性活動(dòng)，它需要大量的實(shí)踐知識、技能知識，它需要教師結合自身的實(shí)踐需要來(lái)探究學(xué)習。因此，轉變教師的`學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式是教師成長(cháng)的必然要求。
第三、要以積極的心態(tài)面對每一次活動(dòng)。
對新教師來(lái)說(shuō)，有園領(lǐng)導或同事來(lái)觀(guān)摩的第一次教學(xué)活動(dòng)尤顯重要，因為這是第一次把自己的才智、情感乃至個(gè)人形象戰士在領(lǐng)導與同行面前。但由于謹嚴缺乏，再加上心理緊張等因素的影響，不少新教師組織的第一次活動(dòng)往往都不理想，有的甚至很糟糕，由此想想自己精心準備的活動(dòng)但效果卻不佳，不少新教師不僅心里難受，有時(shí)甚至還會(huì )背上沉重的心理包袱。所以我覺(jué)得新教師應該正確態(tài)度，不要把上課當成任務(wù)，而要把它當成專(zhuān)業(yè)發(fā)展的強大動(dòng)力，是自己學(xué)習的有利時(shí)機。積極參加每一堂公開(kāi)課，以解決問(wèn)題為目標。
第四、要學(xué)會(huì )聽(tīng)課。
新教師的最薄弱的方面是教育教學(xué)的基本技能，雖然，新教師學(xué)過(guò)教育學(xué)與心理學(xué)，也經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習。但是由于教學(xué)的基本技能實(shí)踐性強，并非看書(shū)就能學(xué)到的，而是要把教育學(xué)與心理學(xué)知識轉變?yōu)榻逃寄�。因此，提高新教師教學(xué)技能最有效的途徑就是向老教師學(xué)習，學(xué)習老教師上課的技巧，還要多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課。教師的聽(tīng)課與學(xué)生的聽(tīng)課有很大區別，學(xué)生聽(tīng)課主要接受教師傳授的知識，而教師聽(tīng)課主要學(xué)習教的方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問(wèn)技能，語(yǔ)言表達技能、教具的準備、討論的組織、課件的制作等等。都是要在聽(tīng)課時(shí)當堂記錄并要在課后深入反思的，另外，我覺(jué)得還要多與老教師互相交流，了解對方的備課思路，學(xué)習對方的備課技能�！叭诵斜赜形規煛�，虛心學(xué)習是個(gè)人成長(cháng)的必備要素。
第五、以真誠的態(tài)度與家長(cháng)、同事合作。
新教師不僅面對幾十位陌生的孩子，還要面對幾十位陌生的家長(cháng)。大多數的家長(cháng)都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗的老師班里，而對孩子在班上的新教師會(huì )有更多的疑慮，不放心把孩子交到剛剛才工作的新教師手上。為此，新教師要想順利地開(kāi)展好班級工作，必須盡快贏(yíng)得家長(cháng)的信任和認可，要學(xué)會(huì )做家長(cháng)工作。作為一名新教師，要認識到自己的不足，抱著(zhù)謙虛的態(tài)度想家長(cháng)學(xué)習，提取家長(cháng)的意見(jiàn)；尤其在與家長(cháng)交流時(shí)，不僅舉止要莊重、大方，而且要始終表現出熱情、感興趣、自信和尊重，善于表達對孩子的關(guān)心。
第六、要學(xué)會(huì )關(guān)注比賽的過(guò)程。
幼兒園為了強化新教師各方面的發(fā)展成果，往往采用比賽的方式。比如：新教師制作教具比賽、說(shuō)課比賽、教案比賽、論文比賽等。另外，市教委也會(huì )組織教壇新秀評比活動(dòng)，除此之外，有關(guān)媒體還有一些論文大獎賽。不管是那一級別的比賽，也不管是比的內容是什么。如何對待比賽，也都是新教師面臨的問(wèn)題。比賽是新教師表現的機會(huì )、橫向比較、學(xué)習的機會(huì )，新教師要抓住每一個(gè)機會(huì )，積極參與比賽，把比賽當作自己成長(cháng)的動(dòng)力。對待結果不要太關(guān)注，但是必須重視過(guò)程，要好充分的準備，盡自己的努力參與比賽，比賽過(guò)后也要進(jìn)行及時(shí)的反思，總結經(jīng)驗教訓，找到自己的短處，學(xué)習別人的長(cháng)處，只有這樣，才能使自己快速成長(cháng)。
第七、要在實(shí)踐中成長(cháng)
學(xué)習、反思、實(shí)踐是教師成長(cháng)的三個(gè)動(dòng)因。而教學(xué)實(shí)踐是新教師成長(cháng)的根本動(dòng)力。教師學(xué)習內容的選擇要根據教學(xué)實(shí)踐的需要來(lái)確定，不像學(xué)生時(shí)代那樣是有固定的科目學(xué)習計劃，教師的反思應該針對教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行反思。脫離實(shí)踐的反思是沒(méi)能生命力的，也是沒(méi)有任何實(shí)踐價(jià)值的。任何教師都離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，這實(shí)踐不僅僅是教師謀生的手段，也是教師展現個(gè)人才華，體現人生價(jià)值的活動(dòng)，因此，我們應該愛(ài)自己從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)這一職業(yè)，才會(huì )自覺(jué)地去學(xué)習這一職業(yè)所需要的知識與方法，主動(dòng)地去反思自己實(shí)踐中存在的問(wèn)題。有了自覺(jué)的學(xué)習、主動(dòng)的反思就會(huì )有充滿(mǎn)活力的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐―學(xué)習―反思，再實(shí)踐―再學(xué)習―再反思，就這樣能不斷地把教師從一個(gè)臺階走向新的一個(gè)臺階�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。新教師應使自己盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中。只要有滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)心，虛心好學(xué)的誠心，戰勝困難的恒心，敢于勝利的信心，新教師一定會(huì )盡快地成長(cháng)起來(lái)。
幼兒園新教師成長(cháng)記錄二
在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領(lǐng)導精心的培養下，為了自己更好的工作，并在學(xué)習工作中得到成長(cháng)。特制定教師自我成長(cháng)計劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。
一、 認真履行好班組長(cháng)職責，并積極主動(dòng)的投入工作。
作為一名年輕的班組長(cháng)，對于班組長(cháng)的工作還需要不斷的努力與學(xué)習。
首先，我將繼續本著(zhù)理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。
其次，作為班組長(cháng)對幼兒的發(fā)展充滿(mǎn)信心，更要以此來(lái)感染班組沒(méi)一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。
再次，善于接受每個(gè)人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發(fā)展。
再次，定時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì )，商討、交流班級工作中的問(wèn)題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。
最后，深入學(xué)習開(kāi)展家長(cháng)工作。有針對性的做好家長(cháng)工作，積極主動(dòng)地爭取家長(cháng)配合；根據不同類(lèi)型的家長(cháng)的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動(dòng)。
二、 努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
首先，在理論學(xué)習中成長(cháng)：
1、主動(dòng)關(guān)心國內外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論。
2、通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
3、自學(xué)有關(guān)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和托班教育內容。
4、利用寒暑假和節假日，進(jìn)行教育學(xué)函授學(xué)習。
5、進(jìn)一步學(xué)習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實(shí)踐中成長(cháng)：
1、 積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓和教研活動(dòng)。
2、 尊重孩子、走進(jìn)孩子，用一百中語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、 探索適合托班的教育內容、教育方法，
4、 學(xué)習在工作中發(fā)現問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
6、在活動(dòng)中學(xué)習觀(guān)察幼兒的一言一行，及對事物的`反應、行為態(tài)度、學(xué)習狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀(guān)察、記錄技能。
7、認真做好教養和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習或工作上的經(jīng)驗。
三、 重視師德修養
首先，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。
再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團結協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。
最后，為自己樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和道德觀(guān)。
四、具體實(shí)施內容：
二月份：1、學(xué)習綱要的內容，領(lǐng)會(huì )《綱要》中的精神。
2、學(xué)習教育論文的寫(xiě)作。準備幼兒教育論文的選題、收集有關(guān)資料。
3、制定有關(guān)教育教學(xué)計劃、各類(lèi)活動(dòng)計劃。
4學(xué)習托班課程目標、內容。
三月份：1學(xué)習教師觀(guān)察技能。
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