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小學(xué)二年級語(yǔ)文《放小鳥(niǎo)》教學(xué)設計
一、教材分析：
本文敘述的是我放飛一只小鳥(niǎo)的事，告訴我們鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，表現出少年兒童愛(ài)鳥(niǎo)的童心。全文共四個(gè)小節，第一小節講我看到小鳥(niǎo)在籠子里不吃不喝，非常著(zhù)急。第二小節講我聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽在叫喚。第三小節講我決心放小鳥(niǎo)回家去。第四小節講小鳥(niǎo)飛走時(shí)向我道謝。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童情趣，適合學(xué)生朗讀。課文配有插圖，形象地再現了課文內容，有助于學(xué)生觀(guān)察朗讀，理解課文內容。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和有感情地朗讀課文。
二、學(xué)習目標
知識與能力目標：
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課９個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的７個(gè)字只識不寫(xiě)。認識１個(gè)偏旁，１個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法目標：
借助課文語(yǔ)言材料，指導學(xué)生反復朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)感悟課文語(yǔ)言，形成自己的感受。
情感與態(tài)度目標：
懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和有感情地朗讀課文。
四、教具準備：小卡片 掛圖
五、教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、能正確地朗讀課文。
�。�、認識新詞生字。
�。�、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)生字：羽 閃 非 常。
教學(xué)設計：
一、出示課題
�。�、讀題
�。�、讀了以后，猜猜看課文可能寫(xiě)什么？
�。�、交流。
�。�、再讀課題。
�。�、課文中會(huì )怎么寫(xiě)呢？
二、范讀課文
三、初讀課文
�。�、自由朗讀課文，要求：
�。ǎ保┙柚匆糇x準生字字音，讀通課文。
�。ǎ玻┙o每個(gè)自然段標上序號，想想各小節的大意。
�。�、檢查自瀆情況
�。ǎ保┏鍪旧衷~卡片，自由認讀指名認讀。
羽毛 一閃 非常 一定 決心 叫 想 找 著(zhù)急 焦急 翅膀 窗外 嘴 喝 朝
�。ǎ玻┹喿x課文，讀后討論各自然段的大意，討論后小結：
姑媽送我一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，我把它養起來(lái)。它一動(dòng)不動(dòng)，我很著(zhù)急。
窗外有鳥(niǎo)在叫，我想一定是小鳥(niǎo)的媽媽找孩子來(lái)了。
我決心放小鳥(niǎo)。
我打開(kāi)籠子，放走小鳥(niǎo)。
�。ǎ常┏鍪鹃L(cháng)句子
姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非�？蓯�(ài)。
我把它放進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。
我抬頭看去，原來(lái)窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚，那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀！
我打開(kāi)籠子，小鳥(niǎo)對著(zhù)我拍拍翅膀，像是在說(shuō)：謝謝你，然后就跟著(zhù)媽媽飛走了。
學(xué)生練習朗讀。
指名朗讀，師生共同評議，再讀。
�。�、自由讀全文，理解生字詞的意思，互相交流。
四、作業(yè)
�。�、讀下面的詞語(yǔ)，注意輕聲：嘴巴 眼睛 籠子 叫喚 媽媽 謝謝
�。�、讀長(cháng)句子，恰當地處理好停頓。
�。�、朗讀全文，讀準字音，理解詞語(yǔ)的意思。
五、教學(xué)生字
羽：與扇比較理解
范寫(xiě) 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
閃：可以怎么記？組詞。
范寫(xiě) 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
非 常：這兩個(gè)字你記住了嗎？用什么方法記住的？組詞。
范寫(xiě) 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
教學(xué)設計：
一、復習檢查
�。�、出示下列詞語(yǔ)卡片，指名認讀，注意正音（輕聲）。
嘴巴 眼睛 籠子 叫喚 媽媽 謝謝
�。�、抽讀生字卡。
二、精讀訓練
�。�、學(xué)習第一自然段
�。ǎ保┳杂勺x讀這一小結，思考：這只小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)的？ 這只小鳥(niǎo)長(cháng)得怎么樣？ 小鳥(niǎo)來(lái)了以后我怎么做的？
�。ǎ玻┙涣�
指導朗讀句子：
姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非�？蓯�(ài)。
讀了這句話(huà)，你覺(jué)得這只小鳥(niǎo)怎么樣？
那這句話(huà)該怎么讀？指名朗讀。
小鳥(niǎo)那么可愛(ài)，因此小作者非常喜歡這只小鳥(niǎo)，誰(shuí)能帶著(zhù)喜歡的心情來(lái)讀這句話(huà)。
小鳥(niǎo)來(lái)了以后，我又是怎么做的？
出示句子：我把它放進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。我很著(zhù)急，不知道怎么辦才好！
給小鳥(niǎo)吃的，還給它水喝，說(shuō)明我很關(guān)心這只小鳥(niǎo)，誰(shuí)能讀出我的關(guān)愛(ài)。
可小鳥(niǎo)不吃不喝也不動(dòng)，我怎樣？指名讀句子。
這三句話(huà)能連起來(lái)讀嗎？指名讀 齊讀。
�。�、學(xué)習第二、三自然段
�。ǎ保┳杂勺x第２、３小節，思考：我為什么決心放小鳥(niǎo)回家？
討論后指導朗讀，注意讀好突然、多焦急呀和一定。
�。ǎ玻┱埿∨笥褌兿胍幌耄夯\子里的小鳥(niǎo)在叫，窗外的鳥(niǎo)兒也在叫，而且聽(tīng)起來(lái)多焦急，如果它們和我們人類(lèi)一樣，也會(huì )談心的話(huà)，它們會(huì )談些什么呢？
交流
�。ǎ常┪铱戳丝椿\子里的小鳥(niǎo)，會(huì )想些什么？
�。ǎ矗┪业暮苤�(zhù)急和窗外那只鳥(niǎo)的焦急一樣嗎？
�。ǎ担├首x體會(huì )。
�。�、學(xué)習第四自然段
�。ǎ保┲该x全段，填空：
這一段寫(xiě)的是我打開(kāi)（ ），小鳥(niǎo)（ ）。板書(shū)：放
�。ǎ玻┪闹芯唧w寫(xiě)了小鳥(niǎo)飛走的情況
如果小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)話(huà)，/我們也能聽(tīng)懂它說(shuō)的話(huà)，你想，它會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。ǎ常┪曳抛咝▲B(niǎo)高興嗎？看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)我的高興樣。板書(shū)：樂(lè )
�。ǎ矗┱埿∨笥延酶吲d的語(yǔ)氣朗讀第四小節。
�。ǎ担├首x全文
�。ǎ叮┨羁眨何野研▲B(niǎo)放走了，因為鳥(niǎo)是（ ）
板書(shū)：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友
三、作業(yè)
讀下面的句子，在括號里注上拼音
�。�、小鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)，我很著(zhù)（ ）急。
�。�、小鳥(niǎo)跟著(zhù)（ ）媽媽飛走了。
�。�、兩只（ ）羊都要過(guò)河，可是河上只（ ）有一座小橋。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、學(xué)習生字，會(huì )寫(xiě)叫、想、定、找、決。
�。�、鞏固認識生字。
教學(xué)設計：
一、復習檢查
�。�、出示卡片，指名讀詞語(yǔ)，讀好輕聲。
嘴巴 眼睛 籠子 叫喚 媽媽 謝謝
�。�、根據課文內容填空
�。ǎ保┕脣屗臀乙恢恍▲B(niǎo)，（ ）的（ ），（ ）的（ ），兩只眼睛（ ）的，（ ）可愛(ài)。
�。ǎ玻┪蚁�，（ ）是小鳥(niǎo)的媽媽?zhuān)?）孩子來(lái)了，我（ ）放它（ ）去。
二、教學(xué)生字
�。�、出示下列生字詞
羽毛 一閃 非常 一定 決心 叫 想 找 嘴 喝
�。�、指名讀。
三、書(shū)寫(xiě)生字
�。�、找 可以怎么記？與我比較。
范寫(xiě) 學(xué)生臨寫(xiě) 組詞。
�。�、想 可以怎么記？
范寫(xiě) 學(xué)生臨寫(xiě) 組詞。
�。�、定 可以怎么記？
范寫(xiě) 學(xué)生臨寫(xiě) 組詞。
�。�、決 可以怎么記？
范寫(xiě) 學(xué)生臨寫(xiě) 組詞。
學(xué)生練寫(xiě)。
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