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放小鳥(niǎo)課堂實(shí)錄素材
一、 自學(xué)展問(wèn)：
1、師：孩子們，想去鳥(niǎo)的樂(lè )園嗎？
生：（想）
師：接下來(lái)老師就帶你們去鳥(niǎo)的樂(lè )園（播放鳥(niǎo)的圖片），孩子們如果你們認識他們請大聲的叫出它的名字，和它們打聲招呼吧�。◣熯叢シ胚吔榻B各種鳥(niǎo)，如：鸚鵡長(cháng)著(zhù)美麗的羽毛，他最大的特點(diǎn)能模仿人說(shuō)話(huà)，因此人們親切的稱(chēng)它為“鸚哥”；鸕鶿是一種水鳥(niǎo)，它不但會(huì )游泳而且善于捕魚(yú)，在它的喉下有一個(gè)囊袋，當它捕到魚(yú)時(shí)就放在囊內，我國南方人飼養它來(lái)幫助捕魚(yú)，因此它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“魚(yú)鷹”……）
2、師：本節課我們繼續來(lái)學(xué)習這篇與鳥(niǎo)有關(guān)的課文。
生：放小鳥(niǎo)
師：孩子們請拿出小手來(lái)和老師一起認認真真的寫(xiě)課題。（板書(shū)課題，齊讀課題）
師：剛才我們一起到鳥(niǎo)的樂(lè )園欣賞了那些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，瞧，鳥(niǎo)兒們還給我們帶來(lái)了禮物呢（出示詞語(yǔ)娃娃）你們認識它們嗎？
學(xué)生：認識
師：誰(shuí)愿意和它們打聲招呼（學(xué)生紛紛舉手）小火車(chē)從哪開(kāi)？
生：小火車(chē)從這兒開(kāi)。
師：小火車(chē)橫著(zhù)開(kāi)（開(kāi)火車(chē)認讀、齊讀）
師：大家讀的真好，把鳥(niǎo)的樂(lè )園里的小鳥(niǎo)都吸引來(lái)了（點(diǎn)擊視頻出示鳥(niǎo)）瞧！這只鳥(niǎo)還來(lái)到了我們的課堂（師出示鳥(niǎo)的圖片并貼在黑板上）它長(cháng)著(zhù)什么模樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：它長(cháng)著(zhù)綠色的羽毛，黃色的嘴巴。
師：我怎么覺(jué)得這只鳥(niǎo)這么熟悉，像不像姑媽送我的那只小鳥(niǎo)？（像）
二、 互動(dòng)探究：
1、師：接下來(lái)請同學(xué)們自由朗讀第一自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)小鳥(niǎo)的句子。
2、學(xué)生匯報交流，師出示句子。
師：你覺(jué)得這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？
生1：我覺(jué)得這是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
生2：這是一只非�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)。（根據學(xué)生的回答師出示相應的句子、詞語(yǔ)）
3、指導板書(shū)“非�！�
4、師：接下來(lái)我們來(lái)完成幾道練習（練習用“非�！闭f(shuō)話(huà)：分別出示）
�。�1）我非常喜愛(ài)（）（2）（）非常愛(ài)勞動(dòng)（3）（）非常（）
5、指導朗讀描寫(xiě)小鳥(niǎo)的句子。
師：老師看看誰(shuí)能讀出這只小鳥(niǎo)的可愛(ài)？
師：一聽(tīng)就是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，誰(shuí)再來(lái)！
師：老師聽(tīng)你們讀的這樣好，相信這只鳥(niǎo)已經(jīng)飛進(jìn)了我們大家的腦海里，請閉上眼睛，用你最美的聲音介紹介紹這只鳥(niǎo)。（學(xué)生閉眼齊背）
6、 師：如此可愛(ài)的小鳥(niǎo)，如果你擁有了，你會(huì )怎么辦？
生1：我會(huì )把它關(guān)在籠子里。
生2：我會(huì )把它關(guān)在籠子里，好好欣賞。
師：是啊，美好的事物人人想擁有，我們課文中的小男孩和你們一樣，它也把小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)籠子里。（師出示鳥(niǎo)籠的圖片貼在黑板上，關(guān)小鳥(niǎo)）
師：文中的我把小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)籠子里，對小鳥(niǎo)好嗎？
生：好，給它食吃，給他氺喝。
師：可小鳥(niǎo)呢？
生：一動(dòng)不動(dòng)
師：孩子們當自己喜歡的小鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)了，此時(shí)此刻你的心里是什么感覺(jué)？
生：著(zhù)急
師：誰(shuí)能用著(zhù)急的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)（出示句子：第一自然段第二句話(huà)）
師:從你的朗讀聲中老師感受到了著(zhù)急，但還不夠，誰(shuí)接著(zhù)來(lái)？
7、師：孩子們，正當我著(zhù)急，不知道怎么辦時(shí)發(fā)生了什么呢？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習課文的第二自然段。老師來(lái)讀請同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，從老師的朗讀聲中你仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么？
生1：我仿佛聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽的叫聲。
生2：我仿佛聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽焦急的叫聲。
生3：我仿佛看到鳥(niǎo)媽媽在著(zhù)急的找孩子。
生4：:我仿佛看到鳥(niǎo)媽媽在窗外著(zhù)急的找自己的孩子。
師：接下來(lái)讓我們來(lái)感受一下（播放視頻）
8、創(chuàng )設情景，練習說(shuō)話(huà)。
師：孩子們如果你是這只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，好久沒(méi)見(jiàn)到媽媽?zhuān)F在見(jiàn)到媽媽了，你想對媽媽說(shuō)什么？
生1：媽媽我想回家。
生2：媽媽我好想和你一起在藍天上自由的飛翔。
生3：媽媽救救我，我要回家。
師：孩子們如果你是這只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)液⒆诱伊撕芫�，現在終于見(jiàn)到自己的孩子了，想對孩子說(shuō)什么？
生1：孩子你到哪里去了？讓我找到好苦呀！
生2：孩子可把媽媽急壞了，
生3：求求你，放了我的孩子吧！
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